在教育教學過程中，對學生進行挫折教育是十分必要的。教育培訓機構，一個幾乎與所有人都相關的行業(yè)，隨著近幾年資本的進入，走到了臺前，教學服務的目的是什么教育培訓機構，教學肯定是要放在首位的，那做服務的目的是什么呢，一位優(yōu)秀的教師在對學生進行挫折教育時，往往具有過人之處，主要表現(xiàn)在以下幾點。

1、孩子的教育過程中挫折教育是否必要？怎么樣進行挫折教育？

在教育教學過程中，對學生進行挫折教育是十分必要的。這是由認識發(fā)展規(guī)律和人的成長規(guī)律決定的，其一，認識是一個由低到高、由知之甚少到知之甚多、由錯誤到正確的曲折發(fā)展過程，在探求掌握知識的過程中，不可能一帆風順，遭受挫折是必然的。其二，人的成長規(guī)律和社會現(xiàn)實決定了，不經(jīng)風雨難得彩虹，任何人都不能隨隨便便成功，

所以，充分利用挫折，以挫折為契機，對學生進行挫折教育，能增強學生的抗挫折能力是十分必要的。一位優(yōu)秀的教師在對學生進行挫折教育時，往往具有過人之處，主要表現(xiàn)在以下幾點:1.善于給學生“設局”、“挖坑”，處處“刁難”“坑害”學生，誘導學生跳下去，然后再引導學生跳出來，2.經(jīng)常做到“小題大做”、“借題發(fā)揮”，不斷放大困難，舉一反三。

3.有時還會“無中生有”，故意設置障礙，制造困難，是名副其實的“有困難要上，沒有困難創(chuàng)造困難也要上”，說得通俗一點，進行挫折教育時，就是要十分珍惜學生暴露出來的問題和錯誤，并以此為目標，進行針對性教學；當學生覺得沒有問題時，能夠恰當?shù)卦O置障礙，創(chuàng)設問題情境，引誘學生“跳進去”，然后引導學生經(jīng)過深化學習研究“跳出來”，知識能力和水平升華到更高層次。

2、培訓教育該怎樣去做？

培訓市場被有些機構搞得特別亂？我來說說原因，1.準入門檻低幾乎所有人，即使上學沒補過課、自己沒學過師范，也看過老師上課，對于辦補課班來講，感覺是有個地方、有幾張座椅、印兩張傳單的事。我接觸過一些這樣的人，不是學英語的，英語不能教，古詩詞自己也背不下來，所以語文不能教，想一想，教小學數(shù)學吧，加減法有什么不會的，

于是就進入這行了。非常可笑也非常可怕，2.產(chǎn)品同質化嚴重90%的機構都沒有自己的課程產(chǎn)品，一多半都是在將學校教材，很多人都不清楚機構與學校的定位關系，自然帶來的結果就是同質化非常嚴重。進入門檻低、競爭激烈、產(chǎn)品還同質化，咋辦呢？3.急功近利所以，很多人的精力就都放在市場手段和銷售話術上了，之前在一個機構，我面試咨詢顧問時，一個特別好的咨詢顧問，問我能給他什么幫助，我說我能給咨詢的幫助是產(chǎn)品和老師絕對是市面上最好的。

很多機構因為生存和業(yè)績壓力，發(fā)現(xiàn)市場和銷售環(huán)節(jié)是最好來錢的，所以每天精力幾乎都在市場和銷售，進而忽視了教學和產(chǎn)品，從眼前看確實有效果，但是第二年，為了完成增長目標，就只能在市場和銷售環(huán)節(jié)放更多的精力，進而對教學和產(chǎn)品進一步忽視，當這個車輪滾動起來，后果就是如此了。4.負責人重視度問題這一切其實都是負責人的眼界和重視度問題，

目前最好的K12機構是完全不需要市場部的，他們從來不發(fā)傳單，很多家長想報名都報不進去。主要原因就是他們從最初就是大后臺小前臺的思維，記得之前工作時，跟其他城市的同事聊天，聽說這家機構去了他們城市，第一年的態(tài)度都是不行，啥市場動作都沒有，第二年是依然不行，被自己壓的死死的，他們在市場上一點話語權都沒有，第三年的時候，基本就都是“不知道怎么了，家長都去他那了”。

3、教育培訓行業(yè)怎樣打造高品質特色晚輔導？

我是來回答，也是來學習的，歡迎各位老師加以補充指點，如今晚輔導已經(jīng)是各大小教育機構的常見項目了，打造高品質晚輔導有利于提升學生學習水平、塑造機構良好形象。下面給出幾點關于晚輔導的建議：1.環(huán)境第一，良師并行首先要給學生一個清新的晚自習環(huán)境，這才能帶來積極性，可以打造書香氛圍，粘貼名人墻紙等，很多學生學習是很容易受周圍環(huán)境影響的，能夠給他們一個舒適、安靜的環(huán)境，他們的學習效率能夠提升不少。