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1，分光計實驗心得是什么

分光計實驗心得：　　1.目鏡調焦調整的目的：望遠鏡視場中的雙十字在中間；要求：緩慢旋轉目鏡視度調節手輪；物鏡調焦的目的：望遠鏡視場中的雙十字準線清晰。要求：咽喉移動目鏡筒。　　2.將平行平面反射鏡在載物平臺上的方位轉過90，將平行平面反射鏡放在與兩顆螺絲連線平行的直徑上，轉動游標盤是平面鏡正對望遠鏡，從望遠鏡目鏡中觀察小十字的反射像，并調節載物平臺下的另一個螺絲，是小十字像與分劃板上方十字的準線重合。　　3.方便快捷，容易操作。節約時間。能用其他方法，但是復雜。　　4.分光儀的載物平臺下兩個游標盤，大刻度盤與小刻度盤的圓心不可能完全重合，產生的誤差叫做偏心差，所以讀數時在每個刻度盤都讀兩個度數，大小刻度盤對應度數相減，取平均即把偏心差消除。

分光計實驗心得是什么

2，誰能幫我寫一個實驗心得啊套話就行謝謝了

實驗報告這個實驗十分有意義我獲得很深刻的經驗 實驗人:我 日期:今天研究的主要特色與創新 1．我們的研究是立足于校本，以解決教育教學中的實際問題為目的，以問題為中心，問題即課題，教學即研究，教師即專家，發展即成果。 2．我們的課題研究全員參加，每位教師都向自己的教育教學實踐要成果，把掌握信息技術當作一項基本技能，教師認識水平提高了；將信息技術與學科教學整合，服務于教學實踐，運用信息技術的能力增強了。盡管我們這樣做對結題造成一定影響，給結題工作帶來困難，但我們認為這樣做是值得的，我們更注重實際效果，而不僅僅以結題為目的。 3．我們的研究采取宏觀與微觀結合的方式，宏觀研究即承擔的課題研究，微觀研究即研究的問題，屬于實踐性研究。這種做法既有助于完成課題研究，又有助于帶動實踐，解決實際問題。存在的問題與今后的設想（一）問題硬件建設還需進一步完善，以適應信息化發展的速度。校園網站建設是一個相對薄弱環節。課題研究發展不平衡，課題管理力度不夠。有效的研究制度還需完善。（二）設想我們要抓住學校改制和創辦國家級示范性高中的有利契機，加強自身建設，努力發揮省實驗中學的實驗功能、示范功能、培訓功能和窗口作用，堅持課題牽動、科研興校。把“十五”課題結題前的各項工作做實做好，并做好“十一?五”滾動實驗的準備工作。 1、利用省教育廳在我校建立全省高中網站的時機，改造校園網絡系統，更新電教設備。 2、加大人力物力投入，建好辦好學校網站。 3、規范課題管理，加強科普培訓，積極履行市科研點校職責，爭取成為市教研院科研基地。 4、加強校本研修一體化模式研究。你自己看著再改改吧我想不出來了黔驢技窮,江"狼"才盡了

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3，做疊加定理實驗的心得體會

去百度文庫，查看完整內容>內容來自用戶:教育教學文庫做疊加定理實驗的心得體會　　篇一：電路實驗心得體會　　電路實驗心得體會　　電路實驗，作為一門實實在在的實驗學科，是電路知識的基礎和依據。它可以幫助我們進一步理解鞏固電路學的知識，激發我們對電路的學習興趣。在大一上學期將要結束之際，我們進行了一系列的電路實驗，從簡單的戴維南定理到示波器的使用，再到回轉路-----，一共五個實驗，通過這五個實驗，我對電路實驗有了更深刻的了解，體會到了電路的神奇與奧妙。　　不過說實話在做這次試驗之前，我以為不會難做,就像以前做的實驗一樣，操作應該不會很難，做完實驗之后兩下子就將實驗報告寫完，直到做完這次電路實驗時，我才知道其實并不容易做。它真的不像我想象中的那么簡單，天真的以為自己把平時的理論課學好就可以很順利的完成實驗，事實證明我錯了，當我走上試驗臺，我意識到要想以優秀的成績完成此次所有的實驗，難度很大，但我知道這個難度是與學到的知識成正比的，因此我想說，雖然我在實驗的過程中遇到了不少困難，但最后的成績還是不錯的，因為我畢竟在這次實驗中學到了許多在課堂上學不到的東西，終究使我在這次實驗中受益匪淺。　　下面我想談談我在所做的實驗中的心得體會：　　在基爾霍夫定律和疊加定理的驗證實驗中，進一步學習了基爾霍夫定律和疊加定理的應用，根據所畫原理圖，連接好實際電路，測量出實驗數據，經計算實驗結果均在誤差范圍內，說明該實驗做的成功。我認為這兩個實驗的實驗原理還是比較簡

