生活中經驗和教訓是什么？蘇世民:我的經驗和教訓書語錄蘇世民:我的經驗和教訓書語錄有意義的人生等于創造了一些意想不到的、影響深遠的東西。慢讀| "蘇世民My 經驗和教訓":我們來說說上次的大學吧，閱讀《蘇世民:我的經驗和教訓》#挑戰百日寫作同伴營#第43天今天，薛平老師帶領大家閱讀《蘇世民:我的經驗和-0》。

筆者研究了如何在理科課堂上開展有效的探究學習，發現在教學中可以從以下四個方面入手:一是創設生活情境，引導學生初步開展探究學習；第二，鼓勵學生大膽猜測、假設和預測，進一步開展探究性學習；第三，通過動手實驗進行深度探究學習；第四，開展豐富多彩的課外探究活動，將科學探究延伸到課后更廣闊的課堂。讓學生親身體驗探究性學習，由淺入深，分層次深入，開展有效的探究性學習，培養學生的參與性和科學素養。

在教學中，教師可以通過創設生活情境，調動學生的學習積極性，激發學生的思維，引導學生進行探究性學習。在學習如何加速溶解時，老師創設了這樣一個情境:“老師有點感冒，醫生建議我多休息，適當喝點板藍根顆粒。我想快點喝沖劑。你有什么好辦法幫我嗎？”同學們要馬上聯系自己的生活經驗好的想法很快就會出現。生1:“用熱水沖泡的話溶解更快。

今天，薛平先生帶領我們閱讀了蘇世民的《我的經驗和-0 》,這是一本值得認真閱讀的書。接下來我會每天分享我的筆記，希望能幫到你。歡迎在留言區討論。喜歡的話可以點一下~【新知】第一條原則:“做大事其實和做小事一樣，要有遠大的目標”，這和“不掃一屋怎么掃天下？”看事情，不能只從一句話本身看事情。從一句話看事情，很容易有偏差。

第四個原則:“人總是認為自己最感興趣的話題與自己有關，所以要善于分析別人的問題，并想辦法幫助他們。幾乎任何人，不管他的地位多么顯赫和高貴，都愿意接受新思想，當然，前提是這些思想是經過深思熟慮的。”但是，如果只看中間一半，人家愿意選跟我有關的東西，你要善于分析他的問題。但是你要明白，如果你做的第一件事就是分析他的問題，發現他的問題，解決他的問題，有時候別人可能會覺得你很善良，當然別人也會覺得你很挑剔。

大學畢業后，蘇世民先生去社會面試。面試官問他你想成為什么樣的人？蘇世民先生回答說，他想成為一個電話交換機，從無數的電話線上收集信息，對信息進行分類，然后發送到全世界。蘇世民先生想成為一名連接者，而連接者通常比某個專業的本地人更有價值。他之所以想成為這樣的人，是因為他拜訪了一位大老板尋求職業建議。