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本文目錄一覽

1，高中有幾年級
2，高一高二高三分別是幾年級
3，高三是幾年級
4，高一高二高三分別是幾年級
5，高中有幾個年級
6，高三一般幾歲
7，以下學校高三年級的放學時間
8，體育運動很重要但為什么高三年級的體育可能會被取消呢
9，高中幾個年級
10，高中三年怎么過
11，高三年級組工作計劃

1，高中有幾年級

三個年級：高一、高二、高三

高一，高二，高三。三個年級

高中有幾年級

2，高一高二高三分別是幾年級

小學(1-6年級)初中(7-9年級)高中(高一，高二，高三)大學(大一，大二，大三，大四)

高一高二高三分別是幾年級

3，高三是幾年級

高三年級（十二）

十二年級。

12 自己數(shù)數(shù)去

高三是幾年級

4，高一高二高三分別是幾年級

綜述：高一年級（十）高二年級（十一）高三年級（十二）。高一年級是知識的銜接期，如何適應高中全新的學習環(huán)境以及老師的教學方法，整合初高中知識、調整過渡心態(tài)，盡快進入學習狀態(tài)，對今后的學習都起著至關重要的作用。高一的同學們經過堅持不懈的努力和拼搏，順利地完成了初中的學業(yè)，完成了人生的又一次轉折。高中生每天要學的內容很多，如果不分先后順序和輕重緩急，就會手忙腳亂、丟三落四。本來能學好的東西也學不好，這就需要制定一個學習計劃，每天運用計劃促進學習目標的實現(xiàn)，磨練意志力，養(yǎng)成良好的學習習慣并且提高學習效率，減少時間浪費。參考資料來源：百度百科－高中

5，高中有幾個年級

3個

有三個，也有高四，就高三重讀

中國三個年級。國外就不知道了。

高中分三個年級。大學分四個。

三個

6，高三一般幾歲

高三一般是18-19歲。如果上學早點的6歲上小學，6年小學，3年初中，一共9年。再上三年高中到畢業(yè)時，就達到18歲了，如果是上學晚一點，7歲上學，到高三畢業(yè)，就是19歲。高三結束即高中畢業(yè)，高中畢業(yè)即刻參加高考，因此“高三”對大多數(shù)學子來講，都是他們求學生涯中一個特別的階段。高三是高考前最后的沖刺，高三是成年前最后的少年時光——有苦也有甜，有憧憬也有懷念。高三11月高校招收藝術、體育特長生的信息在11月開始公布，一般來說北大、清華兩校招生政策最先出臺，11月、12月是各院校發(fā)布招生信息的集中時間。有望獲得特長加分的考生可通過網絡或郵寄方式到高校報名，一個考生可報多所學校。考生和家長要密切關注各學校的報名信息，否則錯過報名時間將失去測試的機會。高三12月高校自主招生簡章一般在年底出臺。有資格的考生通過學校推薦和個人自薦的方式把報名材料、報名信息按照學校規(guī)定日期寄至學校報名，學校從中挑選出優(yōu)秀考生，并參加來年初舉行的保送生測試，通過測試的考生就被可免試錄取。目前，自主招生的培訓行業(yè)也日益壯大，其中新東方作為培訓界的領航者，也開設了清華北大自主招生班，招生一直很火熱。

7，以下學校高三年級的放學時間

這樣的問題該校的學生老師知道，可以直接問他們。

我只知道新華，因為我是新華的，初一，高一，下午3節(jié)課，4點多吧，忘了初二，高二，每屆都比一樣，看年級的安排了，一般不會有晚自習初三，高三，看你上不上2晚了。。。

