時(shí)詞匯量＜30個(gè)表示兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩。時(shí)詞匯量＜50個(gè)表示兒童存在語(yǔ)言發(fā)育遲緩可能，語(yǔ)言發(fā)育遲緩不僅會(huì)影響兒童與他人日常交流，而且會(huì)阻礙兒童認(rèn)知發(fā)展，甚至?xí)?duì)兒童性格特征、心理健康造成不利影響，如聽(tīng)力障礙，先天腭裂，智力低下、構(gòu)音器官疾病、中樞神經(jīng)系統(tǒng)疾病、語(yǔ)言環(huán)境不良等因素均是兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩的常見(jiàn)原因，檢查項(xiàng)目基本都是從這些方面逐一排查。

1、孩子語(yǔ)言發(fā)育遲緩該怎么辦？

快四歲的孩子語(yǔ)言能力很差基本沒(méi)有溝通的可能，很有可能是語(yǔ)言障礙，語(yǔ)言障礙是發(fā)育遲緩中比較常見(jiàn)的一種癥狀，比如孩子說(shuō)話(huà)含糊不清，只會(huì)疊音詞等等，當(dāng)父母發(fā)現(xiàn)孩子有這種癥狀時(shí)，平時(shí)一定要多跟孩子耐心的溝通交流。在孩子語(yǔ)言能力差的情況下，首先要注意培養(yǎng)孩子準(zhǔn)確的聽(tīng)音能力，因?yàn)槁?tīng)是先于說(shuō)的，把孩子長(zhǎng)期放在聽(tīng)力的環(huán)境下有助于發(fā)展他的語(yǔ)言表達(dá)能力，父母在家相互交流或是與孩子交流時(shí)，也請(qǐng)盡量使用普通話(huà)，且在發(fā)音上一定要準(zhǔn)確，因?yàn)楹⒆邮峭ㄟ^(guò)模仿來(lái)進(jìn)行語(yǔ)言學(xué)習(xí)的，錯(cuò)誤的發(fā)音被孩子模仿后，也會(huì)影響他語(yǔ)言能力的發(fā)展，

父母在教孩子說(shuō)話(huà)時(shí)一定要耐心細(xì)致，孩子本身就有語(yǔ)言障礙的話(huà)，千萬(wàn)不要急于求成，也不要訓(xùn)斥孩子，以免挫傷孩子的自信心和積極性，要經(jīng)常鼓勵(lì)孩子堅(jiān)持練習(xí)說(shuō)話(huà)，父母也可以在飯前飯后陪孩子一起念兒歌等。四歲的孩子正是處于語(yǔ)言發(fā)育的高峰期，也是養(yǎng)成良好性格的關(guān)鍵時(shí)期，如果孩子有語(yǔ)言障礙，也是產(chǎn)生心理障礙的關(guān)鍵時(shí)期，家長(zhǎng)一定要及時(shí)進(jìn)行語(yǔ)言矯正，獲得正常的語(yǔ)言與人交流，否則很可能會(huì)影響孩子的成長(zhǎng)，

2、孩子5歲語(yǔ)言發(fā)育遲緩、交流不暢去兒童醫(yī)院怎么做檢查？

孩子已經(jīng)5歲了，才想起來(lái)咨詢(xún)這個(gè)問(wèn)題，說(shuō)實(shí)話(huà)，貌似已經(jīng)有些晚了。過(guò)了6歲后，孩子語(yǔ)言的爆發(fā)期在6歲左右就過(guò)了高峰了，這個(gè)年齡的孩子，最少錯(cuò)過(guò)了至少4年時(shí)間的語(yǔ)言黃金發(fā)育期。語(yǔ)言發(fā)育遲緩不僅會(huì)影響兒童與他人日常交流，而且會(huì)阻礙兒童認(rèn)知發(fā)展，甚至?xí)?duì)兒童性格特征、心理健康造成不利影響，一般在兒童2歲左右，就可能發(fā)現(xiàn)兒童的語(yǔ)言是否落后于同齡兒童，同時(shí)引起家長(zhǎng)的警惕，去專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)進(jìn)行檢查。

