在每次輔導(dǎo)結(jié)束或者下次輔導(dǎo)開(kāi)始之前，老師可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行測(cè)評(píng)，怎么做呢。了解輔導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)以及為什么進(jìn)行一對(duì)一輔導(dǎo)，一對(duì)一輔導(dǎo)就是一個(gè)老師單獨(dú)輔導(dǎo)一個(gè)學(xué)生，那么如何才能取得最佳的輔導(dǎo)效果.提高學(xué)生的成績(jī)呢，當(dāng)然也有的學(xué)生自己有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)欲望，想通過(guò)老師一對(duì)一的輔導(dǎo)進(jìn)步更快一點(diǎn)。

1、孩子高三的時(shí)候，用不用找一對(duì)一的老師進(jìn)行輔導(dǎo)？

凡事沒(méi)有絕對(duì)，要根據(jù)自己孩子的實(shí)際情況以及家里條件來(lái)看這個(gè)問(wèn)題，高三了，尤其2月到6月，非常關(guān)鍵且寶貴的四個(gè)月，第一得讓孩子學(xué)充分利用學(xué)校時(shí)間，我一般這么告訴我的學(xué)生，這個(gè)時(shí)期，除了學(xué)習(xí)和適當(dāng)鍛煉身體外，其他閑事都不要做，就你上廁所，都需要考慮考慮幾個(gè)公式會(huì)不會(huì)，單詞會(huì)不會(huì)。如果學(xué)校時(shí)間不好好利用，你覺(jué)得找一對(duì)一補(bǔ)課有意義嗎？第二，家里，放學(xué)一般十點(diǎn) 了，如果還能學(xué)，建議不要晚于12.00，11.30就睡覺(jué)是比較科學(xué)的，太晚了，第二天的狀態(tài)就難保證了，

第三，如果上面都能做到，哪個(gè)學(xué)科還挺吃力，可以找合適老師一對(duì)一，但千萬(wàn)不要超過(guò)兩個(gè)學(xué)科，一個(gè)周末就那么點(diǎn)時(shí)間，排的滿滿的，根本沒(méi)效果，補(bǔ)課成趕場(chǎng)似的。第四，補(bǔ)完課回來(lái)需要再鞏固鞏固，已確定真正補(bǔ)到你所需的內(nèi)容了，以上就是我的看法，不知道適合你不，歡迎留言討論這個(gè)問(wèn)題，有興趣的可以加個(gè)關(guān)注，以后不迷路[握手][握手]。

2、孩子學(xué)習(xí)不好，找一對(duì)一輔導(dǎo)能提高成績(jī)嗎？

這個(gè)問(wèn)題我回答一下，因?yàn)槲艺J(rèn)為我有資格回答這個(gè)問(wèn)題，去年年底在征得孩子同意的情況下，我給自己的孩子報(bào)了一個(gè)課外補(bǔ)習(xí)班，一對(duì)一80時(shí)課時(shí)，費(fèi)用在三萬(wàn)多。其實(shí)我的理想目標(biāo)是該學(xué)校的精品小班，可惜沒(méi)有，最根本原因是，我覺(jué)得一對(duì)一對(duì)我的孩子來(lái)說(shuō)性價(jià)比不高。我的孩子是北京某重點(diǎn)高中的學(xué)生，我問(wèn)他如何分配這八十課時(shí)，

孩子對(duì)我說(shuō)，語(yǔ)數(shù)英是根本，副科不是能通過(guò)短時(shí)間補(bǔ)課迅速提高成績(jī)的。我通過(guò)偷聽(tīng)孩子上課，該學(xué)校的老師還是有一定水平的，一對(duì)一確實(shí)有針對(duì)性，但是對(duì)于重點(diǎn)高中的學(xué)生幫助作用不大。客觀來(lái)講，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的孩子，想提高一分都是很難的，這個(gè)校外輔導(dǎo)班老師就把法寶壓在了壓題上，對(duì)于應(yīng)試教育來(lái)講，他們水平不差。不過(guò)可惜的是，今年北京高考語(yǔ)文作文題目另辟蹊徑，

不過(guò)這種學(xué)校有一種好處，就是全程服務(wù)。他們提供的服務(wù)不僅僅是為了提高學(xué)生的考試成績(jī)，高考志愿填報(bào)也會(huì)提供客觀意見(jiàn)，不是說(shuō)課時(shí)用完了就結(jié)束服務(wù)，他們后期會(huì)免費(fèi)提供相關(guān)書(shū)籍幫助家長(zhǎng)如何合理報(bào)考志愿。關(guān)于樓主提出的問(wèn)題，個(gè)人認(rèn)為學(xué)習(xí)成績(jī)不好只是相對(duì)的，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的孩子，一對(duì)一效果不大，對(duì)于混日子的孩子一對(duì)一無(wú)異于對(duì)牛彈琴。

對(duì)于課外補(bǔ)習(xí)班查漏補(bǔ)缺才是最重要的，一對(duì)一更具有針對(duì)性，也就是說(shuō)學(xué)習(xí)成績(jī)中等的孩子，課外輔導(dǎo)班更有效。有句老話說(shuō)得好，沒(méi)有沒(méi)本事的學(xué)生只有沒(méi)本事的老師，作為職業(yè)教師肯定會(huì)罵街，不過(guò)對(duì)于補(bǔ)習(xí)班的老師，他們仿佛在驗(yàn)證這句話。不過(guò)話說(shuō)回來(lái)，在應(yīng)試教育的大背景下，二者誰(shuí)強(qiáng)誰(shuí)弱可不好下結(jié)論，就說(shuō)這么多了，孩子學(xué)習(xí)不好只是相對(duì)的，大家也不要指望一對(duì)一能夠讓自己的孩子成為一匹黑馬，這是職業(yè)教師和補(bǔ)習(xí)班老師得出的共同結(jié)論。

3、高三放棄學(xué)校的課程找老師一對(duì)一補(bǔ)課可不可行？

這是比較冒險(xiǎn)的選擇，學(xué)校的進(jìn)度是科學(xué)的，優(yōu)秀的校友也不少，成績(jī)不好的根源是在你個(gè)人而不在于學(xué)校，校外的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)總會(huì)用誘人的廣告，招攬補(bǔ)習(xí)生源的生意，會(huì)告訴你有多少優(yōu)秀的人是在他們那里補(bǔ)習(xí)，有多少補(bǔ)習(xí)生考進(jìn)名牌大學(xué)，等等。面對(duì)廣告，你要冷靜，我家小孩高三的時(shí)候，也有很多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)打電話來(lái)聯(lián)系，說(shuō)的天花亂醉，我都沒(méi)有心動(dòng)，而孩子的班上有同學(xué)心動(dòng)了，去了校外的高考補(bǔ)習(xí)學(xué)校，但到省一檢時(shí)就發(fā)現(xiàn)去補(bǔ)習(xí)學(xué)校的同學(xué)成績(jī)更差了，直到高考后也沒(méi)有補(bǔ)習(xí)同學(xué)的消息，考得不好是肯定的。

4、如何一對(duì)一輔導(dǎo)更有效果？