閱讀讓我快樂(lè)，閱讀讓我快樂(lè) 作文600字

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1，閱讀讓我快樂(lè) 作文600字

閱讀讓我快樂(lè)兒時(shí)的我，在“鋤禾日當(dāng)午，汗滴何下土”的詩(shī)歌聲中長(zhǎng)大，每次端起書(shū)，看著那毫無(wú)生命的方塊字，我總是大喊沒(méi)意思。讀書(shū)是我最頭疼的事了。漸漸長(zhǎng)大了，我感到了知識(shí)的缺乏，每次作文，我都不知從何說(shuō)起。爸爸、媽媽為我不喜歡讀書(shū)而煩惱，常常買許多書(shū)讓我閱讀。直到有一天，那天晚上，我們家里開(kāi)展成語(yǔ)比賽，該我說(shuō)成語(yǔ)，媽媽說(shuō)意思，我翻開(kāi)成語(yǔ)詞典，說(shuō)道：“金蟬脫殼（ké）。”剛一說(shuō)完，爸爸、媽媽都哄堂大笑，我感到奇怪，不知道他們笑什么，媽媽看我一臉的驚詫，說(shuō)：“自己看看拼音，到底讀什么。”“噢！是金蟬脫殼（qiào）！”我恍然大悟。爸爸嚴(yán)肅的對(duì)我說(shuō)：“以后要注意多讀書(shū)，那才能積累知識(shí)呀！”于是，我便暗暗下決心，一定要多讀書(shū)，懂得好多好多的知識(shí)。從那以后，我真的喜歡上了讀書(shū)，因?yàn)闀?shū)給我?guī)?lái)了無(wú)窮的樂(lè)趣。當(dāng)讀到安徒生的童話集——《賣火柴的小女孩》時(shí)，我曾為賣火柴的小女孩的命運(yùn)做過(guò)祈禱；當(dāng)我看到《狼牙山五壯士》時(shí)，我為狼牙山五壯士的悲壯流過(guò)眼淚；當(dāng)我讀到《三國(guó)演義》時(shí)，我為諸葛亮的雄才大略欽佩不已。我深深地陶醉在書(shū)的海洋中，曾經(jīng)在一本書(shū)上看到這樣一段話“讀書(shū)能醫(yī)愚，讀書(shū)能治窮，讀書(shū)能療病，讀書(shū)能礪志，讀書(shū)能致遠(yuǎn)，讀書(shū)能練達(dá)，讀書(shū)能聰慧，讀書(shū)能知道怎樣交友，怎樣識(shí)人，怎樣說(shuō)話，怎樣做事，怎樣活著才身心健康，讀書(shū)能明白什么樣地人生稱得上完美無(wú)憾。”是啊！讀書(shū)得好處無(wú)窮無(wú)盡。現(xiàn)在，當(dāng)我捧起《鋼鐵識(shí)怎樣煉成的》，深深融入到里面時(shí)，我感到自己是多么的幸福，因?yàn)槲覔碛薪】档纳眢w，保爾雖然殘廢，但他那種不向命運(yùn)低頭，堅(jiān)強(qiáng)的毅志和頑強(qiáng)的精神，深深地把我折服，讓我佩服。我對(duì)今后的學(xué)習(xí)、生活充滿了希望。我更愛(ài)讀書(shū)了。讀《三國(guó)演義》、《水滸傳》可以讓我們對(duì)中國(guó)名著有所了解；看《十萬(wàn)個(gè)為什么》可以使我們的知識(shí)更加豐富；讀《作文大全》可以提高我們的作文水平；就是看一些漫畫(huà)、搞笑之類的，也可以讓我們更加幽默，更加富有想象力。讀書(shū)給了我知識(shí)，讀書(shū)給了我樂(lè)趣，讀書(shū)更給了我力量。我讀書(shū)！讀書(shū)讓我知道了什么是酸？什么是甜？什么是苦？什么是辣？讀書(shū)讓我知道了怎么為人處事？讀書(shū)給我的最大東西是：知識(shí)。它豐富了我的大腦，增長(zhǎng)了我的見(jiàn)識(shí)。你能說(shuō)讀書(shū)不快樂(lè)嗎？ 