這個問題太牛了，旁觀

8，體育運動很重要但為什么高三年級的體育可能會被取消呢

對于初中和高中的一些學生來說，體育課很難參加。初中和高中看得最少的教師可能是體育教師。然而，除了例行的體育考試事故外，也有可能在上學的路上看到體育教師，這基本上是很難看到的；對于三年級的學生來說，體檢結束后，他們將基本上完成體育課程，回到學校繼續(xù)爭取中考，課程基本上是要考的科目，沒有其他課程可修；與初中三年級相比，高中三年級更難，因為在高中三年級，他們沉浸在學習中，無法自拔。至于它們是否是自愿的，只有當事方知道。面對那些正處于升學關鍵時期的學生，學校應該讓他們多鍛煉身體，因為在這一特殊時期，學生承受著巨大的壓力。此時，適當?shù)捏w育教育可以放松學生的身心，幫助他們學習，適當?shù)尼尫艍毫梢蕴岣咚麄兊膶W習效率，但過度的壓力會使學生的學習效率迅速下降，不利于學習。為了扭轉學校教育不重視體育教育和學生體質和身體素質下降的問題，體育已納入中學入學考試，部分高校也在招生中增加了體質測試。然而，體育教育并沒有得到真正的重視。學校,家庭,學生要切實重視學生體育,把體育納入升學評估,嚴格依法管理,，按照基礎教育的教學要求，保證學校體育和課外體育鍛煉的時間和質量。雖然體育已被納入中考，但根據(jù)應試的理念，家長和學生應該更加重視體育。然而，家長們關注的是體檢結果，而不是體育活動的過程。因此，在體育高中入學考試中，也暴露出家長給學生興奮劑，這是不合理的，但卻是活生生的現(xiàn)實。要使學校、家長和學生重視體育，重視普通體育和體育鍛煉，必須依法管理教育，按照教育要求開展體育課、藝術課、勞動課，組織體育鍛煉、藝術實踐和社會實踐。

9，高中幾個年級

4個吧

4個啊

三個。高一、高二、高三。

3ge

三個 ☆欣欣☆ 回答采納率:16.7% 2008-11-16 17:11 檢舉高一高二和高三（在以前有復讀，但是近年來禁止了）大象回答采納率:19.9% 2008-11-16 17:18 檢舉可以說是三個也可以說是一個只是看你如何對待壞女孩 2008-11-16 18:15 檢舉可以有一年，兩年，三年或四年，前兩種是你被學校開了，第三種正常，第四種就是你去復讀鏡景回答采納率:14.3% 2008-11-16 20:47 檢舉三個年級

10，高中三年怎么過

高中已經過去兩年多，我只記得當時的自己只知道每天早上起來，匆匆洗漱，吃早餐，然后到教室早讀，上課，接著跑到食堂午飯，午休幾十分鐘，之后又是上課，晚飯過后，直接晚自習，到九點多才會寢室洗澡，休息。當時的生活很單調，寢室，食堂，教室，三點一線，一直循環(huán)，但是我在讀了大學之后，好想這一切都還是做夢，醒來后，還在那個久別的高中教室，同學認真聽講，老師大聲的解說著課本的知識，一切那么的和諧，那么單純。好好珍惜高中生活，讓它成為你最美好的記憶。

