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1，什么是學習

學習是一種使個體可以得到變化的行為方式。我們希望活動主體——學生通過學習可以具備某種經(jīng)驗，并且通過經(jīng)驗的積累達到一定的能力。對經(jīng)驗的簡單理解就是對文化知識及社會認識的獲得，而能力則是實際行為中表現(xiàn)出的自我掌控程度。所以, 學習就是獲得知識，形成技能，培養(yǎng)聰明才智的過程。

為了知道一些知識

什么是學習

2，學習是什么

學習就是學習。沒有什么究竟是什么。我只能說。很多人都有你這樣的問題。如果每個人一來到這個世界就什么都會，沒有困難，那全世界的老師都失業(yè)了，但是成績不能決定一切，因人而異，每個人對學習抱著不同的態(tài)度，所以成效也就有所不同，沒有一個人說過成績好，學習好就一定會得到將來的成果，也沒有人證實學習一無所用。好好找出自己的問題。解決問題。在開始自己的學習旅程吧。！

學習是什么

3，什么是學習

在我國，學習這一詞，是把“學”和“習”復合而組成的詞。最先把這兩個字聯(lián)在一起講的是孔子。孔子說：“學而時習之，不亦說乎？”①意思是，學了之后及時、經(jīng)常地進行溫習，不是一件很愉快的事情嗎？很明顯，學習這一復合名詞，就是出自孔子的這一名言。按照孔子和其他中國古代教育家的看法，“學”就是聞、見，是獲得知識、技能，主要是指接受感性知識與書本知識，有時還包括思的含義在內。“習”是鞏固知識、技能，一般有三種含義：溫習、實習、練習，有時還包括行的含義在內。所以學習就是獲得知識，形成技能，培養(yǎng)聰明才智的過程。實質上就是學、思、習、行的總稱。

什么是學習

4，學習是什么意思

學習：通過閱讀、聽講、研究、實踐等獲得知識或技能的過程

什么是學習在我國，學習這一詞，是把“學”和“習”復合而組成的詞。最先把這兩個字聯(lián)在一起講的是孔子。孔子說：“學而時習之，不亦說（yuè）乎？”①意思是，學了之后及時、經(jīng)常地進行溫習，不是一件很愉快的事情嗎？很明顯，學習這一復合名詞，就是出自孔子的這一名言。按照孔子和其他中國古代教育家的看法，“學”就是聞、見，是獲得知識、技能，主要是指接受感性知識與書本知識，有時還包括思的含義在內。“習”是鞏固知識、技能，一般有三種含義：溫習、實習、練習，有時還包括行的含義在內。所以學習就是獲得知識，形成技能，培養(yǎng)聰明才智的過程。實質上就是學、思、習、行的總稱。

5，學習的定義是什么

什么是學習在我國，學習這一詞，是把“學”和“習”復合而組成的詞。最先把這兩個字聯(lián)在一起講的是孔子。孔子說：“學而時習之，不亦說（yuè）乎？”①意思是，學了之后及時、經(jīng)常地進行溫習，不是一件很愉快的事情嗎？很明顯，學習這一復合名詞，就是出自孔子的這一名言。按照孔子和其他中國古代教育家的看法，“學”就是聞、見，是獲得知識、技能，主要是指接受感性知識與書本知識，有時還包括思的含義在內。“習”是鞏固知識、技能，一般有三種含義：溫習、實習、練習，有時還包括行的含義在內。“學”偏重于思想意識領域，“習”偏重于行動實踐方面。學習就是獲得知識，形成技能，培養(yǎng)聰明才智的過程。實質上就是學、思、習、行的總稱。

