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1，推薦小班優秀的數學教案
2，幼兒小班數學教案區分最大的和最小的
3，小班數學教案如何寫
4，對小班數學教案一樣多的放一起反思
5，小班數學領域活動認識數字1到6說課稿
6，小班全景數學我的活動順序教案

1，推薦小班優秀的數學教案

http://www.zhaojiaoan.com/soft/sort01/sort0334/sort0637/index_1.html 幼兒園小班教案

推薦小班優秀的數學教案

2，幼兒小班數學教案區分最大的和最小的

目標： 1、創設生活化的游戲情景，鼓勵幼兒大膽運用各種感官來感知同一物體中的“最大”和“最小”，并試著用簡單的語言描述自己的操作過程。 2、在游戲中體驗學數學的快樂。準備：碗、小勺、自制手套（各色）、熊爸爸的一家過程：一、游戲“去小熊家做客”，初步感知“最大”和“最小” 1、認識熊爸爸的一家，說說誰是最大的？誰是最小的？ 2、游戲“我是熊爸爸，我是最大的。”、“我是熊寶寶，我是最小的。” 二、游戲“給熊爸爸一家送碗”，在游戲中學習運用“最大”和“最小”進行操作。 1、出示三只碗，說說哪只是最大的？哪只是最小的？并讓幼兒找一找，說一說。老師示范，引導幼兒邊送邊學說“最大的碗送給熊爸爸”、“最小的碗送給熊寶寶”。游戲：“送碗”，提醒幼兒會邊送邊說一句話。 2、集體驗證，幫助幼兒鞏固對“最大”和“最小”的認識。

幼兒小班數學教案區分最大的和最小的

3，小班數學教案如何寫

認識數字2 一、活動目標： 1、在游戲活動中學習2的形成，認識數字2，理解2的實際意義。 2、激發學習興趣，發展幼兒操作，思維能力。二、活動準備 1、蘿卜、青菜、磨菇卡片各2張，1和2數字卡片。 2、蘿卜圖片（數量是幼兒人數的三倍），上貼各種圖形;另備與蘿卜上所貼形狀相同的圖形若干。 3、兔子拼圖（幼兒人數的一半），反面劃成2格，分別寫上1和2的數字并剪開。同樣大小的底板圖也劃成相應的2格，畫上1和2的圓點。三、活動過程： 1、拔蘿卜、青菜，采蘑菇（學習2的數數，認識數字2）（1）律動：師幼扮兔子隨音樂“兔跳”。（2）說說你（兔子）喜歡吃什么？（3）為過冬備糧食：拔蘿卜、青菜，采蘑菇。（4）數數：有幾個蘿卜、幾棵青菜、幾個蘑菇。出示數字2，認讀數字2。 2、分蘿卜：學習2的形成，數數。蘿卜太少不夠吃，請兔寶寶把每個蘿卜分2分。老師示范在一個蘿卜上貼上2個圖形，先貼1個紅色的圓形，再貼1個綠的圓形，1個圓形添上1個圓形是2個圓形，把蘿卜分成2份了。幼兒操作：找圖形貼到蘿卜上。 3、拼小兔：復習認識數字1-2和2以內數數。老師介紹玩法：出示拼圖底板，上劃成了2格，每格上畫了圓點，我們一起來數一數。出示拼圖2塊，（數一數，認一認它們背后1和2的數字）請兔寶寶將2塊拼圖貼到底板相應的位置。幼兒操作，老師巡回指導。

小班數學教案如何寫

4，對小班數學教案一樣多的放一起反思

活動設計背景　　小班幼兒年齡小,愛玩,好動,好奇心強,注意力容易分散,根據這一特點我采用了愉快的數學方法.一般來說3-4歲的幼兒對數字的概念有一定的認識,讓幼兒學習手口一致的點數,可以為幼兒在今后的學習數學打下良好的基礎.　　活動目標　　1、通過游戲操作使幼兒初步感知數字1、2 、3 .　　2、讓幼兒能用手口一致表示數字1、2、3.　　3、感受游戲帶來的樂趣.　　教學重點、難點　　重點：通過游戲使幼兒初步感知數子1,2,3.　　難點：能手口一致的點數1,2,3.　　活動準備　　1、卡通數字1、2、3.　　2、1、2、3的大數字卡以及相應圖片.