本人剛畢業(yè)，應該可以給點建議的。不知你是不是江蘇的考生。 1.推薦你參考書吧，《5年高考3年模擬》。這一般都是在高三才開始用的，但你可以先看看，我覺得很好。我就是在高三在完成老師作業(yè)后，做這個的，我5門學科都做完了，成績就從年級的770提升到50了。想要決勝高三，沒有別的出路，就是勤奮。 2。沒上高三，覺得高三是地獄，上了高三，才發(fā)覺，地獄下面還有個無底洞。這不是嚇唬你，是要你下定戰(zhàn)勝高三的決心！上了高三，前一兩個月，你會覺得干勁十足，后面便會疲累了。并且高考前一個月，大家都會身心俱疲。這里面，就看誰能堅持了，一年如一日的人定能戰(zhàn)勝高考！還有，我的同學喜歡用“熬”來形容高三，而我喜歡用“享受”。高三是人成熟的催化劑，它會讓你明白很多道理。當你發(fā)現(xiàn)學習是真正為自己的時候，我肯定，你離成功不遠了。我很喜歡高三那全力為自己而活的每一天，每天的全力以赴的感覺讓我很享受。 3.上高三，絕不要抱怨，遇事要多找找自己的不足，不要怪老師，怪同學。要敢于承擔。 4.正確對待每一次測試。我總把他們當成檢驗自己不足的時候，看待成績，名次要淡然，釋然。要從每一次考試中分析自己，那里弱，為什么弱，要又針對性的進行下一階段的學習。再通過考試來檢驗自己的成果。在這種方式中成長，便能坦然面對高考。 5.不要患得患失，掌握一點就是一點，不要老想著，數(shù)學還沒看呢，英語還沒復習呢，這是大忌。安下心來，多掌握一點知識，多鞏固一點，你的勝率就大一些。 ***6.數(shù)學得搞題海戰(zhàn)術的餓。數(shù)學是需要題感的。見多才能識廣，才能知道各種題型該怎么應對，用哪種數(shù)學思想。 ****7.要穩(wěn)中求勝。要踏實。不能忽高忽低，高三的你承受不起。哪怕沒次進步50名，也決不要一次進步600在退步550. ****8.要多總結，學會總結。 ****9.在臨近高考時要學會放棄。分析自己的強弱，要選擇提升空間大的學科進行惡補。會又很大效果的。當然，前提是保證你折合后得到的利益比不放棄要大。可能你的強勢會下降個10分，但你提升弱科可得到20.帳要會算。但如果你是江蘇的考生，要注意的你的雙選，在把你的期望估計得差不多后，去拼你的等級。比如，我要考哈工大，投檔分390，雙a。你目前的投檔分能考到（這是高考前的一個月策略）410，但雙選只有一個a和一個b。這時，你可以在你的強勢上犧牲多一點時間，放在你的b上。可能你高考會考得400和雙a，不然，你只是瘸腿的高分，b會限制你很多大學的。一定要注意類似的問題！ ****10.不要小看粗心這毛病，它是人的能力問題。別人分數(shù)高高在哪？就是你粗心的地方人家卻做對了

