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口耳目教案,小學(xué)一年級語文上冊口耳目是人氣管的一類嗎

來源:整理 時間:2022-12-13 15:46:12 編輯:好學(xué)習(xí) 手機(jī)版

1,小學(xué)一年級語文上冊口耳目是人氣管的一類嗎

目不是

小學(xué)一年級語文上冊口耳目是人氣管的一類嗎

2,如何教幼兒 耳目牙舌字教案

制作成卡片,以游戲的形式,邊玩邊學(xué)。

如何教幼兒 耳目牙舌字教案

3,口耳目一寫筆畫

【筆畫數(shù)】口三畫,耳六畫,目五畫,一一畫。

口耳目一寫筆畫

4,口耳目手足站坐造句

本來捂著耳朵的他目瞪口呆地坐著,看我站在那里,手舞足蹈的。

5,我們的口耳目手足能做哪些

與幼兒園小朋友討論是個好主意,他們會給出很有趣的回答。
口:說話,吃飯耳:聽,或是假裝聽不到目:看,或是選擇假裝沒看到手:你日常生活中所有的事都可以用手做到足:走,跑,跳,蹲,跪,踢,踹,蹬,跺......
眼耳鼻色身能做的事,皆由你的心來控制。他們都聽從心這位導(dǎo)演的安排。所以看你了!

6,幼兒園小班教案開心識字 人 目 耳該怎樣寫

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1、開火車認(rèn)讀學(xué)過的生字卡。 如:山、水、田、雨、石、土、魚等。(及時予以肯定,給孩子表現(xiàn)的空間,激起他們學(xué)習(xí)新課的欲望) 2、導(dǎo)入新課:今天我們再來認(rèn)識一些十分有趣的生字。 二、嘗試認(rèn)字 1、出示生字“日、月、兔”,看看誰能認(rèn)識這幾個字,是怎么會認(rèn)的?(這些字在前面課文中和生活中經(jīng)常接觸,再次激起學(xué)生的成就感,以投入下面的主動學(xué)習(xí)中。) 2、出示“日、月、兔”的實(shí)物卡片,請學(xué)生上臺貼圖,把圖片貼在相應(yīng)的生字卡上方。初 步感知圖文。 三、圖文結(jié)合,整體感知 1、出示其他的實(shí)物圖片,學(xué)生看圖說說,圖上畫著什么?(指導(dǎo)學(xué)生說完整話,并學(xué)習(xí)用數(shù)量詞“一只、一張、一棵”等)。 2、小組討論:把手中的生字卡貼到哪一張圖片下呢?為什么?手上的生字你們認(rèn)識嗎?(初步體會象形字的特點(diǎn)) 3、全班交流。 4、小結(jié):小朋友們既懂得觀察,又會自己認(rèn)字,真了不起!下面我們一起把這些字記得更牢好嗎? 四、揭示課題,教“目”字 1、出示課題:學(xué)生試讀,老師范讀,帶讀。 2、圖字對照,認(rèn)記“目”字。 ⑴讀字看圖。 認(rèn)讀:“目”,知道“目”指的是眼睛。 ⑵看字比形。 比一比:圖畫、圖畫右下角的古象形字和現(xiàn)代漢字“目”有什么相像的地方? ⑶識記生字。 小組討論:你是怎么記住“目”字的? 老師引導(dǎo):“目”的字形與實(shí)物的形的聯(lián)系是外面的“口”表示眼眶,里面的兩橫表示眼珠。 ⑷師生共同小結(jié)學(xué)法:讀字看圖----看字比形----認(rèn)記生字。 五、學(xué)習(xí)生字 1、小組合作,自學(xué)其余的生字。 2、老師巡視,點(diǎn)撥指導(dǎo)。 六、匯報(bào)交流 1、學(xué)生匯報(bào)自己認(rèn)識了什么字,是怎樣記住的? 2、老師揭示易忽略的筆畫。 如:“鳥”—小鳥不能沒眼睛,頭上一點(diǎn)要看清?!巴谩薄米娱L著短尾巴,豎彎鉤上有一點(diǎn)?!昂獭薄堂缬兴雰?,比“木”多一撇。 3、隨“兔”的教學(xué),認(rèn)識“?”(角字頭),說說還認(rèn)識哪些帶“?”的字。 七、鞏固生字 1、抽讀生字卡片。 2、開火車讀、個別讀、齊讀。 3、摘果游戲。 一棵長滿果實(shí)的梨樹,每個梨上都有一個生字,認(rèn)讀一個,摘走一個。 八、指導(dǎo)書寫“丨” 1、認(rèn)識筆畫“丨”。 ⑴出示“豎”的筆畫卡片,介紹其筆畫名稱。 ⑵老師范寫,并介紹兩種寫法。 懸針豎,即帶針尖的,起筆和收筆都要重些。 2、學(xué)生書寫。 3、學(xué)生練習(xí)筆畫,師巡視,及時糾正、糾錯。 九、布置作業(yè) 1、讀拼音,寫筆畫。 héng()shù() 2、讀一讀、拼一拼、連一連 1、mùěrkǒuyuèrìhuǒ 口耳目日月火 2、niǎotùyánghémùzhú

