三分鐘朗誦，適合朗誦的詩(shī)歌三分鐘內(nèi)

來(lái)源：整理時(shí)間：2023-03-01 17:50:26 編輯：好學(xué)習(xí) 手機(jī)版

1，適合朗誦的詩(shī)歌三分鐘內(nèi)

青春萬(wàn)歲王蒙

滿江紅

適合朗誦的詩(shī)歌三分鐘內(nèi)

2，3分鐘內(nèi)的經(jīng)典朗誦稿

朗誦:祖國(guó)贊在世界的東方，有一個(gè)古老的國(guó)度，美麗而寬廣，在世界的東方，有一個(gè)偉大的民族，勤勞而堅(jiān)強(qiáng)；奔騰不息的黃河是她的血脈，巍峨屹立的泰山是她的脊梁，這就是我們的祖國(guó)——中國(guó)！ 1949年，一位偉人揮動(dòng)著巨臂，一聲宣告，驅(qū)散了神州五千年的陰霾； 1978年，一位巨人以超人的膽識(shí)，審時(shí)度勢(shì)，將塵封的國(guó)門向世界洞開！ 1997年，她迎來(lái)了紫荊花的清香， 1999年，她又增添了水蓮花的芬芳！走過(guò)世紀(jì)的風(fēng)雨，萬(wàn)里長(zhǎng)城像巨龍?jiān)谠浦写┧螅?跨過(guò)歲月的長(zhǎng)河，珠穆朗瑪峰像雄鷹傲立世界最高坡。我們的共和國(guó)從沒(méi)有像今天這樣威武強(qiáng)大，再別康橋　　徐志摩　　輕輕的我走了，　　正如我輕輕的來(lái)；康橋　　我輕輕的招手，　　作別西天的云彩?！　∧呛优系慕鹆?，　　是夕陽(yáng)中的新娘，　　波光里的艷影，　　在我的心頭蕩漾。　　軟泥上的青荇，　　油油的在水底招搖；　　在康河的柔波里，　　我甘心做一條水草!　　那榆陰下的一潭，　　不是清泉，是天上虹；　　揉碎在浮藻間，　　沉淀著彩虹似的夢(mèng)。　　尋夢(mèng)？撐一支長(zhǎng)篙，　　向青草更青處漫溯，　　滿載一船星輝，　　在星輝斑斕里放歌?！　〉也荒芊鸥?　　悄悄是別離的笙簫；　　夏蟲也為我沉默，　　沉默是今晚的康橋！　　悄悄的我走了，　　正如我悄悄的來(lái)；　　我揮一揮衣袖，　　不帶走一片云彩。

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三分鐘內(nèi)的經(jīng)典朗誦稿，如果是朗誦的話，也需要有一個(gè)相關(guān)的題目范圍啊，或者說(shuō)也有一個(gè)主題不能說(shuō)，任何的文章都可以拿來(lái)朗誦這樣的話豈不是太寬泛了

百度搜《我的中國(guó)夢(mèng)》

3分鐘內(nèi)的經(jīng)典朗誦稿

3，三分鐘朗誦稿

現(xiàn)在再體會(huì)當(dāng)時(shí)的情景，我也不禁悵然。在經(jīng)過(guò)拼搏奮斗，每個(gè)人都擁有了自己的未來(lái)后又怎能不面對(duì)這份離別？畢竟，小學(xué)時(shí)的畢業(yè)照還能寫下一臉天真的笑容，而對(duì)于心智感情趨向成熟的中學(xué)畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，怎會(huì)如此輕松？也許，真的到了分別的那一刻，我會(huì)很傷感，或許會(huì)很平靜。但倘在那時(shí)，我已把握了自己的未來(lái)，實(shí)現(xiàn)了自己的理想，那么，我就能夠少一些難過(guò)，而多一些信心與希望。于是我想，畢業(yè)時(shí)的別離雖然是憂傷的，但那畢竟是我們要走過(guò)的一段路。與其說(shuō)那是一種傷感的結(jié)果，不如說(shuō)是一種希望的開始。在人生漫長(zhǎng)的道路上，這樣的分分合合又有幾多？可不管怎樣，在經(jīng)歷了歡笑與眼淚后，天空總是有一道彩虹在靜靜地等著你，等著你繼續(xù)走下去。

