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1，閱讀技巧如何更好地閱讀一篇文章
2，如何閱讀一篇文章
3，如何閱讀一篇文章

1，閱讀技巧如何更好地閱讀一篇文章

如非必要，不要抱太大的功利心和目的性去閱讀；閱讀本身應(yīng)該是一個身心享受的過程，在這個舒適的過程中，你會得到心靈的升華和求知的滿足感；如果非要閱讀技巧，那么閱讀應(yīng)該是這么一個過程??理解文章標(biāo)題理解文章標(biāo)題，往往標(biāo)題就是一篇文章的靈魂、中心思想或“書點”。??整體閱讀整體閱讀，快速閱讀整篇文章，浮光掠影，了解文章的大體意思。??分段閱讀分段閱讀，看看每一段講述的是什么。??整體連貫閱讀再次整體連貫閱讀全篇文章。??冥想思考閱讀之后，冥想一下本文章講了什么？作者要傳達(dá)一個什么思想？我是否對作者懷有同感？我從書中又讀到了什么？??寫作思考你甚至還可以擴展到，如果我來寫的話，我能寫成什么樣子？我會怎么表述同樣的事情或觀點？

閱讀技巧如何更好地閱讀一篇文章

2，如何閱讀一篇文章

閱讀的定義：閱讀指大腦接受外界，包括文字、圖表、公式等各種信息，并通過大腦進行吸收、加工以理解符號所代表的意思的過程。閱讀是由識字開始，我們通過一個一個的字組成詞，再串聯(lián)詞語成句子，結(jié)合句子就可以理解文章或段落意思，然而認(rèn)知心理學(xué)的圖式理論改變了我們對閱讀的認(rèn)識。圖式理論“Schema theory”由心理學(xué)家Bartlett于1932 年在格式塔心理學(xué)的基礎(chǔ)上首次提出，Bartlett認(rèn)為記憶不是直接復(fù)制，而是建設(shè)性的將語篇中的信息與大腦中已有的相關(guān)知識相結(jié)合成新的心理表征。過去的經(jīng)驗不是一個個事件的簡單累加，而是形成一個有組織的體系，圖式即是這一體系活躍的、不斷發(fā)展的結(jié)構(gòu)框架。圖式是人們感知世界的內(nèi)在結(jié)構(gòu)。這也就是說，我們?nèi)粘Ｉ钪兴娝劊械慕?jīng)驗積累和知識學(xué)習(xí)，都會在大腦中組成一個有序的網(wǎng)絡(luò)，而我們新接觸到的知識都要經(jīng)過和既有網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生聯(lián)結(jié)，找到位置并且并入網(wǎng)絡(luò)，這些新知識才算是真正進入了我們的頭腦中。擴展資料方法閱讀方法一般分為：通讀、選讀（擇讀）、精讀（細(xì)讀）。閱讀按照閱讀時是否出聲又分為：朗讀、默讀。閱讀分為精讀、略讀、擇讀：“精讀”就是精確、反復(fù)地閱讀，令文章在腦海中不停盤旋；“略讀”就是大概地閱讀，得到文章大概的內(nèi)容。“擇讀”就是選擇性的閱讀，就像平日閱讀報紙時，選擇有趣的標(biāo)題來看。閱讀能力是學(xué)習(xí)語言的一道重要環(huán)節(jié)，它包含認(rèn)讀能力、理解能力、鑒賞能力、記憶能力等。課外閱讀是中小學(xué)生提高語文能力和知識水平的重要、被廣為提倡、且行之有效的方法。語文能力測驗中也常常有“閱讀理解”一項。英國哲學(xué)家弗蘭西斯·培根在《論求知》中說：“有的知識只須淺嘗，有的知識只須粗知，只有少數(shù)知識需要深入鉆研，仔細(xì)揣摩。所以，有的書只須讀其中一部分，有的書只須知道其中梗概，而對于少數(shù)好書，則要精讀，細(xì)讀，反復(fù)地讀。參考資料來源：百度百科-閱讀

