也就是濟南市教育局對于全市能考出多少特招線以上考生、多少一段線以上考生是有合理估計的。山東2018年高考生59萬，教師資格證考生55萬，對這一現象怎么看，用全省考生數／濟南考生數，再考慮到濟南市高考成績一直省內排名靠后，經過調整后得出13這個系數。

1、山東2018年高考生59萬，教師資格證考生55萬，對這一現象你怎么看？

山東2018年高考生59萬，教師資格證考生55萬，對這一現象怎么看？在這一現象背后，我看到的是巨大的焦慮和就業壓力。首先需要明白的是，55萬人考教師資格證，并非55萬人就能拿考到，也不是所有考到證的人就會去當教師，很多人只是為了增加就業的籌碼而考證，這是“考證熱”的具體表現，而大家之所以話費大量的精力這么做，無非是為了多一條出路、多一種選擇，真正想要當老師的人并不多。

就像我和我的妻子都擁有過教師資格證，但是都沒有從事教師工作，這是對就業形勢焦慮下的選擇。其次是就業市場的變化帶來了巨大壓力，從近年多地參加公考、教考等體制內工作招考人數持續增加來看，人們“僧多肉少”的壓力感更強了。確實，隨著科技和社會的發展，以及宏觀政策的變化，傳統意義上的工作崗位確實正在減少，于是更多的人不得不選擇其實他們并不真心喜歡，也確實不太美好的體制內工作。

2、孩子高三，濟南市聯考1700名，高考省排名大概是多少？

我家孩子也是高三考生，同樣坐標濟南市，對于濟南市聯考排名換算省排名同樣關心，并且做了一定的分析，下面就談一談我的看法，希望能有所幫助，眾所周知，高考志愿填報關鍵是看排名。而平時是沒有全省聯考的，所以，為了能提前準備高考志愿，就需要用平時成績估算一下省排名，我曾經在網上搜索過，有人給出了濟南排名*13的換算方法。

思路是：用全省考生數／濟南考生數，再考慮到濟南市高考成績一直省內排名靠后，經過調整后得出13這個系數，我認為，這個思路有一定道理，但是不夠精準，也不夠權威。后來，有輔導機構提出，按考生成績區間乘以不同的換算系數，然后給出了一系列數字，數字的算法由來沒說，我看了一下，雖說分區間計算系數的思路有道理，但是這些數字偏小，與濟南的考生數還有靠后的排名定位不符。

既然沒有現成的數據可用，那就自己動手吧，我的思路是這樣，高三幾次發型聯考濟南市教育局都會劃定特招線和一段線。也就是說，濟南市教育局對于全市能考出多少特招線以上考生、多少一段線以上考生是有合理估計的，我們反向思考，就能推算這個系數，以高三期末考試為例，濟南市教育局給出了特招線和一段線，雖說只有分數，但是我們結合學校給的成績單很容易就知道對應的濟南市排名。