研究生培養(yǎng)目標(biāo)，2015考研管理類專業(yè)有哪些培養(yǎng)目標(biāo)

來源：整理時間：2023-08-15 00:31:46 編輯：好學(xué)習(xí) 手機(jī)版

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1，2015考研管理類專業(yè)有哪些培養(yǎng)目標(biāo)
2，軟件工程碩士的培養(yǎng)目標(biāo)是什么
3，建筑學(xué)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)有哪些
4，請問在職法律碩士的培育目標(biāo)
5，專業(yè)型研究生的培養(yǎng)目標(biāo)
6，如何寫研究生個人培養(yǎng)計(jì)劃

1，2015考研管理類專業(yè)有哪些培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)主要培養(yǎng)德智體全面發(fā)展，掌握現(xiàn)代企業(yè)管理理論，具有較強(qiáng)企業(yè)管理能力，較強(qiáng)的語言文字表達(dá)能力、人際溝通能力，外語水平高，知識面廣，能熟練利用計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等現(xiàn)代管理技術(shù)，能在工商企業(yè)從事各方面管理工作的高級應(yīng)用性人才，同時具有較大的發(fā)展?jié)摿Γ梢猿蔀槠笫聵I(yè)單位的各級管理人才，蘇大的管理類具體以鳳凰蘇大考研網(wǎng)公布為主。

2015考研管理類專業(yè)有哪些培養(yǎng)目標(biāo)

2，軟件工程碩士的培養(yǎng)目標(biāo)是什么

軟件碩士”的培養(yǎng)目標(biāo)是“國際一流的高層次實(shí)用型軟件人才”，與傳統(tǒng)的研究生教育不同，它更注重實(shí)用性，比較好的軟件學(xué)校例如云南大學(xué)軟件學(xué)院。

軟件工程碩士的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)具有良好的綜合素質(zhì)、良好的職業(yè)道德、扎實(shí)的軟件理論和軟件工程專業(yè)基礎(chǔ)知識，并且具有良好的軟件設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)能力、良好的項(xiàng)目管理能力、良好的交流與組織協(xié)調(diào)能力、較強(qiáng)的參與國際競爭能力和創(chuàng)新能力的計(jì)算機(jī)軟件專業(yè)人才。

軟件工程碩士的培養(yǎng)目標(biāo)是什么

3，建筑學(xué)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)有哪些

培養(yǎng)目標(biāo)建筑學(xué)的畢業(yè)生具備建筑設(shè)計(jì)、城市設(shè)計(jì)、室內(nèi)設(shè)計(jì)、市政設(shè)計(jì)等方面的知識和專業(yè)技能，能在設(shè)計(jì)部門從事各項(xiàng)設(shè)計(jì)工作，在房地產(chǎn)部門從事建筑策劃與管理工作，并具有多種職業(yè)適應(yīng)能力的通用型、復(fù)合型高級工程技術(shù)人才。建筑學(xué)專業(yè)培養(yǎng)要求1.要求：建筑學(xué)專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)建筑設(shè)計(jì)、城市規(guī)劃原理、建筑工程技術(shù)、環(huán)境和空間表現(xiàn)、繪畫藝術(shù)等方面的基本理論與基本知識，受到建筑設(shè)計(jì)等方面的基本訓(xùn)練，具有項(xiàng)目策劃、建筑設(shè)計(jì)方案和建筑施工圖繪制等方面的基本能力。2.方式：工程碩士專業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)，采取課程學(xué)習(xí)和學(xué)位論文并重的方式，強(qiáng)調(diào)"進(jìn)校不離崗"。

建筑學(xué)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)有哪些

4，請問在職法律碩士的培育目標(biāo)

在職法律碩士培養(yǎng)具有：現(xiàn)代法治理念、法律職業(yè)操守和法律職業(yè)技能，系統(tǒng)掌握法律專業(yè)知識和法律實(shí)務(wù)，善于利用所學(xué)知識和技能解決市場經(jīng)濟(jì)環(huán)境下法律實(shí)務(wù)問題的高層次復(fù)合型、實(shí)務(wù)型法律人才。這個都是西- 南- 大 - 學(xué) 在職研究生教育的目標(biāo)，而且非法學(xué)的也有研究。

10月份參加考試的法律碩士，是畢業(yè)后只有學(xué)位證沒有畢業(yè)證，無學(xué)歷。1月份參加考試的法律碩士，是畢業(yè)后有學(xué)位證和畢業(yè)證，有學(xué)歷。但是這種類型的法律碩士必須脫產(chǎn)全日制上課，不能在職上課。如果你還有不清楚的問題，可以搜索“湖北大學(xué)mba河南教育中心”了解更多在職研究生方面的信息。