如何閱讀一篇文章

3，如何閱讀一篇文章

一、重視整體閱讀，把握文章中心。整體閱讀，是通讀全文后對文章的內(nèi)容、主旨、思路、寫法的通盤認(rèn)識。閱讀文章，一定要掌握字不離詞，詞不離句，句不離段、段不離篇的規(guī)律。整體閱讀，一般從以下幾個方面入手。 1、整體感知文章的主要內(nèi)容。首先,要把握記敘文的類型特點（人、事、物、景），根據(jù)其特點，整體感知中心內(nèi)容。寫人的文章主要分析人物的肖像、語言、動作、心理、神態(tài)等來反映人物的性格特征，表現(xiàn)主題。記事的文章要弄清事情發(fā)生的時間、地點、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果，分析事件的意義和它體現(xiàn)的中心思想。以寫景為主的記敘文主要是借景抒情，在分析時注意： (1)寫景層次、景物特點、寫景順序、情景交融； (2)想像、聯(lián)想、修辭手法的運用。借物抒情的記敘文主要是通過對某物的外形、內(nèi)在特點的描繪，運用聯(lián)想、類比，頌揚與之有關(guān)的人物的內(nèi)在精神特征，用象征手法、議論、抒情篇末點題即可。分析這類文章要注意： (1)文中富有哲理的語言警句； (2)一般富有哲理的語言譬句是以文中物的形象的描寫為載體的，所以分析時要抓住物的形象的特點； (3)想象、聯(lián)想、象征寫法的運用。其次,閱讀記敘文，要把人物、事件、時間、地點、原因、經(jīng)過、結(jié)果這六要素認(rèn)識清楚，注意時間的先后、地點的轉(zhuǎn)換、人和人之間的關(guān)系、事情的前因后果，有些記敘文還要注意對環(huán)境的分析。分析清楚每個要素的作用，有助于從整體上把握文章的內(nèi)容。那么，怎樣把握時間和地點要素呢？方法有： 1、連續(xù)的時間和地點要注意整體過程，找出這些時間地點的內(nèi)在聯(lián)系。 2、注意背景知識，把時間、地點要素與時代背景聯(lián)系起來。怎樣把握人物要素呢？其方法是：1、弄清各個人物之間的主次關(guān)系。 2、弄清主要人物與次要人物各自在文章中的作用。運用這種方法的關(guān)鍵是：在閱讀時，理清線索，抓住全文梗概，細(xì)心揣摩作者的寫作思路，體會作者為什么要特意去寫這一人物，為什么要安排另外的人物等。怎樣把握事件要素呢？理解事件的來龍去脈是閱讀記敘文的基礎(chǔ)。但是，僅僅了解了事件的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)局，并不能說是把握住了事件這個基本要素。真正地把握還包括挖掘事件的意義，理解它們與主題的密切關(guān)系。具體方法是：分析文章的選材與材料的詳略安排情況，從中體會作者的思想和感情傾向。也就是，看看作者為什么要選這個事來寫，為什么對此詳寫對彼略寫，這件事表現(xiàn)了什么等等。值得注意的是，有些文章并非寫了一件事，而是寫了多件事。對于這類文章可采用：光概括每一件事的內(nèi)容及傾向，然后事事相連，看看總體上寫了那些內(nèi)容，表現(xiàn)了怎樣的中心思想。總之，記敘文的各個要素在文中各有不同的地位和作用，彼此間又有著密切聯(lián)系。閱讀時，一定要注意這種聯(lián)系，防止片面、孤立地分析某個要素而忽視其它。同時還要注意，分析記敘要素應(yīng)當(dāng)與對主題的理解結(jié)合起來。 2、把握文章所表達(dá)的思想感情。要把握文章的思想感情，關(guān)鍵在于找準(zhǔn)記敘文中的議論和抒情。記敘文中的議論，一般是先敘后議，也有先議后敘，還有借助文中某個人物去發(fā)表議論。議論往往使文章錦上添花，起到畫龍點睛的作用，尤其是文章末尾的議論，就是段與段之間用上一兩句議論，也能起到承上啟下的作用。記敘文中的抒情有直接和間接之分，直接抒情往往借助感嘆句、反問句等表述，而間接抒情則在字里行間自然滲透作者的感情，所以此時在注意品味文章語言，重點把握生動、有力的詞語，如動詞、形容詞和副詞等修飾性詞語。 3、理清文章思路和結(jié)構(gòu)特點。要理清文章思路，往往要注意： 1、辨析記敘線索。要將多個材料構(gòu)成一個有機整體，必須有一條線索。閱讀記敘文要設(shè)法找出文章的線索，并沿著它步步弄清各段落、層次，直到全篇的思想內(nèi)容。線索形式一般有：時間的轉(zhuǎn)移；空間的變換；思想感情的發(fā)展；一人；一事；一物。