2人人都可以成為讀書(shū)之人，但要得讀書(shū)之樂(lè)趣，卻又不得不加許多外在的條件。“囊螢讀書(shū)”、“牛角掛書(shū)”這些流傳了幾千年的文人佳話，美則美矣，未必得讀書(shū)之妙趣。試想，有那閑功夫捉得螢火蟲(chóng)兒來(lái)，還不如多讀幾頁(yè)書(shū)，省得到了晚上眼前螢光閃閃，不知車胤老先生是真要讀書(shū)，還是逗樂(lè)；那李密想來(lái)也奇，騎在牛背上居然也能靜下心來(lái)，不知是真讀書(shū)入迷了呢，還是只作廣告宣傳。這些都需要極大耐力及定力方可為之，非常人所能做到。要得讀書(shū)之雅趣，須有讀書(shū)之心境，這是萬(wàn)不可少的。如果存功名之心，那書(shū)也難讀出趣味來(lái)。心里想著“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”，那讀書(shū)之心思自然也就放在“屋”和“玉”上，哪里還有讀書(shū)的心情？如果說(shuō)略微還能找到一點(diǎn)，也只能是屋或玉的附屬品，算不得真正的樂(lè)趣了。要說(shuō)真能讀出味道來(lái)，那得像孔夫子聞韶樂(lè)一樣，得佳章絕句，“三月不知肉味”，那才是真境界。要得此心境，一需有錢：衣食無(wú)憂，方可購(gòu)置心儀的圖書(shū)，若寅年都吃上卯年糧的，哪有心情坐得下來(lái)？二需有閑：高朋滿座，海侃神聊，有閑錢，心也不得清靜，坐都坐不穩(wěn)，又何能品書(shū)中之味？自然也難達(dá)出神入化的境界。讀書(shū)的環(huán)境也不可小覷，看似身外之事，卻關(guān)乎身內(nèi)之雅致。少時(shí)讀宋濂《送東洋馬生序》，深為其至誠(chéng)所打動(dòng)，然“足膚皸裂而不知”，騙一下小孩子尚可，若真信他，那可真成傻帽一個(gè)。那種環(huán)境，能帶給他動(dòng)力的，除了功名利祿，別無(wú)其它。若說(shuō)樂(lè)趣，那是提也不敢提的事。我這里說(shuō)的環(huán)境，也并非一定要雕梁畫(huà)棟，至少得一幽靜處所，“耳不聞絲竹之聲”，心無(wú)旁騖，心思全在眼前書(shū)上，那才叫入得佳境。在這樣的地方，或正襟危坐，或歪靠斜倚，全憑自己的雅趣，只要放松身心，什么姿勢(shì)并不在意。即使睡前醒后，一書(shū)在手，漸成習(xí)慣，非書(shū)不能入睡，又非書(shū)不能清醒。新的一天由書(shū)相伴而始，又以書(shū)相伴而終。此種境界，看似簡(jiǎn)單，卻絕非一日之功。讀書(shū)還須進(jìn)入書(shū)的意境，仿佛書(shū)中之景就在心中，而心中之景自然融入書(shū)中，分不出是書(shū)中寫我還是我在書(shū)中。看似迷失了自我，卻是真正進(jìn)入到忘我的境地。這種進(jìn)入并非刻意為之，而是自然中生成。如若刻意追求，便會(huì)索然寡味，這大概類似王國(guó)維品詞的第三種境界，須得積久成習(xí)，嗜書(shū)成癮才可達(dá)到。要達(dá)到真正的樂(lè)趣，非得進(jìn)入此種境界品味不出。然而，讀書(shū)之人千萬(wàn)不可為追求某種境界方可讀書(shū)，這樣就與追求功名利祿無(wú)異，自然也就無(wú)趣味可言了。要想真正體會(huì)到讀書(shū)的樂(lè)趣，非得將讀書(shū)與其它利益相關(guān)的東西分開(kāi)不可。就像吃饕餮大餐，并非求飽，只為口福。其實(shí)，對(duì)常人而言，不必孜孜以求，犯不著為某種境界而讀書(shū)，而是當(dāng)讀的過(guò)程中自然進(jìn)入到某種境界。