含義:“中學為體”強調中國的儒家道統是決定國家和社會命運的基礎；西學為用主張采用西方資本主義國家的近代科學技術，模仿西方國家在教育、稅收、軍備等方面的一些具體措施，持新洋務政策，以挽救衰落的清朝,"中學為體，西學為用"是張之洞提出的，是封建文化與西方資本主義文化相結合的產物，對近代中國的政治思想產生了重大影響。
"中學為體，西學 為用"是張之洞提出的，是封建文化與西方資本主義文化相結合的產物，對近代中國的政治思想產生了重大影響。前期對中國工業、軍事的現代化和新式教育的產生起到了積極的推動作用。后期成為清統治者反對資產階級改革和資產階級革命的思想武器。擴充材料“-3為體、西學 為用”是張之洞提出的，是封建文化與西方資本主義文化相結合的產物，對近代中國政治思想產生了重大影響。前期對中國工業、軍事的現代化和新式教育的產生起到了積極的推動作用，后期成為清統治者反對資產階級改革和資產階級革命的思想武器。
含義:“中學 為體”強調中國的儒家道統是決定國家和社會命運的基礎；西學 為用主張采用西方資本主義國家的近代科學技術，模仿西方國家在教育、稅收、軍備等方面的一些具體措施，持新洋務政策，以挽救衰落的清朝。歷史作用:隨著洋務運動的實踐，促進了西學在中國的傳播；它也促進了中國教育體制的改革。
3、高中歷史,什么是 西學 為用?什么是中體西用?什么是西體中用中體西用，即在中國原有的政治體制下，采用西方先進技術發展經濟、軍事等方面，這在清末尤為明顯。西方用的和西方用的正好相反。