要想準(zhǔn)確地把握記敘文的線索，首先要吃透原文，弄清人物之間的關(guān)系和事件的來龍去脈。在此基礎(chǔ)上，分析各個材料之間的聯(lián)系，弄清材料的有機聯(lián)系，也就能找到了文章的線索。 2、理清記敘順序。常見記敘順序有三類：一是按時間順序安排情節(jié)，包括順敘、倒敘、插敘等；二是按空間順序安排內(nèi)容；三是按材料不同而分門別類敘述內(nèi)容。分析記敘的順序，可準(zhǔn)確地把握文章的條理、層次，體會不同的敘述方式對表達(dá)文章中心的作用。而要分清順敘、倒敘和插敘的類型，其方法是仔細(xì)讀文章，看看其中有無時間上的先后錯落現(xiàn)象，或看事件的開端——發(fā)展——高潮——結(jié)局模式的變動現(xiàn)象，如有，則這些地方可能運用了倒敘和插敘。閱讀時應(yīng)特別注意“倒”“順”之間的起訖點，認(rèn)清那些起關(guān)鍵作用的詞句和段落。 3、析結(jié)構(gòu)層次。記敘文的結(jié)構(gòu)層次的分析方法，因其記敘文類型不同而有所不同。以寫事為主的文章： 1．按事情發(fā)生發(fā)展的先后時間分析；2、按事情發(fā)生發(fā)展的地點轉(zhuǎn)換分析；3．按事情發(fā)展的階段分析。以寫人為主的文章： 1．按人物成長的階段分析；2．按人物所在的不同地點分析；3．按表現(xiàn)人物不同性格特征的不同條件分析；4．按人物感情的變化分析。以寫景狀物為主的文章： 1．按人物觀察景物的觀察點的變化，即空間變化分析；2．按不同時間的不同景致的變化，即時間變化分析。二、抓好局部研讀，探究文章實質(zhì)。局部是指詞、句、文段等小于篇的單位，研讀局部，一定要注意不要脫離文章的整體，斷章取義，而應(yīng)該結(jié)合全文語境、文章中心及作者情感等深入挖掘局部的內(nèi)在含義。進行局部研讀的方法有很多，主要把握以下幾種： 1、抓住關(guān)鍵詞語。文章的關(guān)鍵詞語，往往能強調(diào)某些意味，這些意味能表現(xiàn)出語言的形象感、情趣感、意蘊感、暢達(dá)感的特點。“形象感”突出表現(xiàn)語言所描繪的形象或動態(tài)；“情趣感”突出表達(dá)文章包含的感情、趣味；“意蘊感”則側(cè)重寄寓的深刻含義；“分寸感”則體現(xiàn)語言表達(dá)的準(zhǔn)確程度；“暢達(dá)感”則突顯詞語在文章過渡間表現(xiàn)出來的連貫通暢。關(guān)鍵詞語一般多為動詞和形容詞、副詞等修飾性詞語。而中考時常以此作為考點，要求分析其深層含義或作用等，答題時應(yīng)注意結(jié)合上下文語境及文章中心主題來回答該詞語的傳情達(dá)意作用，不要就字詞論字詞。 2、抓住中心語句。中心語句一般包含：①段落中能概括段意的語句。②獨立成段的語句③表明文章主題、中心的語句④段落之間的過渡句⑤反復(fù)詠嘆的語句⑥議論、抒情的語句等。近年來中考也常以這類語句來考察，要求體會、理解其深層含義甚至點評語句，答題時應(yīng)注意不要單純膚淺地停留在語句的表面意思上，應(yīng)聯(lián)系文章的中心。主旨、作者的思想感情等回答，且答題時應(yīng)重點針對該語句的中心詞來回答。 3、善于提煉中心。提煉中心的方法有：1．分析文章標(biāo)題：有的文章標(biāo)題可揭示文章的中心；2．分析文章的結(jié)尾：有的記敘文卒章顯志，用簡短的議論、抒情揭示文章中心；3．分析文章中議論抒情的句子，這些句子往往與中心密切相關(guān)；4．結(jié)合概括各段大意的基礎(chǔ)上歸納中心；歸納主題，切忌脫離文章，架空分析，一定讓分析在文章中有依據(jù)。 4、體會修辭效果。修辭效果的體會理解，必須結(jié)合語境，從準(zhǔn)確、形象、感情色彩、氣勢的角度看，即看是不是準(zhǔn)確形象、是不是感情色彩鮮明、是不是有氣勢。三、解題技巧要點：1、要有自信心，相信大部分的問題都能在原文中找到答案。 2、要注意多次閱讀原文，不要一掃而過即動筆答題。 3、閱讀原文時要注意把握分析原文的語言等。 4、思路是：看標(biāo)題――讀文章――審試題－－回讀原文――作解答。 (一)看題目記敘文可分為寫人、記事、寫景、狀物等類型的；記敘文的題目一般也分為這幾種類型。題目是文章內(nèi)容的眼睛，簡析題目可以幫助推測記敘文內(nèi)容，推測文章中心。 (二)讀文章，（完成整體把握文章的各項要點） (三)審題目，注意審清題目要求的重點詞及范圍、標(biāo)點符號等。