將不知道的變成知道的

6，學習的正確含義是什么

1、廣義角度說學習，從廣義角度說，是指人和動物在生存過程中獲得行為經(jīng)驗和生活能力的過程，也是人和動物優(yōu)勝劣汰的發(fā)展過程。人，從裸體半爬行演變?yōu)榇┘t呆綠的、直立行走，從哇哇叫喚的單音節(jié)發(fā)生發(fā)展動生動描述、復雜表意的語言，從只能維持滋生生命發(fā)展到高科技改造世界，這是一個漫長的“學習”過程。這其間，歷史淘汰了凡學不會過不適應的這種演變發(fā)展的，人類從而得到發(fā)展。動物，也在特定的“學習過程”中優(yōu)勝劣汰。學不會“逃得快”的兔子，學不會“筑三窟”的兔子，被打死，被狼叼；學會“逃得快”的兔子，學會“筑三窟”的兔子，活下來，育后代。有人實驗證明，好多植物也回“從學習中積累經(jīng)驗”，也會“從學習中優(yōu)勝劣汰”，它要學會抗寒抗暑抗“貧窮”，以適應生存發(fā)展的需要，繁榮自己的物種。 2、從狹義角度來說學習，狹義角度來說，主要是指各級各類學校的學習，是有目的、有計劃、有系統(tǒng)、有組織的學習，是掌握書本上的間接知識經(jīng)驗和自己直接取得經(jīng)驗的過程。青少年的學習主要是在各級各類學校里的學習。這是一種強化形式的學習，是一種為了優(yōu)化每個人，優(yōu)化整個民族的學習。 2、從學習本身的角度說學習，從其本身的角度說，是從無知到有知，從知之甚少到知之甚多的過程，是索取實質和使用知識的實踐，是經(jīng)時間而生存發(fā)展的工具，是“學海無涯苦作舟，書山有路勤為徑“的艱辛，是”自愛我的幸福中占據(jù)了主要的成分“（盧梭），”使我感到快樂“（居里夫人）的享受。

7，什么是學習

學生學生，因學而生，有些努力不一定能成功，但不努力必定不會成功

學習就是學習

相互幫助。取長補短。。

學習有廣義和狹義兩種理解，廣義指在學習過程中，一切為達到學習目的、掌握學習內容而采取的手段、方法、途徑，以及學習所應遵循的一些操作性原則、組織管理等環(huán)節(jié)。狹義指學習過程中學習者所采取的具體活動措施與策略。實質上，學習是一系列相互關聯(lián)的活動，是學習者在一定的學習原則的調節(jié)指導下，有意識地發(fā)揮自己的心理能力和體力，把一系列具體的方法和手段連為一體而形成的有明確目的的活動。　學習既可表現(xiàn)為經(jīng)驗，又可表現(xiàn)為理論，兩者都來自人們的學習實踐，正確的學習方法也是學習的對象。我們所討論的是廣義的學習，因為學習不單單指書本上的學習，還包括生活中的學習。簡單的說，掌握學習方法的意義在于更高效地學習。

從學習心理學的角度講，真正的學習的發(fā)生不是指學生產生了學習的外部活動（“聽說讀寫”，做筆記，翻字典），真正的學習發(fā)生在學生的大腦里面，是對有關的信息進行著加工，是在對信息進行著編碼、轉換、操作，是在心理上進行著思考、推理、選擇、判斷。學習的本質是個體在心理上產生著新的意義（Ausubel,1968），是個體內部心理能力和傾向的變化（R.M.Gagne,1985）。是否發(fā)生上面這些心理活動，即真正的學習，并不取決于學生是在“聽教師講”還是在“自己學”。而是，按奧蘇伯爾的說法，學生是否具備了學習的條件，即教師講的內容（學習的內容）是否適合學生的原有水平，學生是否具有學習的心向。這是教育心理學的全部本質。

科技名詞定義中文名稱：學習英文名稱： learning 定義1：由于經(jīng)驗或實踐的結果而發(fā)生的持久或相對持久的適應性行為變化。所屬學科：昆蟲學（一級學科）；昆蟲行為與信息化學（二級學科）定義2：能夠使動物的行為對特定的環(huán)境條件發(fā)生適應性變化的所有過程，或者說是動物借助于個體生活經(jīng)歷和經(jīng)驗使自身的行為發(fā)生適應性變化的過程。所屬學科：生態(tài)學（一級學科）；行為生態(tài)學（二級學科）