只要適合自己，不在乎方式，不計(jì)較結(jié)果，順其自然，開(kāi)心就好，個(gè)中滋味，苦樂(lè)自知。不用交流，無(wú)須經(jīng)驗(yàn)，拿常說(shuō)的那句話來(lái)講，適合自己就是最好的。讀書(shū)的方式因人而異，并無(wú)絕對(duì)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，且隨季節(jié)變化而表現(xiàn)各異。春則留戀花草叢中，一邊吟誦，一邊欣賞周圍的無(wú)邊風(fēng)月；夏則在空調(diào)微風(fēng)的吹拂下，翹著二郎腿，嗑著瓜子，優(yōu)哉游哉，隨興而至；秋則掇一小凳，端坐陽(yáng)臺(tái)，手不釋卷，斜陽(yáng)灑在身上，好不愜意；冬則蝸居陋室，暈黃的燈光下如參禪一般，虔誠(chéng)地進(jìn)入到真我的境界。說(shuō)穿了，要想得到讀書(shū)的樂(lè)趣，心中想的只是讀書(shū)一途，那興趣只在讀書(shū)本身，我在書(shū)在，像陪侍，不離不棄。如一日無(wú)書(shū)，則興味索然；二日無(wú)書(shū)，則失魂落魄；三五日無(wú)書(shū)，則命懸一線矣！至于此，方得讀書(shū)境界，有書(shū)在手，自然也就其樂(lè)無(wú)窮。

閱讀讓我快樂(lè) 作文600字

2，閱讀讓我快樂(lè)精選作文5篇

　　高爾基說(shuō)：“書(shū)籍，是人類進(jìn)步的階梯。”不知從什么時(shí)候開(kāi)始，我就愛(ài)上了閱讀。讀書(shū)，可以讓我獲得快樂(lè)和智慧。現(xiàn)在我為大家收集整理優(yōu)秀的作文，如果喜歡這篇文章可以參考學(xué)習(xí)。歡迎持續(xù)關(guān)注我們的后續(xù)更新。　　第1篇：閱讀，讓我快樂(lè) 　　它是知識(shí)的殿堂，它是智慧的黃藏，它是通向真理的路，我是遨游知識(shí)海洋的舟，他就是我的好朋友——書(shū)。　　書(shū)是知識(shí)的源泉，是好科學(xué)的階梯，是生命的搖籃，是打開(kāi)知識(shí)寶庫(kù)的金鑰匙，生活中沒(méi)有書(shū)籍，猶如生活沒(méi)有陽(yáng)光，鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。　　書(shū)，蘊(yùn)含了悲喜，溢滿了成敗，教會(huì)我要善待成長(zhǎng)，哪怕風(fēng)雨侵蝕，書(shū)籍會(huì)給你流去心中的委屈，悲傷，可以引發(fā)你心中各式各樣的情感，可以讓你的心情得到放松，沉醉在書(shū)籍的叢林中，其樂(lè)無(wú)窮，啊!我閱讀我快樂(lè)。　　我愛(ài)讀書(shū)!書(shū)是一匹馬，讓我在知識(shí)的原野中奔跑!書(shū)是一雙翅膀!讓我在奇妙的世界里自由飛翔!書(shū)是多彩的筆，在我的心中畫(huà)著知識(shí)的藍(lán)圖，書(shū)更是我最好的朋友，帶我走進(jìn)生活，教我如何做人，如何面對(duì)，書(shū)——我的摯友。　　書(shū)可以醫(yī)治愚昧，書(shū)可以使人聰慧，書(shū)是人類進(jìn)步的階梯，書(shū)掩飾著成長(zhǎng)的途徑，每當(dāng)我捧起書(shū)，就會(huì)有一種親切感，書(shū)里的知識(shí)是寶貴的，不讀書(shū)，就是輸在了起跑線上。　　