設計意圖：　　《比較物體的多少、一樣多》是幼兒園小班數學內容，本節課要求幼兒對兩組物體能夠比較并能探索出兩組物體由不一樣多變成一樣多，一樣多變成不一樣多的方法，一般來說，3-4的幼兒對比較物體多少的概念有一定的認識，讓幼兒學習運用一一對應的方法比較兩組物體的多少、一樣多，可以為幼兒在今后學習數學打下基礎。　　活動目標：　　1、通過多種游戲活動，學習運用一一對應的方法比較兩組物體的多少、一樣多。　　2、培養思維的靈活性和動手操作的能力。　　3、探索出使兩組物體由不一樣多變成一樣多，一樣多變成不一樣多的方法。　　活動準備：　　塑膠墊若干（比幼兒人數少一塊），碟、叉等食物若干份，記錄卡若干份。　　活動過程：　　一、集體活動“找坐墊”游戲，引起幼兒學習比較物體多少的興趣。　　1、師：“請小朋友們一起找一塊坐墊，來跟老師做游戲。” 讓小朋友用重疊對應的方法比較多少（小朋友多，坐墊少）。　　2、集體討論“如何才能使小朋友人數和坐墊一樣多？”　　二、分組活動，運用重疊、并置等一一對應的方法比較物體的多少，并進行簡單的記錄。　　通過“娃娃吃飯”的游戲，比較餐具的多少。　　三、小結　　引導幼兒小結如何令“不一樣多變成一樣多”的多種方法。　　活動分析：　　這一節課的數學是針對小班幼兒，他們的年齡小，愛動，愛玩兒，好奇心強，注意力容易分散，根據這一特點，為了抓住他們的興趣，激發他們的好奇心；我采用了愉快的數學方法。以游戲的形式讓幼兒在游戲中學習，充分發揮幼兒對學習的積極性。為了更好地突出有幼兒的主體地位，在整個數學過程中，通過“娃娃吃飯”的游戲貫穿活動的始末，幼兒在游戲中興高采烈地學習，在玩的過程中學會了一一對應的方法比較物體的多、少及其變化，同時從不同學習層次的需要出發，用多種材料讓幼兒操作讓他們數一數，說一說，比一比多種形式，讓幼兒積極動眼，動腦，動手，引導幼兒通過自己的學習經驗來學習新知，積極開展本節課的教學活動。　　活動反思：　　這節課，我通過這些環節的教學設計指導幼兒觀察游戲操作，獲取新知，在教學過程中讓幼兒動眼，動手，動腦為主的學習方法，是幼兒學習有興趣，學有所獲。

5，小班數學領域活動認識數字1到6說課稿

設計背景　　1本次設計根據幼兒的年齡特點，和本班的實際情況，我利用直觀的教具，幼兒就能很快的準確描述（1-5）各數，知道數字符號代表的意義。　　2根據數字兒歌，幫助幼兒認識數字。　　3設計一棵果樹，樹上有許多蘋果，每個蘋果都是一個數字（1-5）然后讓幼兒根據老師的口令涂上顏色！例如：給標1的蘋果圖上綠色……。　　活動目標　　1認識數字（1-5）　　2區分數字（1-5）　　3知道數字符號代表的相應意義　　重點難點　　重點：認識數字（1-5）　　難點：理解數字符號代表的相應意義　　活動準備　　1裝有5個數字卡片的箱子　　2彩色筆若干　　3幼兒的操作材料包：橡皮泥一根筷子　　活動過程　　一手指謠。　　二認讀5以內數字。　　1 教師：說說數字像什么依次舉出五個數字，讓幼兒說出每個數字像什么？　　問題：12345的形狀各像什么？　　2 根據幼兒的描述選擇變成兒歌，幫助幼兒認識數字（1像鉛筆能寫字、2像鴨子水上漂、3像耳朵聽聲音、4小旗迎風飄、5像鉤子掛東西）　　3從數字箱抽卡片，讀數字　　教師：請小朋友抽出一張卡片，然后大聲讀出卡片上的數字，這項練習，幼兒輪流從箱子里摸出數字卡片，并讀給大家聽。正確的小朋友掌聲鼓勵，錯誤的小朋友再給他（她）一次機會。大家幫助他說正確，反復進行。　　4涂色：（出示大樹的圖）　　教師：讓幼兒把樹上的數字1涂成紅色、數字2涂成綠色、345也用同樣的方法，多次進行。　　三找找數字1和5。　　教師介紹材料操作內容：　　問題（1）小朋友看看圖上有什么？（小魚、太陽、數字等）　　（2）找找看，圖中有哪些數字寶寶？（1、2、3、4、5）幼兒找出所有數字大聲認讀數字。　　四理解數字代表的相應意義。　　教師提出操作要求，幼兒操作。幼兒分五組，根據教師提示，在筷子上串上數字。　　教學反思　　本次教學活動的開始，我用了手指謠，因為我們每只手是五個手指。大部分孩子都知道，我盡量把手指謠和今天我們認識的1~5各數聯系在一起，通過老師和幼兒的對話把本次活動的重點引出來。幼兒容易理解和掌握，促進幼兒思維能力的發展。　　本次教學內容是，結合綱要的五個領域與幼兒生活的經驗相貼近。自主學習，讓幼兒已有經驗的基礎上，主動學習。而且教育活動都以三個級別制定活動目標，體現了課程領域的綜合和滲透，而且還顧忌幼兒的發展水平。　　我想，一位專業的幼兒教師，應該用多種教學方法調動孩子的學習興趣，使孩子自主學習，教師和孩子的互動密切配合，教師隨機應變，達到孩子的鍛煉目的，和教學目的。　　但是，還是有一部分孩子沒有被老師調動起來，這是我在以后工作需要改進的地方。　　本節課的教學效果通過各位老師的評析，達到了教學目的，本節課的優點就是幼兒大部分都能參與活動，不足的地方就是有一小部分幼兒沒有被調動起來。　　通過各位評課老師的點評，如果重新讓我再上這節課，我根據幼兒年齡段的學生特點，探究合作學習。再創新能力方面需要進一步培養和提高，保護能力弱得自尊和積極性，讓全體的孩子得到鍛煉和發展。