11，高三年級組工作計劃

2011—2012高三年級組工作計劃一、指導思想高三年級緊緊圍繞學校工作計劃，全面提高教育教學質量，樹立強烈的憂患意識，精雕細琢，努力營造“緊張、有序、科學、高效”的教學氛圍，盡最大努力完成高考任務，實現(xiàn)新的跨越。二、總體思路形成一個團隊，抓好兩塊陣地，注意三個層次，嚴把四道關口。即形成一個精誠團結、通力合作、群策群力的戰(zhàn)斗團隊。抓好班風學風，抓好教師的教風研風兩塊陣地。突出尖子生，狠抓特長生，不棄學困生。嚴把課堂教學關，嚴把考試分析關，嚴把高考信息整合關，嚴把高考報考志愿關。三、工作目標以2011屆高考為起點，創(chuàng)造性地完成2012屆高考任務。四、主要工作（一）教育工作1．強化三種意識——責任意識、目標意識和競爭意識班主任要指導學生根據(jù)自己的學習現(xiàn)狀合理定位，明確自己的階段性目標、年度奮斗目標以及計劃和措施。班主任和任教教師要引導學生在學習上開展良性競爭，加強考前知識和心理指導工作，不斷擴大優(yōu)秀學生隊伍，并切實關心希望生、潛能生，經常幫助他們不斷克服思想上和學習上的困難，從而促使他們走向成功。2．強化班集體常規(guī)管理高三年級不是特殊年級，班主任應抓實常規(guī)，包括課間跑、自習課、午休等的出勤與紀律，以及教室的衛(wèi)生狀況。班主任要堅持兩手抓，一手抓常規(guī)管理，一手抓復習備考，且兩手都要硬，并充分發(fā)揮班、團干部的模范作用，營造和諧、有序的學習氛圍，班班爭當“班風正，學風濃、環(huán)境優(yōu)”的先進集體。班主任要發(fā)揚“以身作則，甘于奉獻，敢于奉獻，敢打敢拼”的工作作風，嚴格管理，狠抓落實。3．重視協(xié)調三種關系在年級組的統(tǒng)一協(xié)調下，班主任要處理好以下三種關系：第一，任課教師之間的關系。各科只有均衡發(fā)展，才有利于總分的提高。任課教師要克服本位主義傾向，確立全班、全校一盤棋意識，顧全大局，協(xié)調發(fā)展、全面提高。第二，師生之間的關系。班主任注重過程管理，廣泛聽取教師、學生的意見，搜集信息，以便及時了解情況，及時反饋，及時補救。第三，學校與家長的關系。班主任要加強與家長的溝通，使家長了解學校內外情況，配合學校及時、準確、動態(tài)地實施有效教育，特別是希望生、潛能生、學困生、異常生，他們更需要同學的幫助，老師的關心，家長的理解和支持。4．注重學生心理疏導高三學生心理壓力大，容易產生疲勞、焦慮、煩躁、自卑、過度興奮或過度緊張等心理狀況，班主任要與任課教師一起努力走進學生的心靈，特別是每次考試前后，要加強個體指導，關注弱勢群體，把握學生心理動向，適當組織課外活動，及時調整學生學習、生活的心態(tài)和興奮點，保持適度緊張，最大限度地提高教育教學效果。5．重視優(yōu)秀生、學困生、特長生的管理本年級有一批表現(xiàn)突出、優(yōu)秀的學生群體，主導著年級組的良性、穩(wěn)定發(fā)展，對他們要開展優(yōu)秀生動員大會，樹立他們的自信，讓他們更加努力勤奮地學習，為自己為學校爭光奮斗。但不可忽視各班學生困生的管理轉化工作，高三的學困生一般都有其特長，所以要樹立“轉化一個希望生等于培養(yǎng)一個優(yōu)秀生”的理念，不歧視、不冷眼看待，采取專門關注他們發(fā)展的措施。（二）教學工作1．強化目標意識，精心制定教學計劃認真研究、總結往屆高三的成功經驗和教訓，研究大綱、考綱、考試說明和近幾年的高考試題，不斷搜集高考信息，把握考試動向和對學生能力方面的要求，然后根據(jù)高考標準、教學內容、總課時數(shù)及學生學習實際，合理科學制定年度學科教學計劃、進度計劃、目標及措施。2．強化群體意識，抓實集體備課工作全體高三老師要把集體目標的達成作為自己的努力方向，發(fā)揚團結協(xié)作精神，優(yōu)化學科教學。切實加強集體備課，做到資源共享、集思廣益，每大周按學校的要求做好集體備課。必須做到“三定”（定時間、定地點、定內容），“三公開”（資料公開、信息公開、佳題公開），“四統(tǒng)一”（統(tǒng)一計劃、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一練習、統(tǒng)一資料）。