為什么要說看清文章后面的題目呢?根據(jù)同學(xué)們臨場的教訓(xùn)，不注意審題、不看清要求就答題，往往會做的題卻把分丟了，例如：題上讓你找錯誤的選項，而你找了正確的，題上讓你用原文語句回答而你用自己的話概括了，這都是因為不注意審題所致。此外，還要注意找準(zhǔn)題目的重點詞范圍，以為確定答題重點及重讀原文縮小范圍作準(zhǔn)備。 (四)按題目要求回讀原文（重點考查局部研讀）第一次讀原文是大概知道文章寫的是什么內(nèi)容，但因不知問題是什么，所以讀起來重點不突出，當(dāng)看了題目后再讀就比較主動，屬于帶著問題去讀，有目的地讀，很快能找到答案。 (五)答題（同樣要注意整體把握）答題時如能運用原文詞語或語句回答的，則盡量用原文語句、詞語。尤其是表述性的題要注意語言連貫精練，內(nèi)容要全面，力求一語中的。此外，答題時不要孤立考慮問題，而要有整體意識。四、閱讀記敘文要注意的是： 1. 著重對人物和事物的分析。文章的思想意義是通過對人物、事件和場景的描述來展現(xiàn)的，這就要由表及里，由文字反映的意象來挖掘思想內(nèi)涵。 2. 理清讀物的線索。線索是貫穿全文的脈絡(luò)，理清了線索，文章的段落、層次就好掌握了。一篇記敘文一般只有一條線索，也有的一主一次或一明一暗兩條線索，有的以某一事物為線索，有的以行蹤為線索，有的以時間為線索，還有的以感情為線索等。 3. 把握記敘的順序。記敘是記敘文的基本表達(dá)方式，把握了記敘的順序，就可以更好地理解文章的條理和層次，便于把握全文的結(jié)構(gòu)和中心了。記敘文的順序較常見的，一是以時間為序，或正序或倒序，其中也常有插敘和補敘。二是以空間為序，或由近及遠(yuǎn)，或由遠(yuǎn)及近；或由上及下，或由下及上；或由內(nèi)及外，或由外及內(nèi)。三是以事理為序，按某一思想的發(fā)展程序，或按不同關(guān)系分類描述，或選取若干側(cè)面逐一敘述。所有這些記敘順序雖然變化無窮，但只要按上述類別去分析，順序是可以把握的。 4. 分析多種表現(xiàn)手法。記敘文除以記敘為主外，還運用多種表現(xiàn)手法，如描寫、議論、說明、抒情等。描寫還有肖像描寫、行動描寫、心理描寫、景物描寫、細(xì)節(jié)描寫等手法。總之，對各種表現(xiàn)手法的特點、作用進行分析，看作者是怎樣把這多種表達(dá)方式巧妙結(jié)合、熔于一爐、恰到好處地運用的。 5. 分析語言的運用。好的語言必然準(zhǔn)確、鮮明、生動、形象，而且句式多變化，運用多種修詞法。注意分析語言的特色，既可以加深對文章的理解，又可以得到欣賞之樂，還可學(xué)習(xí)語言，有利于寫好文章。五、記敘文閱讀規(guī)則 1.景物描寫的作用:渲染氣氛,烘托人物心情,推動情節(jié)發(fā)展,表現(xiàn)人物的品質(zhì),襯托中心意思 2.運用描寫方法的作用:表現(xiàn)人物性格,反映作品主題 3.運用比喻擬人等修辭的作用:運用了……的修辭,生動形象地寫出了…… 4.運用排比的作用:增強語言氣勢,生動形象地寫出了…… 5.反問句的作用:加強語氣,引起下文,承上啟下 6.設(shè)問句的作用:引起讀者的注意和思考,引出下文,承上啟下 7.題目的作用:概括內(nèi)容;揭示主題;提示線索 8.記敘文第一段的作用: (1)環(huán)境描寫:點明故事發(fā)生的地點,環(huán)境,引出下文,為下文情節(jié)發(fā)展作鋪墊 (2)其他:開篇點題,奠定全文的感情基調(diào);總領(lǐng)全文或引起下文,為下文情節(jié)發(fā)展作鋪墊 9.中間句段的作用:承上啟下的過度作用 10.結(jié)尾議論性句子的作用:總結(jié)全文,照應(yīng)開頭,點明中心,深化主題 11.記敘順序:順敘,倒敘,插敘 12.寫作人稱的好處:第一人稱,真實可信;第二人稱,親切自然;第三人稱,可以多角度描寫,不受時間和空間的限制 13.記敘線索的形式:實物;人物;思想感情變化;時間;地點變換;中心事件 14.找線索的方法:標(biāo)題;反復(fù)出現(xiàn)的某個詞語或某個事物;抒情議論句 15.賞析句段從三方面考慮:內(nèi)容(寫了什么,選材有什么獨特之處);形式(寫作方法,語言特色,修辭);感情(文章的社會價值,意義,作用等)

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