說實(shí)話,幼兒園園長(zhǎng)扣發(fā)幾百元的工資也算正常的。私立幼兒園因?qū)W生減少而扣除工資的作法不正常也違犯勞動(dòng)合同法規(guī)定,私立幼兒園因其自負(fù)盈虧的性質(zhì),情形截然相反,應(yīng)該反思的是你這位園長(zhǎng)的幼兒園為啥家長(zhǎng)不放心送孩子來,“她說其他幼兒園都裁員,她要想辦法把我們留下來,還讓不要帶情緒上班”因?yàn)橐咔橛變簣@不發(fā)、少發(fā)教師工資現(xiàn)象屢見不鮮,說個(gè)幼兒園裁員,倒不是很現(xiàn)實(shí),畢竟幼兒園投入很多資金,總不會(huì)因?yàn)檫t開兩三個(gè)月而裁員,除非改行或停辦了。
1、幼兒園園長(zhǎng)因?yàn)橐咔樵颍總€(gè)月扣我們的工資扣幾百,正常嗎?
一場(chǎng)突如其來的新型冠狀病毒肺炎疫情,是學(xué)生的開學(xué)一再延遲。特別是幼兒園,眼下不少地方的仍在觀望和等待,作為公立幼兒園,幼教老師絕大多數(shù)都是編制內(nèi)的,“旱澇保收”的工資收入沒有過多的憂患。私立幼兒園因其自負(fù)盈虧的性質(zhì),情形截然相反,幼兒不能到校,費(fèi)用不能提前收。沒有幼兒,便沒有收入,幼兒園教師的工資不發(fā)工資,怕“人才流失”;發(fā)吧,防疫期間所需物資已經(jīng)花了不少錢,缺少的就是資金。
說實(shí)話,幼兒園園長(zhǎng)扣發(fā)幾百元的工資也算正常的,不過,從題主的陳述來看,還真有點(diǎn)不正常了。“班上有幾個(gè)孩子不來讀書了,說是下學(xué)期再來,園長(zhǎng)以走了幾個(gè)孩子的理由,讓老師好好反思,是不是自己的原因”孩子減少便扣工資是“霸王條款”。可以看出,這里的幼兒園已經(jīng)開園,開園了,也不知是按開園之日起,還是滿學(xué)期算,不管怎么說,幼兒園還是有收入了。
只是多與少的事,少有少的理由,保教費(fèi)、生活費(fèi)也了,作為幼教老師也一定有勞動(dòng)合同,雖說報(bào)酬不及公辦的三分之一,但都是以按月計(jì)酬,而不是以學(xué)生的人數(shù)。就好比現(xiàn)在一些地方的農(nóng)村小學(xué)三兩個(gè)學(xué)生,無論公辦教師還是代課教師工資也是如數(shù)發(fā)放,那么私立幼兒園因?qū)W生減少而扣除工資的作法不正常也違犯勞動(dòng)合同法規(guī)定。孩子減少歸咎老師,是扣工資的借口,
我國(guó)疫情防控只是取得了階段性的勝利,當(dāng)下還是防控疫情的關(guān)鍵時(shí)期,部分地方疫情還有反彈現(xiàn)象。因此,即便是已經(jīng)開園的幼兒園還是采取“分批錯(cuò)峰,家長(zhǎng)自愿”的原則,作為家長(zhǎng)都對(duì)自己的孩子百般呵護(hù),萬般不放心,家里有人照顧的還是想在疫情結(jié)束后再送孩子去幼兒園。這樣“有幾個(gè)孩子不來讀書也是情理之中的事,完全與教師沒有一點(diǎn)關(guān)系,
怎么還讓教師去反思?應(yīng)該反思的是你這位園長(zhǎng)的幼兒園為啥家長(zhǎng)不放心送孩子來?以此為借口扣除教師工資,有點(diǎn)荒唐了。“她說其他幼兒園都裁員,她要想辦法把我們留下來,還讓不要帶情緒上班”因?yàn)橐咔橛變簣@不發(fā)、少發(fā)教師工資現(xiàn)象屢見不鮮,說個(gè)幼兒園裁員,倒不是很現(xiàn)實(shí),畢竟幼兒園投入很多資金,總不會(huì)因?yàn)檫t開兩三個(gè)月而裁員,除非改行或停辦了,
說是裁員,還不是想將這幾個(gè)月工資的事“擱淺”,之后還是會(huì)招聘教師的。再說了,“她”不是也說了“要想辦法把我們留下”,如此看來,她還是舍不得這些教師,但又不全額發(fā)放工資,其實(shí)是在自圓其說,歸根結(jié)底,還是在為扣發(fā)工資找自己的說法。“不要帶情緒”,這既是園長(zhǎng)對(duì)自己不發(fā)的一點(diǎn)“愧疚”之意,也是為自家幼兒園的未來?yè)?dān)心,
也真是的,園長(zhǎng)心里有顧慮,還想扣工資,這種邏輯也只有不負(fù)責(zé)任,沒有同情心的人說得出口,甭說這情形也是不正常的。結(jié)語(yǔ)這次疫情對(duì)絕大多數(shù)的幼兒園還是沖擊不小,不發(fā)或少發(fā)工資還真的擔(dān)心這些幼兒教師另尋出路,雖說幼師畢業(yè)的有不少,但也不是人人都愿意掙那2000元左右的工資,很多人的心還在考入正式編制或?qū)で笞约簼M意的工作。
2、廣東幼兒園開學(xué)無期,部分公辦園停發(fā)工資,民辦園繼續(xù)發(fā)工資么?
導(dǎo)言學(xué)校不開學(xué),對(duì)于民辦學(xué)校確實(shí)很艱難,不僅僅是廣東,全國(guó)各地的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都將面臨著生存和死亡的抉擇。繼續(xù)發(fā)工資也許公司會(huì)倒閉,不發(fā)工資也許老師就失業(yè),其實(shí)最難的還是民辦老師。誰也想不到還有全國(guó)停課的這一天,民辦幼兒園的生死劫?gòu)哪壳暗那闆r看,開學(xué)的大部分都是中小學(xué)和大學(xué),關(guān)于幼兒園的開學(xué)信息還比較少。
幼兒園開學(xué)的背后:民辦幼兒園艱難求生,不開學(xué)恐面臨“倒閉”!每天的剛性支出擺在那里,如果一個(gè)學(xué)期不開課,那么等于這些老師都要失業(yè),學(xué)校有可能就陷入絕境。這是一個(gè)大麻煩,另一方面,幼兒園所學(xué)習(xí)的知識(shí),比起其他年級(jí)來說,很簡(jiǎn)單,這些知識(shí)一般的,家長(zhǎng)都能教授,而且幼兒園學(xué)生獲取知識(shí),不是那么的急迫,在幼兒園的時(shí)候,只要保證能夠開開心心,健健康康,在玩兒中學(xué)習(xí)知識(shí),就可以了。