日本国产精品,日韩.com,国产嫩草在线视频

1，什么是學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)是一種使個體可以得到變化的行為方式。我們希望活動主體——學(xué)生通過學(xué)習(xí)可以具備某種經(jīng)驗，并且通過經(jīng)驗的積累達(dá)到一定的能力。對經(jīng)驗的簡單理解就是對文化知識及社會認(rèn)識的獲得，而能力則是實際行為中表現(xiàn)出的自我掌控程度。所以, 學(xué)習(xí)就是獲得知識，形成技能，培養(yǎng)聰明才智的過程。

為了知道一些知識

什么是學(xué)習(xí)

2，學(xué)習(xí)是什么

學(xué)習(xí)就是學(xué)習(xí)。沒有什么究竟是什么。我只能說。很多人都有你這樣的問題。如果每個人一來到這個世界就什么都會，沒有困難，那全世界的老師都失業(yè)了，但是成績不能決定一切，因人而異，每個人對學(xué)習(xí)抱著不同的態(tài)度，所以成效也就有所不同，沒有一個人說過成績好，學(xué)習(xí)好就一定會得到將來的成果，也沒有人證實學(xué)習(xí)一無所用。好好找出自己的問題。解決問題。在開始自己的學(xué)習(xí)旅程吧。！

學(xué)習(xí)是什么

3，什么是學(xué)習(xí)

在我國，學(xué)習(xí)這一詞，是把“學(xué)”和“習(xí)”復(fù)合而組成的詞。最先把這兩個字聯(lián)在一起講的是孔子。孔子說：“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？”①意思是，學(xué)了之后及時、經(jīng)常地進(jìn)行溫習(xí)，不是一件很愉快的事情嗎？很明顯，學(xué)習(xí)這一復(fù)合名詞，就是出自孔子的這一名言。按照孔子和其他中國古代教育家的看法，“學(xué)”就是聞、見，是獲得知識、技能，主要是指接受感性知識與書本知識，有時還包括思的含義在內(nèi)。“習(xí)”是鞏固知識、技能，一般有三種含義：溫習(xí)、實習(xí)、練習(xí)，有時還包括行的含義在內(nèi)。所以學(xué)習(xí)就是獲得知識，形成技能，培養(yǎng)聰明才智的過程。實質(zhì)上就是學(xué)、思、習(xí)、行的總稱。

什么是學(xué)習(xí)

4，學(xué)習(xí)是什么意思

學(xué)習(xí)：通過閱讀、聽講、研究、實踐等獲得知識或技能的過程

什么是學(xué)習(xí) 在我國，學(xué)習(xí)這一詞，是把“學(xué)”和“習(xí)”復(fù)合而組成的詞。最先把這兩個字聯(lián)在一起講的是孔子。孔子說：“學(xué)而時習(xí)之，不亦說（yuè）乎？”①意思是，學(xué)了之后及時、經(jīng)常地進(jìn)行溫習(xí)，不是一件很愉快的事情嗎？很明顯，學(xué)習(xí)這一復(fù)合名詞，就是出自孔子的這一名言。按照孔子和其他中國古代教育家的看法，“學(xué)”就是聞、見，是獲得知識、技能，主要是指接受感性知識與書本知識，有時還包括思的含義在內(nèi)。“習(xí)”是鞏固知識、技能，一般有三種含義：溫習(xí)、實習(xí)、練習(xí)，有時還包括行的含義在內(nèi)。所以學(xué)習(xí)就是獲得知識，形成技能，培養(yǎng)聰明才智的過程。實質(zhì)上就是學(xué)、思、習(xí)、行的總稱。

5，學(xué)習(xí)的定義是什么

什么是學(xué)習(xí)在我國，學(xué)習(xí)這一詞，是把“學(xué)”和“習(xí)”復(fù)合而組成的詞。最先把這兩個字聯(lián)在一起講的是孔子。孔子說：“學(xué)而時習(xí)之，不亦說（yuè）乎？”①意思是，學(xué)了之后及時、經(jīng)常地進(jìn)行溫習(xí)，不是一件很愉快的事情嗎？很明顯，學(xué)習(xí)這一復(fù)合名詞，就是出自孔子的這一名言。按照孔子和其他中國古代教育家的看法，“學(xué)”就是聞、見，是獲得知識、技能，主要是指接受感性知識與書本知識，有時還包括思的含義在內(nèi)。“習(xí)”是鞏固知識、技能，一般有三種含義：溫習(xí)、實習(xí)、練習(xí)，有時還包括行的含義在內(nèi)。“學(xué)”偏重于思想意識領(lǐng)域，“習(xí)”偏重于行動實踐方面。學(xué)習(xí)就是獲得知識，形成技能，培養(yǎng)聰明才智的過程。實質(zhì)上就是學(xué)、思、習(xí)、行的總稱。