5，專業(yè)型研究生的培養(yǎng)目標(biāo)

養(yǎng)成科學(xué)家素養(yǎng)與實(shí)干家精神的區(qū)別1986年，國家教委發(fā)出的《關(guān)于改進(jìn)和加強(qiáng)研究生工作的通知》中，提出“既要培養(yǎng)大學(xué)教師和科研人員，也要培養(yǎng)應(yīng)用部門的高層次人才”。學(xué)術(shù)性學(xué)位是指以科學(xué)研究為職業(yè)方向的學(xué)位，此類研究生教育主要培養(yǎng)科學(xué)接班人，高校教師和科研人員是學(xué)術(shù)性學(xué)位獲得者的主要職業(yè)，因此，在品德和素質(zhì)結(jié)構(gòu)方面，他們除了要具備熱愛祖國、遵紀(jì)守法、優(yōu)良品行等一般教育所共有的思想品德外，關(guān)鍵在于養(yǎng)成科學(xué)家的素養(yǎng)，培養(yǎng)科學(xué)研究所具有的實(shí)事求是、開拓創(chuàng)新、鍥而不舍、甘于寂寞的科學(xué)家精神。專業(yè)學(xué)位是指以實(shí)踐為方向的學(xué)位，畢業(yè)后研究生主要是從事特定職業(yè)領(lǐng)域的高層次技術(shù)與管理工作，這種特定職業(yè)并非指一般意義上的職業(yè)，而是高級的、專門化程度較高的一種技腦結(jié)合的職業(yè)，它需要經(jīng)過較深入的專業(yè)理論知識的學(xué)習(xí)和專業(yè)技能的訓(xùn)練。這種特定職業(yè)的專業(yè)人士所應(yīng)具有的品德和素質(zhì)結(jié)構(gòu)，強(qiáng)調(diào)的是養(yǎng)成實(shí)干家精神，即培養(yǎng)實(shí)干家所具有的高水平的專業(yè)技能、高度的職業(yè)道德以及忘我的職業(yè)奉獻(xiàn)精神。具備開展基礎(chǔ)性研究與應(yīng)用性研究的區(qū)別《中華人民共和國學(xué)位條例》關(guān)于碩士和博士學(xué)位標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定是，碩士學(xué)位獲得者必須“具有從事科學(xué)研究工作或擔(dān)負(fù)專門技術(shù)工作的初步能力”，博士學(xué)位獲得者強(qiáng)調(diào)“在科學(xué)或?qū)ｉT技術(shù)上做出創(chuàng)造性的成果”。從學(xué)位條例來看，無論碩士學(xué)位和博士學(xué)位都要求培養(yǎng)“學(xué)”和“術(shù)”兩類不同的高層次專門人才。學(xué)術(shù)性學(xué)位研究生教育強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)從事研究和發(fā)現(xiàn)客觀規(guī)律的科研后備人才，他們以認(rèn)識客觀世界、探究科學(xué)規(guī)律、豐富人類知識為己任，主要從事基礎(chǔ)研究，研究成果側(cè)重體現(xiàn)學(xué)術(shù)價值。專業(yè)學(xué)位作為具有職業(yè)背景的一種學(xué)位類型，與學(xué)術(shù)性學(xué)位處于同一層次，但專業(yè)學(xué)位研究生教育主要培養(yǎng)社會特定職業(yè)的高層次技術(shù)與管理人才，在知識結(jié)構(gòu)方面，以技術(shù)創(chuàng)新、開發(fā)研究為主。如果說學(xué)術(shù)性學(xué)位研究生從事科學(xué)研究的目的在于認(rèn)識世界，回答的是“是什么”、“為什么”和“能不能”的問題，那么技術(shù)創(chuàng)新和開發(fā)研究的目的在于改造世界，側(cè)重回答“做什么”、“怎么做”、“有什么用”等問題，后者主要通過利用基礎(chǔ)性研究的成果，創(chuàng)造和開發(fā)出新產(chǎn)品、新技術(shù)、新設(shè)計(jì)，體現(xiàn)知識的再創(chuàng)新價值，研究成果具有社會價值和應(yīng)用價值。向左轉(zhuǎn)|向右轉(zhuǎn)

