停課不停學(xué)，對(duì)停課不停學(xué)你有哪些好的想法和建議

來源：整理時(shí)間：2023-03-12 01:31:56 編輯：好學(xué)習(xí) 手機(jī)版

1，對(duì)停課不停學(xué)你有哪些好的想法和建議

我覺得還是要根據(jù)客觀環(huán)境有選擇性的家訪比較好。我覺得對(duì)停課不停學(xué)，可以讓家長(zhǎng)加上這份教育之路哦

對(duì)停課不停學(xué)你有哪些好的想法和建議

2，停課不停學(xué)是什么 意思

可不可以不要只停課不停班~而且停的都是那些比較小的~我們公司根本不能臨時(shí)請(qǐng)假~還是要把4y和2y的寄放警察局這?

停課不停學(xué)，即學(xué)校不開課了，但學(xué)生與老師之間，可能在家里通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行云教學(xué)，這個(gè)在北京已有試點(diǎn)。

停課不停學(xué)是什么意思

3，停課不停學(xué)河南中學(xué)生電視頻道

停課不停學(xué)河南中學(xué)生電視頻道就有上課時(shí)段

老師可以進(jìn)行線上教課去教同學(xué)。

這個(gè)我以前也搜過，在電視上河南的看不到，不過在網(wǎng)上可以的，你可以到網(wǎng)上去學(xué)習(xí)， http://www.studytv.cn/學(xué)習(xí)網(wǎng)

停課不停學(xué)河南中學(xué)生電視頻道

4，停課不停學(xué)在哪里上課

停課不停學(xué)，指的是有條件的學(xué)校和家庭開展開通網(wǎng)課，學(xué)校每個(gè)年級(jí)每節(jié)課安排一個(gè)老師在電教室講課，學(xué)生在家里打開電腦（也可以用電視機(jī)，叫家長(zhǎng)按學(xué)校的指導(dǎo)給你打開就是了）聽課。

關(guān)于線上上課的問題你打算怎么來安排你的生活，并且能夠保障有效的學(xué)習(xí) 就是線上課以及生活的安排計(jì)劃，做一個(gè)規(guī)劃和總結(jié)，把這個(gè)計(jì)劃敘述出來，然后提交給老師，例如，按時(shí)上網(wǎng)課，其他的業(yè)余時(shí)間吃些零食，看一些課外讀物，或者是幫媽媽做些家務(wù)等等，這些都可以作為計(jì)劃的范圍。

5，停課不停學(xué)作文400字

這看上去便民、暖心的措施，卻給許多沒法放假的雙職工家長(zhǎng)帶來許多煩惱和不便，霧霾天“停課不停學(xué)”如何不要只是“看上去很美”？　　記者了解到，紅色預(yù)警發(fā)出后，北京市各小學(xué)或停課4天，或停課3天，孩子可以在家自習(xí)。這看似人性化的措施，卻讓許多雙職工家長(zhǎng)有些措手不及。多位家長(zhǎng)向記者反映，嚴(yán)重霧霾來襲時(shí)，政府建議有條件的企事業(yè)單位可以實(shí)行彈性工作制，有些單位也做了一些人性化的安排，但并不是所有單位都有這個(gè)條件。如果學(xué)校放假了，那意味著家里就必須得留人看護(hù)，這讓很多難以請(qǐng)假的家長(zhǎng)頭疼不已?！　”本┖５韰^(qū)一位小學(xué)二年級(jí)學(xué)生的媽媽告訴記者，自己原本打算還是堅(jiān)持送孩子去學(xué)校的，但當(dāng)老師得知全班只有自己孩子一個(gè)人要堅(jiān)持到校時(shí)，就十分委婉地勸家長(zhǎng)還是把孩子留在家中自習(xí)，最后不得已請(qǐng)鄰居幫忙代看了3天?！　∵@位家長(zhǎng)的遭遇并非孤例，記者采訪的多位家長(zhǎng)都遇到了類似的難題。其實(shí)，看護(hù)問題還不算最頭疼的，真正棘手的還在后面。比如，北京一位媽媽介紹，在統(tǒng)計(jì)完不上學(xué)孩子名單后，語(yǔ)數(shù)外三科老師就在微信群里發(fā)了在家三天自主學(xué)習(xí)的詳細(xì)清單，包括：霧霾相關(guān)主題的小報(bào)，語(yǔ)、數(shù)、外小報(bào)，日記，英語(yǔ)視頻等，關(guān)鍵老師布置的作業(yè)還都不是現(xiàn)成的試卷或題目，低年級(jí)的孩子如果沒有家長(zhǎng)的輔助還真難獨(dú)立完成。此外，老師發(fā)通知也不都是在晚上，指令會(huì)在上班期間不定時(shí)發(fā)出，并且要求家長(zhǎng)拍視頻或照片微信給老師批閱?！　∑叫亩?，學(xué)校也是替孩子著想，老師在微信上批改作業(yè)工作量甚至比平時(shí)更大，更辛苦。但問題是，孩子放假了，家長(zhǎng)還得上班。尤其對(duì)年幼的孩子而言，家長(zhǎng)每晚放學(xué)后的督促都尚顯力不從心，更何談在單位用電話遙控指揮呢？如果家里是讓老人看護(hù)，沒有或不會(huì)用智能手機(jī)，上不了微信，登錄不了家?；?dòng)平臺(tái)，那不就不能及時(shí)向老師反饋了嗎？這會(huì)影響老師對(duì)孩子的評(píng)價(jià)嗎？　　在霧霾天“停課不停學(xué)”越來越常態(tài)化的今天，預(yù)警措施的實(shí)施，給“不停工”的家長(zhǎng)帶來了新的負(fù)擔(dān)和難題。如何既保障學(xué)生的身體健康，又綜合考慮相關(guān)群體的現(xiàn)實(shí)需求，是相關(guān)部門面臨的全新考題。霧霾停課預(yù)案中是不是應(yīng)該把停課在家的孩子考慮在內(nèi)，強(qiáng)制性安排教師值班或開設(shè)興趣小組，并在學(xué)校安裝可去除PM2．5的新風(fēng)系統(tǒng)，讓孩子有一個(gè)去處？提倡素質(zhì)教育是不是應(yīng)考慮停課期間孩子獨(dú)自學(xué)習(xí)的可行性，不要把學(xué)校應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任甩給家長(zhǎng)？相關(guān)的法律法規(guī)是否可以考慮給勞動(dòng)者設(shè)置“霧霾假”等極端天氣假期，來解決孩子沒人看護(hù)的困境？　　這些問題值得有關(guān)部門深思。