疊加原理和戴維南定理的驗證一．實驗目的： 1. 通過實驗加深對基爾霍夫定律、疊加原理和戴維南定理的理解。 2. 學會用伏安法測量電阻。 3. 正確使用萬用表、電磁式儀表及直流穩壓電源。二．實驗原理： 1.基爾霍夫定律： 1）.電流定律（kcl）：在集中參數電路中，任何時刻，對任一節點，所有各支路電流的代數和恒等于零，即 ??=0。流出節點的支路電流取正號，注入節點的支路電流取負號。 2）.電壓定律（kvl）：在集中參數電路中，任何時刻，對任一回路內所有支路或原件電壓的代數和恒等于零，在即 ??=0。凡支路電壓或原件電壓的參考方向與回路繞行方向一致者為正量，反之取負號。 2.疊加原理在多個獨立電源共同作用的線性電路中，任一支路的電流（或電壓）等于各個電源獨立作用時在該支路所產生的電流（或電壓）的代數3. 戴維南定理：任一線性有源二端網絡對外電路的作用均可用一個等效電壓源來代替，其等效電動勢eo等于二端網絡的開路電壓uo，等效內阻ro等于該網絡除源（恒壓源短路、開流源開路）后的入端電阻。實驗仍采取用圖2-3-1所示電路。可把ac支路右邊以外的電路（含r3支路）看成是以a與c為端鈕的有源二端網絡。測得a、c兩端的開路電壓uab即為該二端網絡的等效電動勢eo,內阻可通過以下幾種方法測得。（1）伏安法。將有源二端網絡中的電源除去，在兩端鈕上外加一已知電源e，測得電壓u和電流i，則 ro=u（2）直接測量法。將有源二端網絡中的電壓源除去，用萬用表的歐姆檔直接測量有源二端網絡的電阻值即為ro。本實驗所用此法測量，圖2中的開關s1合向右側，開關s2斷開，然后用萬能表的歐姆擋側a、c兩端的電阻值即可。（3）測開路電壓和短路電流法。測量有源二端網絡的開路電壓u0和短路電流is。則 r0=u0/is 測試如圖2-3-3所示，開關s打開時測得開路電壓u0,閉合時測得短路電流is。這種方法僅適用于等效電阻較大而短路電流不大（電源電流的額定值不超過）的情況u0 （4）兩次電壓法。先測量有源二端網的開路電壓u0，再在兩端紐間接入一個已知電阻rl，測量電阻rl兩端的電壓ul，則： r0=(u0/ul-1)rl 按圖2-3-4所示的電路，開關s打開時，測得開路電壓u0，s閉合時，測得rl兩端電壓ul。 u us2 us1 510 510 510 1000 330 i3 i1 b 伏安法2-3-2 兩次電壓法2-3-4 短路電流法2-3-3 i2 a ??0 ??0 ??0 ???? ??0 ??0 ??0 三．實驗儀器和設備 1.電工技術實驗裝置 2.萬能多用表四．實驗內容： 1.疊加原理分別求出us1,us2單獨作用時各個支路電流與電壓，再求us1,us2同時作用時的電流電壓，驗證疊加原理。開關打向電阻 us1和us2共同作用 us1單獨作用 us2單獨作用疊加計算值測量值電流 (ma) i1=1.81 i1=4.25 i1=-2.42 i1+ i1=1.83 i2=6.02 i2=-1.17 i2= 7.34 i1+ i1=6.17 i3=7.93 i3=3.08 i3=4.85 i1+ i1=7.93 電壓（v） uab=6.13 uab=1.20 uab=4.93 uab + uab =6.12 理論值電流（ma） i1=1.80 i1=4.20 i1=-2.40 電流表電壓表量程 i2=6.00 i2=-1.18 i2=7.31 a v i3=7.90 i3=3.10 i3=4.80 20ma 20v 電壓（v） uab=6.07 uab=1.20 uab=4.87 電源項目開關打向二極管 us1和us2共同作用 us1單獨作用 us2單獨作用疊加計算值測量值電流 (ma) i1=3.87 i1=3.86 i1=0 i1+ i1=3.86 i2=0 i2=0 i2= 0 i1+ i1=0 i3=3.87 i3=3.86 i3=0 i1+ i1=3.86 電壓（v） uab=-12.65 uab=1.02 uab=-12.67 uab + uab =-11.65 理論值電流（ma） i1=3.85 i1=0 電流表電壓表量程 i2=0 i2=0 i2=0 a v i3=3.85 i3=0 20ma 20v 電壓（v） uab=1.05 由表可驗證電流的疊加原理。 2.戴維南定理：（1）測的開路電壓，將左側開關合向左側，右側開關合向右側，測的uab （2用伏安法測的等效電阻，左側開關合向短路側，右側開關合向接通電源，測的u和i，計算r0 (3)用二次電壓法測等效電阻。取一個已知電阻，通過測的開路電壓和電源項目

做疊加定理實驗的心得體會