7,一年級口耳目看圖寫話50字作文

歲月沉淀下來的痕跡。  “叮鈴鈴”,早晨的一聲電話鈴將我從睡夢中吵醒,掛上電話的剎那,我愣住了。感覺世界就在瞬間將我淹沒——奶奶出車禍了。當(dāng)我火速趕去醫(yī)院時,她已經(jīng)躺在了重癥監(jiān)護(hù)中心。淚水一剎那涌出。我?guī)е鵂敔數(shù)亩?,回老家拿換洗的衣服?! ∵€是那幢老屋,載滿了我童年的味道和記憶。躊躇著走上了閣樓。走進(jìn)臥室,記憶里的味道一涌而出,是她的味道。一瞥眼,我看見書桌上有好幾本大大的日歷,被凌亂的撕成一張一張。走過去一瞧,日歷的正面普普通通,有著普普通通的日期,而反面的字把我愣住了:“2003年2月,囡囡今天和父母回家。”“2003年5月,囡囡今天打電話來讓我多穿點(diǎn)衣服?!薄?004年7月,囡囡今天升學(xué)考。”“2005年2月,我今天看囡囡的照片了?!薄?005年3月,囡囡已經(jīng)三個月沒回來了?!薄?006年2月,囡囡已經(jīng)很久沒打電話給我了?!蔽野l(fā)了瘋似地翻動著所有撕下來的日歷。上面是詳細(xì)的日子和我與她之間發(fā)生的事,時間到時、分。我有些不敢相信,卻又心痛地想起,在昏黃的燈光前,她是怎樣帶著老花鏡在桌前寫下這一點(diǎn)一滴的。自己多久沒回來了
教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容與師生活動 二次備課 課 始 一、 課前游戲?1、摸五官游戲:師說人身體的一個部位(眼睛、鼻子、耳朵??),生動手指部位,看誰聽得仔細(xì),指得最快。?2、導(dǎo)入:同學(xué)們,今天就讓我們一起來觀察人體識漢字。(板書課題)? 課 中 二、師生互動,學(xué)習(xí)“目”字 三、自主探究,學(xué)習(xí)其它象形字 1、學(xué)生猜謎、揭題? 上邊毛,下邊毛,中間一顆黑萄葡。(眼睛)?2、感受“目”字的演變過程,? ①眼睛是人身體的一部分,古代人把人的眼睛寫得非常有趣,想不想看一看?(掛圖出示“目”的象形字。)? 你們覺得它像什么?(像眼睛)哪兒像?? ②引出現(xiàn)代字“目”:這個字是古代人根據(jù)眼睛的樣子寫出來的,我們把它叫做象形字。后來,為了把字寫得更規(guī)范、方便,這些字逐漸發(fā)生了變化(板書象形字“目”向現(xiàn)代漢字的變化過程)?3、指導(dǎo)讀音 (卡片出示拼音mù)?☆這是眼睛的另一個名字,誰會讀?(指名讀,開火車、齊讀)?☆指名說詞:目光、眼目、目錄、目不轉(zhuǎn)睛、目標(biāo)?4、拓展思維訓(xùn)練、思想教育?①我們都有一雙漂亮的眼睛,你們喜歡自己的眼睛嗎?為什么??②眼睛的作用真大,你打算怎樣保護(hù)自己的眼睛呢?? 師小結(jié):平時我們看書、寫字時要注意保持正確的姿勢,經(jīng)常做好眼保健操,以防形成近視眼。 1、游戲感悟其它象形字。?? 掛圖出示“人、手、足、口、耳”的圖片(你都看到了什么?)有一群生字寶寶也來了,注意看圖和生字寶寶們的樣子,你發(fā)現(xiàn)什么了?誰和誰像?哪兒像?指名連一連。?②出示現(xiàn)代漢字,提出自學(xué)要求:現(xiàn)在生字寶寶們長大了,也變得更漂亮了,你還認(rèn)識它們嗎?我想讓小朋友們自學(xué)這幾個字。小朋友們可以自己一個人學(xué),也可以找小伙伴們一起學(xué)。先讀拼音認(rèn)字,再想辦法記字,也可以按順序?qū)懽帧?2、巡視指導(dǎo)。?3、組織匯報(bào)交流。?①我會認(rèn):出示生字“人、手、口、耳、足”。?指名讀,說說自己是怎么記字的。簡單的字鼓勵學(xué)生按事物的樣子記字,復(fù)雜的字讓學(xué)生按筆畫記字。?依據(jù)學(xué)生匯報(bào)的情況,決定學(xué)習(xí)生字的順序,以學(xué)定教。?② 我會說:學(xué)生用生字說詞說句 課 尾 四、總結(jié)。?1、這節(jié)課你學(xué)會了什么??2、教師總結(jié):這節(jié)課我們認(rèn)識了幾個象形字,學(xué)會了看樣子記字,小朋友們學(xué)得真不錯。
文章TAG:口耳目教案耳目教案小學(xué)

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