將不知道的變成知道的

6，學(xué)習(xí)的正確含義是什么

1、廣義角度說學(xué)習(xí)，從廣義角度說，是指人和動物在生存過程中獲得行為經(jīng)驗和生活能力的過程，也是人和動物優(yōu)勝劣汰的發(fā)展過程。人，從裸體半爬行演變?yōu)榇┘t呆綠的、直立行走，從哇哇叫喚的單音節(jié)發(fā)生發(fā)展動生動描述、復(fù)雜表意的語言，從只能維持滋生生命發(fā)展到高科技改造世界，這是一個漫長的“學(xué)習(xí)”過程。這其間，歷史淘汰了凡學(xué)不會過不適應(yīng)的這種演變發(fā)展的，人類從而得到發(fā)展。動物，也在特定的“學(xué)習(xí)過程”中優(yōu)勝劣汰。學(xué)不會“逃得快”的兔子，學(xué)不會“筑三窟”的兔子，被打死，被狼叼；學(xué)會“逃得快”的兔子，學(xué)會“筑三窟”的兔子，活下來，育后代。有人實驗證明，好多植物也回“從學(xué)習(xí)中積累經(jīng)驗”，也會“從學(xué)習(xí)中優(yōu)勝劣汰”，它要學(xué)會抗寒抗暑抗“貧窮”，以適應(yīng)生存發(fā)展的需要，繁榮自己的物種。 2、從狹義角度來說學(xué)習(xí)，狹義角度來說，主要是指各級各類學(xué)校的學(xué)習(xí)，是有目的、有計劃、有系統(tǒng)、有組織的學(xué)習(xí)，是掌握書本上的間接知識經(jīng)驗和自己直接取得經(jīng)驗的過程。青少年的學(xué)習(xí)主要是在各級各類學(xué)校里的學(xué)習(xí)。這是一種強(qiáng)化形式的學(xué)習(xí)，是一種為了優(yōu)化每個人，優(yōu)化整個民族的學(xué)習(xí)。 2、從學(xué)習(xí)本身的角度說學(xué)習(xí)，從其本身的角度說，是從無知到有知，從知之甚少到知之甚多的過程，是索取實質(zhì)和使用知識的實踐，是經(jīng)時間而生存發(fā)展的工具，是“學(xué)海無涯苦作舟，書山有路勤為徑“的艱辛，是”自愛我的幸福中占據(jù)了主要的成分“（盧梭），”使我感到快樂“（居里夫人）的享受。

7，什么是學(xué)習(xí)

學(xué)生學(xué)生，因?qū)W而生，有些努力不一定能成功，但不努力必定不會成功

學(xué)習(xí)就是學(xué)習(xí)

相互幫助。取長補短。。

學(xué)習(xí)有廣義和狹義兩種理解，廣義指在學(xué)習(xí)過程中，一切為達(dá)到學(xué)習(xí)目的、掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容而采取的手段、方法、途徑，以及學(xué)習(xí)所應(yīng)遵循的一些操作性原則、組織管理等環(huán)節(jié)。狹義指學(xué)習(xí)過程中學(xué)習(xí)者所采取的具體活動措施與策略。實質(zhì)上，學(xué)習(xí)是一系列相互關(guān)聯(lián)的活動，是學(xué)習(xí)者在一定的學(xué)習(xí)原則的調(diào)節(jié)指導(dǎo)下，有意識地發(fā)揮自己的心理能力和體力，把一系列具體的方法和手段連為一體而形成的有明確目的的活動。　學(xué)習(xí)既可表現(xiàn)為經(jīng)驗，又可表現(xiàn)為理論，兩者都來自人們的學(xué)習(xí)實踐，正確的學(xué)習(xí)方法也是學(xué)習(xí)的對象。我們所討論的是廣義的學(xué)習(xí)，因為學(xué)習(xí)不單單指書本上的學(xué)習(xí)，還包括生活中的學(xué)習(xí)。簡單的說，掌握學(xué)習(xí)方法的意義在于更高效地學(xué)習(xí)。

從學(xué)習(xí)心理學(xué)的角度講，真正的學(xué)習(xí)的發(fā)生不是指學(xué)生產(chǎn)生了學(xué)習(xí)的外部活動（“聽說讀寫”，做筆記，翻字典），真正的學(xué)習(xí)發(fā)生在學(xué)生的大腦里面，是對有關(guān)的信息進(jìn)行著加工，是在對信息進(jìn)行著編碼、轉(zhuǎn)換、操作，是在心理上進(jìn)行著思考、推理、選擇、判斷。學(xué)習(xí)的本質(zhì)是個體在心理上產(chǎn)生著新的意義（Ausubel,1968），是個體內(nèi)部心理能力和傾向的變化（R.M.Gagne,1985）。是否發(fā)生上面這些心理活動，即真正的學(xué)習(xí)，并不取決于學(xué)生是在“聽教師講”還是在“自己學(xué)”。而是，按奧蘇伯爾的說法，學(xué)生是否具備了學(xué)習(xí)的條件，即教師講的內(nèi)容（學(xué)習(xí)的內(nèi)容）是否適合學(xué)生的原有水平，學(xué)生是否具有學(xué)習(xí)的心向。這是教育心理學(xué)的全部本質(zhì)。

科技名詞定義中文名稱：學(xué)習(xí) 英文名稱： learning 定義1：由于經(jīng)驗或?qū)嵺`的結(jié)果而發(fā)生的持久或相對持久的適應(yīng)性行為變化。所屬學(xué)科：昆蟲學(xué)（一級學(xué)科）；昆蟲行為與信息化學(xué)（二級學(xué)科）定義2：能夠使動物的行為對特定的環(huán)境條件發(fā)生適應(yīng)性變化的所有過程，或者說是動物借助于個體生活經(jīng)歷和經(jīng)驗使自身的行為發(fā)生適應(yīng)性變化的過程。所屬學(xué)科：生態(tài)學(xué)（一級學(xué)科）；行為生態(tài)學(xué)（二級學(xué)科）