[FS:PAGE] 3．深化課堂教學改革，提高課堂教學效益高三階段的教學以復習、練習為主，加之學生學習負擔相對較重，各教師課堂教學中應更新教學理念，廢除“滿堂灌”，用科學的、符合學生心理特點及知識特征的方法指導學生學習，使學生在和諧、愉快的氣氛中學習，使他們參與學習的過程。堅決貫徹“教師為主導，學生為主體，訓練為主線，能力為主攻”的教學原則，實施高三復習課教學。課堂上該講的要講到位，該讓學生自主構建、自主探究的要充分地讓學生自主構建、探究，使學生對每一個考點老師能“記得住、說得清、寫得出、用得上”。實現(xiàn)課堂教學生動化、形象化，提高課堂教學效益和質量。課堂教學要注意“三不講”，即不考的不講，講不懂的不講，懂的不講。注意把握復習的高度、深度和效度。體現(xiàn)高度：充分備課，復習課的內容既要抓住每一個考點、知識點，又必須作精要歸納而有高度的概括性，處理好“知識細節(jié)”與“整體把握”的關系，不得將復習課演變成高中課本內容的教授。體現(xiàn)深度：認真研究考試大綱，高考考點了然于胸，教學內容始終把握高考脈搏；選題既要注重基礎性，又要具有綜合性，力求由淺入深，觸類旁通。體現(xiàn)效度：要把知識點的回顧與足量的鞏固練習結合起來，做到講練結合。高三備課組的教學要防止一輪復習偏深、偏難，堅決杜絕一輪松、二輪泛、三輪空的現(xiàn)象，要面向全體，注重基礎，循序漸進，教學中要提倡學生積極思維、深刻理解、大膽探索。4．注重學法指導，優(yōu)化習題、試題的質量教師要根據(jù)學科特點及今年高考對學科知識、能力的要求，在教學中滲透學科思想，學法指導，力求事半功倍；另一方面，我們高三備課組要根據(jù)本學科特點和學生實際，精選練習，嚴格控制題目的數(shù)量，杜絕學科搶時間、爭空間、搞題海戰(zhàn)術。5．注重教學反饋，強化教學的有效性高三教學任務重、難度大，教學中要重視學情，一切從效果出發(fā)，各教師要從學生實情出發(fā)，及時批改作業(yè)不拖拉，各科練習考試集中批閱，批改不過夜，評講不隔天，集體補差與個別指導相結合，并不斷調整教學的思路和方式，不同類型班級的課型、模式不搞一刀切，教學要符合班級實況。6．注重扶優(yōu)補差，做好希望生幫扶工作學生接受能力存在差異，教師應利用輔導課、自習課等時間加強個體指導，消除潛能生的心理障礙，增強他們學習的信心，加強有針對性的輔導。對成績優(yōu)秀有望考取的學生加強目標激勵。實行科任教師重點學生負責制（各班班主任將優(yōu)秀名單打印出來發(fā)給各科任教師，做到補差、盯人、談心有機結合），將培優(yōu)補差效果與教師的評價和考核掛鉤，對希望生、潛能生加強對他們的弱項學科的輔導；對每位學生及時解決他們思想上和心理上的困惑，學習、生活上的困難。補差工作要體現(xiàn)立體化、全方位的特點。遵循“先查病、后治療，再進補”的原則，做到“三補五多”，即補態(tài)度、補方法，課堂多提問、課后多輔導、平時多談心、練習多面批、方法多指導。五、具體工作1．教學進度第一階段：2012年3月上旬結束第一輪復習第二階段：2012年5月初，完成第二輪復習，即專題知識復習。第三階段：2012年5月底完成高考綜合訓練（第三輪復習），并回歸課本，即查缺補漏，指導學生看書，心理指導咨詢階段。2．考試安排考試類型時間1．第一次摸底考試 2011年9月底2．第二次摸底考試 2011年11月中旬3．第三次摸底考試 2011年12月底4．期末統(tǒng)考 2012年元月5．二月調考 2012年2月6．三月調考 2012年3月7．四月調考 2012年4月8．仿真模擬考試 2012年5月3．其它具體工作安排（建議）（1）新高三師生動員會。（2）對尖子生的培優(yōu)補差。（3）年級每次大考會的質量分析會。[FS:PAGE] （4）各班班主任在大考前后做好對優(yōu)秀生、特長生的談話、談心工作。（5）組織一次各學科的如何復習的復習方法會議，探討復習教學模式和方法。（6）組織一次高考百日沖刺誓詞動員大會。（7）組織一次高考前學習心理調適專題講座（沖刺中的減壓會）。（8）組織一次會議講解在高考考試中答題規(guī)范和考試通用技巧的講座會議。