是1、體驗數學活動的樂趣。2、認識數字“1”的字形特征。3、知道“1”能表示物體的數量

6，小班全景數學我的活動順序教案

一、說教材：　　《綱要細則》中指出："教師要利用兒童感興趣的身邊的事物與現象作為科學探究的對象。" 小班的幼兒對圖形和色彩非常感興趣。設計這個活動，是以運用身體拼擺圖形的形式吸引幼兒注意力，使幼兒對學過的圖形有進一步的了解。進而通過欣賞圖片、拼圖形等來促進幼兒的創新思維能力和動手操作能力的發展，更有利于激發起幼兒的學習興趣，促進幼兒大膽的思考和積極的創作欲望。　　二、活動目標：　　1、在認識圓形、三角形的基礎上，創造性地進行圖形組合。　　2、引導幼兒嘗試用自己的身體演變圓形和三角形，鞏固幼兒對圓形和三角形特征的感知。　　3、激發幼兒探索的欲望，培養幼兒的動手操作能力。　　三、活動準備：　　1、PPT課件；　　2、幼兒操作材料：圓形、三角形小圖形若干，白紙若干；拼圖紙、彩筆若干。　　四、活動重難點　　活動重點：引導幼兒用自己的身體演變出圓形和三角形。　　解決方式：幼兒對圓形和三角形特征的感知。　　活動難點：嘗試用圓形和三角形進行圖形組合。　　解決方式：通過愉悅的故事情節，　　五、活動過程：　　1、"圖形王國"故事導入，引導幼兒感知圓形和三角形的特征：　　（1）出示圓形和三角形，引導幼兒說說圓形和三角形的特征。　　（2）教師小結：圓形有一條邊、沒有角，三角形有三條邊、三個角。　　2、引導幼兒用身體演變圖形：　　（1）"圖形王國"里的三角形和圓形想和小朋友們玩捉迷藏的游戲，請小朋友們來找一找藏在老師的身體上的圖形寶寶，并說出它是三角形還是圓形。　　（2）引導幼兒用自己的身體演變圖形，找一找藏在小朋友的身上的三角形和圓形。　　3、欣賞圓形和三角形的組合拼圖：　　（1）依次出示由圓形和三角形組合拼成的不同圖片，引導幼兒說說哪些是圓形，哪些是三角形。并點數圓形有幾個，三角形有幾個。　　（2）教師小結：圖形王國里所有的東西都是由三角形和圓形組成的。三角形和圓形可以組成魚、小雞、花、房子等等好多東西。　　4、幼兒分組操作，教師指導：　　（1）第一組，教師引導幼兒用不同大小、不同顏色的圓形和三角形拼圖形。　　（2）第二組，找出畫中的圓形和三角形根據提示涂上不同的顏色。　　5、結束：　　讓幼兒為大家介紹一下自己拼出來的或者是涂顏色的是什么圖形，讓他們都加入到圖形王國里面去。

