提著包拿著水和食物還要交錢取藥，孩子要是狀態不好需要抱背，就只能選擇后背式背小孩，別人難以想象怎么做到，但對于我已經能熟練操作了。我覺得他們共同的特點是；1、有一種自身作為廣東人的優越感；說粵語的優越感又多于說客家話的，令我驚奇的是，除了梅縣的那個男生稍微有點滑頭和花心外，其他我認識的廣東人，如北方人一樣熱心和豪爽，直來直去的，不虛偽，不做作，不小氣，不會讓人覺得勢力。

1、一個人怎么后背式背小孩？

我愿意回答這個問題！因為對于一個從懷孕到現在育兒我是全程在工作的，就算坐月子也是每天關注工作和處理工作。平時孩子爸爸工作距離家和學校遠，而我離的進，平時孩子有個生病發上都是我第一時間一個人帶著孩子去醫院，提著包拿著水和食物還要交錢取藥，孩子要是狀態不好需要抱背，就只能選擇后背式背小孩，別人難以想象怎么做到，但對于我已經能熟練操作了！除了需要強魄的體力[偷笑]，左手盡可能那住大部分東西的同時要用力托住孩子，右手要把需要用的東西即使準備好，狂不住就蹲下身緩一下！我都是這么做的。

2、小孩如何背加法口訣？

運算能力對小孩子的邏輯思維能力的形成至關重要，提到運算能力首先要掌握乘法口訣，對于剛接觸數字運算的孩子來說，背乘法口訣有一定難度，怎樣才能又快又準的背會乘法口訣是我們思考的問題，下面我們一起來分享幾個小技巧，讓乘法口訣不再難背，一、講解含義在學乘法之前，孩子已經有了加減的基礎，把乘法變成加法告知孩子意義，比如二三得六，意思就是說兩個三的和，這樣就好理解了，隨后讓孩子自己分解一個，讓孩子真正理解意義。

二、行規律乘法口訣有本身的規律，從行來說，一共有9行，結尾都是和行數和本身的乘積，比如，第5行，最后是5和5相乘，行數和個數一樣，比如第三行，是1-3和3乘，這樣就先明白了行的規律。三、列規律乘法口訣列也是有規律的，從列來說也是有9列，第一列是1和1到9的乘積，第二列是2和2-9的乘積，依次類推的規律，這樣也就明白了列的規律，便于背誦。

四、得數規律1個1是一，1個2是二，二二得四就是2個2是4，這樣推，先從規律入手，慢慢往下背，等記不得的時候，可以根據加法的意義往后推算，五、互動記憶1、對口令（１）家長說前面半句，小朋友說后面半句。（２）家長說得數，學生說出口訣，如：家長：20。學生：四五二十，2、玩撲克游戲可以準備兩份的1-9，家長和小朋友各帶一份。

家長和小朋友同時出任何一張，直接背口訣計算，如：家長4，小朋友5，看誰反映最快說出四五二十。（家長不要總是最快的啊，表演哦）3、一家三口搶答游戲一種是父母一方做裁判，小朋友和一位家長搶答比賽；另一種是小朋友熟練了些后，讓小朋友做裁判，六、故事記憶法孫本領強，他會八九七十二變化，一個筋斗二九一十八萬里，大鬧天宮失了手，被老君關在煉丹爐，七七四十九天煉成精，不管三七二十一，一路反下南天門。

（8×9＝72，2×9＝18，7×7＝49，3×7＝21）豬八戒食量大，肩扛三三得九釘齒耙，一頓能吃五九四十五個大饅頭，與沙和尚本領一樣大，會使四九三十六變化，（3×3＝9，5×9＝45，4×9＝36）二二得四一隊人，唐僧師徒去西天，歷經了九九八十一難，過了二七一十四年，取回真經滿功德。（2×2＝4，9×9＝81，2×7＝14）七、9乘幾的口訣的手指操“伸出十個手指頭，手心朝向自己，從左數，順序依次為1---10，

如果想要知道幾個9的乘積，只要彎住第幾個手指，看它的左邊有幾個指頭就是幾個十，右邊有幾個指頭就是幾個一，合起來就是所要求得的積?！比纾憾攀耍饬x為2個9得18，所以彎曲第二個手指頭，彎曲的手指的左邊有1個指頭，右邊有8個指頭，合起來就是18，即二九十八，八、用心不管是含義還是規律，都需要用心去背，在教孩子被乘法口訣之前，先要讓孩子在一個安靜、投入的情境下來進行，否則，一切都是白費。

3、你接觸過廣東人嗎？你覺得廣東人怎樣？