父母需要配合檢查前，家長(zhǎng)要聽(tīng)從安排，提供一些資料（病史收集）；有無(wú)家族遺傳、其他疾病，孩子的出生史、生長(zhǎng)發(fā)育情況、生活環(huán)境、分娩方式、幼兒撫養(yǎng)方式等，可能還會(huì)做一些初步的語(yǔ)音檢測(cè)，語(yǔ)言評(píng)估，判斷孩子目前的語(yǔ)言發(fā)育狀況，與同齡兒童差距。兒童發(fā)育遲緩需要做哪些檢查？能夠引起語(yǔ)言發(fā)育遲緩的原因較多，有可能是單一原因，也可能是多原因：如腦因素：比如圍產(chǎn)期高危因素致胎兒早產(chǎn)與語(yǔ)言發(fā)育有著一定的關(guān)聯(lián)性，母親先兆流產(chǎn)、妊娠合并糖尿病、妊娠合并高血壓等均有可能損傷胎兒腦組織，影響其語(yǔ)言發(fā)育，

如聽(tīng)力障礙，先天腭裂，智力低下、構(gòu)音器官疾病、中樞神經(jīng)系統(tǒng)疾病、語(yǔ)言環(huán)境不良等因素均是兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩的常見(jiàn)原因，檢查項(xiàng)目基本都是從這些方面逐一排查。舉例；1、輔助檢查：腦電圖檢查、智力測(cè)試、腦干聽(tīng)覺(jué)誘發(fā)電位測(cè)定、影像等其他檢查，2、臨床檢查：智力發(fā)育檢測(cè)、身體格發(fā)育檢測(cè)、運(yùn)動(dòng)能力檢測(cè)等。3、排除檢查；是否口腔發(fā)音器官異常、有無(wú)合并外傷、有無(wú)合并嚴(yán)重器質(zhì)性病變等，

語(yǔ)言發(fā)育遲緩怎樣提前發(fā)現(xiàn)？最早，我們培訓(xùn)資料，是參照中國(guó)康復(fù)醫(yī)學(xué)會(huì)制定的相關(guān)診斷標(biāo)準(zhǔn)：2歲時(shí)詞匯量＜50個(gè)表示兒童存在語(yǔ)言發(fā)育遲緩可能。2歲時(shí)詞匯量＜30個(gè)表示兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩，后來(lái)檢測(cè)標(biāo)準(zhǔn)更加細(xì)化后，有個(gè)語(yǔ)言發(fā)育檢測(cè)和發(fā)育篩查指標(biāo)，也得到很多專(zhuān)業(yè)人士的認(rèn)可，認(rèn)為用來(lái)對(duì)適齡兒童進(jìn)行有效語(yǔ)言發(fā)育動(dòng)態(tài)檢測(cè)，是比較可信的，主要是引入了早期的語(yǔ)言理解和表達(dá)等方面的量化標(biāo)準(zhǔn)。

3個(gè)月：理解：主要是聽(tīng)覺(jué)的檢測(cè)，觀察幼兒是否對(duì)聲音健聽(tīng)，父母通過(guò)聲音測(cè)試孩子是否嫩個(gè)找出聲源，表達(dá)：幼兒是否會(huì)表達(dá)出簡(jiǎn)單的情感，如哭或笑，對(duì)母親的安慰表示喜歡，對(duì)外界聲音刺激表示恐懼等。6個(gè)月：理解：對(duì)聲音有更多理解，比如音樂(lè)帶來(lái)的愉悅，表達(dá)：是不是發(fā)出咿呀的聲音，對(duì)父母的語(yǔ)音引導(dǎo)會(huì)不會(huì)主動(dòng)模仿，即使自己獨(dú)處時(shí)，嘴里也可以發(fā)出某種聲音。