沒(méi)有書(shū)的世界是乏味的，沒(méi)有認(rèn)真閱讀過(guò)人的生命是不完整的，沒(méi)有閱讀的生活也是蒼白的，沒(méi)有色彩，讀書(shū)的人是快樂(lè)的，我的人生因讀書(shū)而變得燦爛而絢麗多彩。　　書(shū)是無(wú)窮的寶藏，它為我增添了豐富的經(jīng)驗(yàn) ，書(shū)里蘊(yùn)含著快樂(lè)的天堂，讓我忘記了所有的庸俗，書(shū)還像一團(tuán)溫暖的火焰，照亮了我的人生隱藏在黑暗之中的路。　　在閱讀的過(guò)程中，我懂得了遇事要堅(jiān)強(qiáng)，同時(shí)也吸取了戰(zhàn)勝困難的經(jīng)驗(yàn)。：書(shū)山有路勤為徑，苦海無(wú)涯苦作舟。“閱讀帶給我無(wú)盡的快樂(lè)。我在閱讀中成長(zhǎng)，也在閱讀中收獲。　　閱讀讓我成長(zhǎng)，書(shū)香讓我振奮，只有不斷的閱讀，知識(shí)的甘泉才不會(huì)干涸，才會(huì)取之不盡，用之不竭，閱讀成了我生活中不可缺少的一部分，因?yàn)殚喿x讓我快樂(lè)，閱讀讓我成長(zhǎng)…… 　　茌平縣菜屯中學(xué)初三：張一帆　　--700字　　第2篇：閱讀我的快樂(lè) 　　我是個(gè)快樂(lè)的女孩，快樂(lè)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在伴隨者我。背一個(gè)單詞是一份快樂(lè)，課上的一次舉手是一份快樂(lè)，家人的叮嚀是一份快樂(lè)，一朵野花的清香也是一份快樂(lè) 　　上初中以前，我一直把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種壓力，一種負(fù)擔(dān)，每時(shí)每刻都盼著“減負(fù)”。但自從上了初中，我感受到了一種前所未有的學(xué)習(xí)氣氛。我漸漸意識(shí)到，學(xué)習(xí)是我不可更改的選擇。那么，與其排斥它，不如適應(yīng)它，并把它當(dāng)作一種快樂(lè)。于是，我開(kāi)始喜歡這種“負(fù)擔(dān)”，把獨(dú)立解出一道題、記會(huì)一個(gè)單詞當(dāng)作自己付出后的收獲，在這收獲中享受學(xué)習(xí)帶給我的快樂(lè)。　　小時(shí)候，我比較內(nèi)向，在課堂上總是明明知道答案，卻不敢舉手發(fā)言。后來(lái)，每每對(duì)上老師那鼓勵(lì)的目光，我的膽子便一點(diǎn)點(diǎn)大了起來(lái)，開(kāi)始嘗試舉手發(fā)言，漸漸地，開(kāi)始還臉紅心跳的我因老師的一句“答得很好”而有了莫大的成就感，加入課堂上師生間的互動(dòng)，讓我獲得了另一種快樂(lè)。　　在家時(shí)，媽媽親切的噓寒問(wèn)暖，爸爸沉默中的關(guān)愛(ài)，都讓我的心里洋溢著“家”的幸福和快樂(lè)。　　偶爾，心情也會(huì)煩悶。每當(dāng)這時(shí)，我就會(huì)到郊外，聽(tīng)一聽(tīng)鳥(niǎo)兒的鳴叫，嗅一嗅野花的芳香。大自然本就是神奇的，一草一木都蘊(yùn)藏著無(wú)窮的奧秘，讓我瞬間忘掉所有煩惱，重新回到快樂(lè)中。　　朋友，不要再為找不到快樂(lè)煩惱了，其實(shí)，只要用心去生活，何處沒(méi)有快樂(lè)?不要沉醉于昨天成功時(shí)的快樂(lè)，也不要為過(guò)去的失敗自卑傷感。所有逝去的，都已成為歷史，成為無(wú)法改變的永恒。我們唯一要做的，就是微笑著在今天尋找屬于自己的快樂(lè)。　　