6，如何寫研究生個人培養(yǎng)計(jì)劃

可以抄歷年師哥師姐的范本呀~~我就是這么干的，以前！主要包括一些必讀書目、培養(yǎng)目標(biāo)、讀研的三年時間安排和計(jì)劃、社會實(shí)踐、所選科目等！不過，最好認(rèn)真寫寫，因?yàn)檫@事關(guān)你自己的事情！順問：你哪個學(xué)校的？

一、碩士研究生個人培養(yǎng)計(jì)劃是研究生培養(yǎng)過程中的重要環(huán)節(jié)，是檢驗(yàn)和監(jiān)督研究生培養(yǎng)過程的主要依據(jù)，是教育部對學(xué)位與研究生教育工作進(jìn)行審核評估的基礎(chǔ)材料，也是學(xué)校對碩士生畢業(yè)及授予學(xué)位進(jìn)行審查的基本文件。二、導(dǎo)師按照本學(xué)科碩士生培養(yǎng)方案的要求，根據(jù)因材施教的原則，結(jié)合碩士生本人的特點(diǎn)，全面考慮，合理安排，指導(dǎo)碩士研究生制訂個人培養(yǎng)計(jì)劃，對其培養(yǎng)目標(biāo)、研究方向的確定，課程學(xué)習(xí)、文獻(xiàn)閱讀、教學(xué)與學(xué)術(shù)實(shí)踐、開題報告、學(xué)位論文等要求和進(jìn)度做出計(jì)劃和安排。三、碩士生應(yīng)按制訂的培養(yǎng)計(jì)劃進(jìn)行學(xué)習(xí)，列入培養(yǎng)計(jì)劃的所有課程和環(huán)節(jié)須經(jīng)考核和審查通過后，方能申請論文答辯。四、個人培養(yǎng)計(jì)劃一旦確定就應(yīng)認(rèn)真遵照執(zhí)行，無特殊原因，原則上不予更改。因特殊情況確需更改者，應(yīng)在每學(xué)期開學(xué)兩周內(nèi)提出書面修改培養(yǎng)計(jì)劃申請，經(jīng)導(dǎo)師和學(xué)院同意后報研究生部審批備案。本學(xué)期已經(jīng)開設(shè)的課程一律不得更改。五、培養(yǎng)計(jì)劃制定培養(yǎng)計(jì)劃中的第一、二、三、四項(xiàng)內(nèi)容一般應(yīng)在研究生入學(xué)后一個月內(nèi)，由導(dǎo)師（組）與研究生共同制定，并由導(dǎo)師負(fù)責(zé)，導(dǎo)師組同意，從制定之日開始執(zhí)行；第五、六項(xiàng)內(nèi)容一般應(yīng)在研究生入學(xué)一年后，在第三學(xué)期開學(xué)初，由導(dǎo)師（組）與研究生共同制定，并由導(dǎo)師負(fù)責(zé)，導(dǎo)師組同意，責(zé)任教授審核簽字，經(jīng)學(xué)院學(xué)位評定委員會批準(zhǔn)，從制定之日開始執(zhí)行。六、個人培養(yǎng)計(jì)劃書一律用a4紙正反面打印，一式1份，由導(dǎo)師留存，研究生部定期檢查；計(jì)劃完成后，計(jì)劃書統(tǒng)一由各學(xué)院留存。七、其中，“研究方向”應(yīng)為雙向選擇時已明確的個人研究方向。2、“碩士生個人課程學(xué)習(xí)計(jì)劃”按本學(xué)科或?qū)I(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)方案填寫。3、跨學(xué)科招收的研究生需要補(bǔ)修本學(xué)科本科主干課程，必須將所補(bǔ)修課程的名稱、學(xué)時列入培養(yǎng)計(jì)劃。但只記成績，不計(jì)學(xué)分，同時應(yīng)在“備注”欄注明。4、已經(jīng)修完部分研究生課程的同學(xué)，須提交就讀學(xué)校研究生教學(xué)管理部門出具的成績及學(xué)分證明，經(jīng)我校研究生部審核批準(zhǔn)后，才能予以確認(rèn)。在制定個人課程學(xué)習(xí)計(jì)劃時，請將已經(jīng)修完的課程在備注欄中注明“免修” 。5、必修環(huán)節(jié)涉及的內(nèi)容，需由導(dǎo)師及導(dǎo)師組集體協(xié)商確定，并由導(dǎo)師負(fù)責(zé)安排。 6、研究方向必須與培養(yǎng)方案中的規(guī)定相吻合；碩士生選定的所有課程應(yīng)以全校統(tǒng)一的開課時間為標(biāo)準(zhǔn)。