【活動目標】　　1、學習估計10-30以內物體的數量。　　2、嘗試、學習運用多種數數方法（如兩個兩個數、五個五個數）對30以內物體的數量正確計算并正確總數。　　3、認真觀察、判斷同伴的估數，關注和學習同伴計數的多種方法。　　【活動準備】　　教具：自備紅、黃、綠、藍四色托盤一個，盤中分別裝有數量為10顆（紅盤）、15顆（黃盤）、20顆（綠盤）、30顆（藍盤）的同種糖果；表示10顆糖果的標記卡1張；記錄單；水彩筆1套。　　學具：鉛筆人手1支；第一、二組人手1冊幼兒用書（第25頁）；第三、四組人手1串數量為15-20的串珠，記錄單；第五、六組人手1盤數量為25-30顆的蠶豆，記錄單。　　【活動過程】　　一、游戲“看誰估的準”。　　教師請幼兒觀察桌上的四盤糖果，引起幼兒的活動興趣。　　師：紅盤里有多少顆糖果？你是怎么知道的？（看數字、數的）誰能依據紅盤里所裝糖果的數量，估計出黃盤、綠盤和藍盤中各裝有多少顆糖果呢？　　請一名幼兒說出自己估計的各盤糖果數。　　教師出示記錄單并提問。　　師：**小朋友估計的每盤糖果的數目，你們認為應該記錄在記錄單的什么位置？（引導幼兒觀察記錄單上的標記和空格，以幫助幼兒明確估數記錄的相應位置——即“黃、綠、藍三色托盤標記”下面、“眼睛觀察標記”后面的三個空格里面）　　教師將該名幼兒的估數記錄下來。　　師：還有誰愿意說出你估計的每盤糖果的數目？（可請多名幼兒回答，及時記錄幼兒的估數，如遇相同的數目則可不記）　　師幼討論：大家估計的這些數目，究竟誰的正確？誰的更接近？我們怎樣驗證呢？（數一數）　　教師先后請3名幼兒上來，帶領大家數出每盤糖果的實際數目，并將正確答案記錄在記錄單第三行“動手數標記”后面空格的對應位置。（幼兒在數糖果時，教師應引導大家觀察每個幼兒采用的不同計數策略）　　引導幼兒觀察記錄單，對比估數與（jy幼兒教育　　師：哪個估數正確？哪個估數與實際數目最接近？（對估數正確或最接近的幼兒給予鼓勵）　　二、幼兒分組操作游戲。　　師：哇，看來我們大三班對估數掌握的特別好，那么我要出幾道題目考考你們，你們有信心做好嗎？　　（1）串珠有多少。　　師：先估算一下串珠上有多少顆珠子，請在記錄單上排用“√”表示你認為最接近的數字；再數一數串珠實際有多少顆，想想一串珠子應該怎么樣數？從哪兒開始數？怎么樣才能做到不重復數、不漏數？數好后請在記錄單下排用“√”表示正確數字，再看看你估計的數目與實際的結果接近嗎？差多少？　　（2）蠶豆有多少。　　師：先估算一下盤子里有多少顆蠶豆，請在記錄單的上排用“√”表示你認為最接近的數字；再數一數實際有多少顆蠶豆，想想可以用哪種數數方法數的又對又快，數完后請在記錄單下排用“√”表示正確的數字，再看看你估計的數目與實際的結果接近嗎？差多少？　　（3）糖果有多少。　　師：請小朋友完成幼兒用書第25頁的活動，要求是根據左邊每只糖袋里有的10顆糖，估計一下右邊每只糖袋里各裝了多少顆糖，并在你認為最接近的數字上打“〇”表示；再數一數實際裝有多少，如果答案一致就為自己畫個“√“。　　三、活動評價。　　展示個別幼兒分組操作游戲的記錄單。　　師幼共同觀察其估算的數目；再檢查實際的數目是否正確，并運用幼兒提出的各種數數方法進行集體驗證，如兩個兩個數的方法，三個三個數的方法，五個五個數的方法，讓幼兒感受按計數的快捷；最后對其估計的數目與實際的結果是否接近或一致進行判斷。