--600字　　第3篇：閱讀我的快樂(lè) 　　我是個(gè)快樂(lè)的女孩，快樂(lè)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在伴隨者我。背一個(gè)單詞是一份快樂(lè)，課上的一次舉手是一份快樂(lè)，家人的叮嚀是一份快樂(lè)，一朵野花的清香也是一份快樂(lè) 　　上初中以前，我一直把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種壓力，一種負(fù)擔(dān)，每時(shí)每刻都盼著“減負(fù)”。但自從上了初中，我感受到了一種前所未有的學(xué)習(xí)氣氛。我漸漸意識(shí)到，學(xué)習(xí)是我不可更改的選擇。那么，與其排斥它，不如適應(yīng)它，并把它當(dāng)作一種快樂(lè)。于是，我開(kāi)始喜歡這種“負(fù)擔(dān)”，把獨(dú)立解出一道題、記會(huì)一個(gè)單詞當(dāng)作自己付出后的收獲，在這收獲中享受學(xué)習(xí)帶給我的快樂(lè)。　　小時(shí)候，我比較內(nèi)向，在課堂上總是明明知道答案，卻不敢舉手發(fā)言。后來(lái)，每每對(duì)上老師那鼓勵(lì)的目光，我的膽子便一點(diǎn)點(diǎn)大了起來(lái)，開(kāi)始嘗試舉手發(fā)言，漸漸地，開(kāi)始還臉紅心跳的我因老師的一句“答得很好”而有了莫大的成就感，加入課堂上師生間的互動(dòng)，讓我獲得了另一種快樂(lè)。　　在家時(shí)，媽媽親切的噓寒問(wèn)暖，爸爸沉默中的關(guān)愛(ài)，都讓我的心里洋溢著“家”的幸福和快樂(lè)。　　偶爾，心情也會(huì)煩悶。每當(dāng)這時(shí)，我就會(huì)到郊外，聽(tīng)一聽(tīng)鳥(niǎo)兒的鳴叫，嗅一嗅野花的芳香。大自然本就是神奇的，一草一木都蘊(yùn)藏著無(wú)窮的奧秘，讓我瞬間忘掉所有煩惱，重新回到快樂(lè)中。　　朋友，不要再為找不到快樂(lè)煩惱了，其實(shí)，只要用心去生活，何處沒(méi)有快樂(lè)?不要沉醉于昨天成功時(shí)的快樂(lè)，也不要為過(guò)去的失敗自卑傷感。所有逝去的，都已成為歷史，成為無(wú)法改變的永恒。我們唯一要做的，就是微笑著在今天尋找屬于自己的快樂(lè)。　　--600字　　第4篇：閱讀給了我快樂(lè) 　　散步在書(shū)海之中，不禁嗅出無(wú)盡的墨香;漫步于典籍之上，只能感受出無(wú)盡的快樂(lè)。　　古人自是把讀書(shū)夸得天花亂墜，什么“書(shū)中自有黃金屋”“書(shū)中自有顏如玉”“萬(wàn)官皆下品，唯有讀書(shū)高”……總之什么好聽(tīng)說(shuō)什么，結(jié)果害人不淺。明朝考八股，“唯有讀書(shū)高”!為了爭(zhēng)名利，死讀書(shū)，自然讀成了呆子。但若是沒(méi)有雜念，不帶功利性的，以信徒朝圣一般圣潔的心理去預(yù)讀，才會(huì)不但收獲了最大的效果，更重要的是收獲了快樂(lè)。　　讀書(shū)，便有如朝圣。耶和華只復(fù)活了一次，而文學(xué)卻不知像浴火鳳凰一般多少次重生!一支筆，不知改變了多少歷史! 　　先翻開(kāi)唐詩(shī)，除了李白，誰(shuí)敢身在朝中而作“摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏?”誰(shuí)有敢“天子呼來(lái)不上船，自稱臣是酒中仙?”不僅與自己，而且給予讀者強(qiáng)烈的興奮。