英語也是一種語言，以英語為母語的孩子，學習英語的過程，和我們的孩子學中文的過程一模一樣，一樣的自然而然、毫無難度。不知不覺就接觸了英語的節湊和發音，咱們的家長們如何為孩子建立英語的語言環境呢，對學齡前孩子進行英語啟蒙，關鍵人物不是別人，而是和孩子接觸最多的。

1、幼兒英語啟蒙怎么做？

英語是一門世界性語言不管以后高考如何改革，如果孩子能學好這個國際交流工具，那對孩子的未來都是最大的助力！那么如何給孩子做英語啟蒙呢？首先，英文兒歌很重要。兒歌簡單英語，孩子應該都喜歡音樂的，而且兒歌很短，很適合孩子，在孩子耳朵邊多放幾遍比如twinkletwinklelittlestar，rainbow，donkey等等，他們很快就會唱了。

不知不覺就接觸了英語的節湊和發音，其次，是利用簡單的英文動畫片。很多人反對孩子看電視或平板，但是，語言如果沒有輸入是學不好的。可以在家長控制時間的情況下每天給一點語言輸入性的看動畫片時間是非常必要的，一些有趣的動畫如小豬佩奇英文版，小鳥趣事多英文版，超級為什么英文版以及其他一些經典英語動畫都可以。第三，如果有條件(即自己會英語)，給孩子念點繪本故事也很有效，

2、如何對三歲的孩子進行英語啟蒙？

謝邀請。三歲孩子已經具有了能夠講出3-4個字組成的句子，并模仿成年人的大部分發音，這個年齡段，如果有條件可以開始英語啟蒙教育，這對豐富孩子的語言區發展非常有利。具體操作可以分為三個方面：第一、語音輸入刺激，有機會進行雙語教學，如看到小汽車，就先說漢語，然后再說英語“car”；聽到飛機聲音，就立即說漢語，然后接著說“plane”等，即使孩子沒有模仿回應，也堅持輸入雙語。

長期正常的這樣雙語刺激，可以刺激大腦語言區發展，在大腦里增加一種有利于語言發展的化學物質，使孩子的語言發展有堅實的物質基礎，第二、輸出倒逼輸入。通過上述的雙語刺激一階段，大約百天左右，就是孩子有了一定的語音物質儲備，開始有意讓孩子輸出來倒逼輸入的語音記憶信息，就是刻意讓孩子模仿大人的語言，從一兩個詞到3-4個詞，逐漸遞增。

每次孩子模仿成年人英語發音時，重質量不要數量，哪怕今天孩子反復模仿就說清楚了一兩個詞，就一兩個詞，這樣不斷穩固形成固著點，可以進行積累式成長，第三、遞增間隔重復。就是在孩子模仿成年人英語發音一個階段之后，就是有了一定英語詞匯儲備，刻意擴大模仿練習，形成遞增式積累，如，假如他指著一輛小汽車說英語“car”，成年人可以用英語回答說“對，這是一輛紅色小汽車。

3、學齡前孩子如何進行英語啟蒙？

對學齡前孩子進行英語啟蒙，關鍵人物不是別人，而是和孩子接觸最多的：家長，我具體講一下。孩子學習語言的最佳環境是：家庭，回想一下：孩子是怎么學會說中文的？孩子每天在家聽到家人用中文交流，在外面聽到各種中文的信息。這些時候，雖然孩子不懂意思，但已經無形中磨了耳朵，而父母給孩子講故事、念繪本、聽兒歌，更是非常好的中文語言輸入。

于是，兩歲左右的孩子已經可以用中文跟家長聊天了，以上這些，實際上就是“沉浸式的語言環境”。孩子被中文的語音包圍著，不斷地輸入，為之后的輸出（說話）做著準備，而這個環境的創造者，不是英語老師，不是外教，而是家長。英語也是一種語言，以英語為母語的孩子，學習英語的過程，和我們的孩子學中文的過程一模一樣，一樣的自然而然、毫無難度，

因此，相比之下，我們的孩子在學英文時，少了一個很重要的因素：沉浸式的英語環境。可是，咱們的家長們如何為孩子建立英語的語言環境呢？以下是幾個建議：1.家長如果有一定英語基礎，不要擔心發音不標準，勇敢地跟孩子說英語，要知道，大多數家長的普通話也并不標準，一樣可以教孩子說中文，所以，英文不標準也沒關系，2.多給孩子聽英文兒歌，這個盡量是英語國家的人唱的。