除了杜甫，誰(shuí)與能揮灑出“感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心”一般的細(xì)膩又沉郁的悲愴?除了白居易，誰(shuí)的詩(shī)又能給人通俗易懂的暢快? 　　再閱宋詞，除了李清照，誰(shuí)又能有“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”那委婉凄涼的心境?誰(shuí)又能有岳飛“怒發(fā)沖冠，憑欄處、瀟瀟雨歇”那縱橫千古，無(wú)畏的氣概! 　　明清小說(shuō)中，除了吳承恩，誰(shuí)敢說(shuō)出“皇帝輪流坐，明年到我家”這對(duì)封建社會(huì)極大的輕蔑?除了曹雪芹，誰(shuí)又能獲得“開(kāi)篇不談《紅樓夢(mèng)》，讀盡詩(shī)書(shū)也枉然”的贊譽(yù)? 　　讀書(shū)，就像一場(chǎng)朝圣的旅游，你不一定要三步一叩，但一定要有一顆圣潔的心，那樣，你才收獲得到快樂(lè)! 　　第一中學(xué)初二:宋一豪　　--600字　　第5篇：閱讀快樂(lè) 　　我是個(gè)快樂(lè)的女孩，快樂(lè)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在伴隨者我。背一個(gè)單詞是一份快樂(lè)，課上的一次舉手是一份快樂(lè)，家人的叮嚀是一份快樂(lè)，一朵野花的清香也是一份快樂(lè)。　　上初中以前，我一直把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種壓力，一種負(fù)擔(dān)，每時(shí)每刻都盼著“減負(fù)”。但自從上了初中，我感受到了一種前所未有的學(xué)習(xí)氣氛。我漸漸意識(shí)到，學(xué)習(xí)是我不可更改的選擇。那么，與其排斥它，不如適應(yīng)它，并把它當(dāng)作一種快樂(lè)。于是，我開(kāi)始喜歡這種“負(fù)擔(dān)”，把獨(dú)立解出一道題、記會(huì)一個(gè)單詞當(dāng)作自己付出后的收獲，在這收獲中享受學(xué)習(xí)帶給我的快樂(lè)。　　小時(shí)候，我比較內(nèi)向，在課堂上總是明明知道答案，卻不敢舉手發(fā)言。后來(lái)，每每對(duì)上老師那鼓勵(lì)的目光，我的膽子便一點(diǎn)點(diǎn)大了起來(lái)，開(kāi)始嘗試舉手發(fā)言，漸漸地，開(kāi)始還臉紅心跳的我因老師的一句“答得很好”而有了莫大的成就感，加入課堂上師生間的互動(dòng)，讓我獲得了另一種快樂(lè)。　　在家時(shí)，媽媽親切的噓寒問(wèn)暖，爸爸沉默中的關(guān)愛(ài)，都讓我的心里洋溢著“家”的幸福和快樂(lè)。　　偶爾，心情也會(huì)煩悶。每當(dāng)這時(shí)，我就會(huì)到郊外，聽(tīng)一聽(tīng)鳥(niǎo)兒的鳴叫，嗅一嗅野花的芳香。大自然本就是神奇的，一草一木都蘊(yùn)藏著無(wú)窮的奧秘，讓我瞬間忘掉所有煩惱，重新回到快樂(lè)中。　　朋友，不要再為找不到快樂(lè)煩惱了，其實(shí)，只要用心去生活，何處沒(méi)有快樂(lè)?不要沉醉于昨天成功時(shí)的快樂(lè)，也不要為過(guò)去的失敗自卑傷感。所有逝去的，都已成為歷史，成為無(wú)法改變的永恒。我們唯一要做的，就是微笑著在今天尋找屬于自己的快樂(lè)。　　--600字

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