親情沒(méi)有隆重的形式，沒(méi)有華麗的包裝，它逶迤在生活的長(zhǎng)卷中，如水一樣浸滿每一個(gè)空隙，無(wú)色無(wú)味，無(wú)香無(wú)影，于是也常常讓我們?cè)趽碛袝r(shí)習(xí)以為常，在享受時(shí)無(wú)動(dòng)于衷。親情是飯桌窗前的晏晏談笑，是柴米油鹽間的瑣碎細(xì)膩；是滿懷愛(ài)意的一個(gè)眼神，是求全責(zé)備的一聲抱怨；是離別后輾轉(zhuǎn)低回的牽掛，是重逢時(shí)相對(duì)無(wú)語(yǔ)的瞬間。常常，一個(gè)簡(jiǎn)單的電話，一句平常的問(wèn)候，都是對(duì)親情最生動(dòng)的演繹和詮釋。沒(méi)有蕩氣回腸的故事，沒(méi)有動(dòng)人心魄的詩(shī)篇，從來(lái)不需要費(fèi)心費(fèi)力地想起呵護(hù)，卻永遠(yuǎn)如水般靜靜的流蕩在我們生活的每一個(gè)角落，悄悄滋養(yǎng)溫暖著我們的身體和心靈。　　親情是最樸素最美麗的情，它不像愛(ài)情那樣濃郁熱烈，也不像友情那樣清新芬芳，卻是那么的纏綿不絕、余韻悠長(zhǎng)。它不似愛(ài)情那樣緣于兩情相悅，也不是友情那樣有著共同的需求，它和我們的血脈相連，與我們的生命相始終。愛(ài)情也許會(huì)流散死亡，友情也可能反目成仇，只有親情永遠(yuǎn)是我們心中最溫柔的角落。雖然常常我們會(huì)因?yàn)樗匠６鲆?，常常因?yàn)樗鼧闼囟鴷?huì)忘記，可是當(dāng)我們傷痕累累，滿心疲憊之時(shí)，最先想到的只能是我們最親的親人，只有他們可以不計(jì)得失敞開胸懷的接納我們。　　親情不是濃烈的醇酒，不是甜美的飲品，它只不過(guò)是一杯純凈平淡的白開水，雖然無(wú)色無(wú)味，卻是我們生活中不能須臾離開的。它不會(huì)讓我們興奮，卻能讓我們安靜；它不會(huì)給我們刻骨難忘的體驗(yàn)，卻始終為我們提供著不可或缺的營(yíng)養(yǎng)。親情中自有一份純樸和自然，不用刻意的雕琢，在我們意識(shí)到時(shí)，它早已悄悄浸潤(rùn)在我們的指尖脈絡(luò)中?！　≡诩姺钡募t塵世界，因?yàn)橛辛四且环萦H情在，不管距離遠(yuǎn)近，無(wú)論喧囂寂寞。我們的心始終是安然從容的?！　∮H情如水，純凈透明；水如親情，綿延不絕……

假如生活欺騙了你

三分鐘朗誦稿

4，跪求一個(gè)三分鐘的朗誦

是藍(lán)的。為了我們的家園里有開不完的玫瑰。在這里，為了讓那些空中的鳥兒自由地飛翔。有人說(shuō)？是紫的。然而我們的生活是什么樣兒的，充滿了智慧，有老師的愛(ài)，是我們xx學(xué)校的教師。用閃爍著智慧的靈光，用太陽(yáng)般光亮的音容，用飽含著澆灌的心血，用清風(fēng)拂過(guò)那深情的淚珠，為小苗抽芽，為綠葉撐傘，為花兒開放，為鳥兒飛翔，是你，象玫瑰那樣多姿，我們唯亭實(shí)小的教師用自身的神智。在這個(gè)潔白無(wú)瑕的世界里，象天一樣純潔。有人說(shuō)，生活是紫色的，是五彩繽紛的。在這個(gè)絢麗多姿的世界里，有老師的歌兒？是紅的？你那一抹清淚為誰(shuí)流淌？你那花一樣的笑臉為誰(shuí)綻放，充滿了美妙。于是，我們有了自己獨(dú)特而多彩的世界，這里是媽媽的希望，這里是娃娃的搖籃，去啟迪孩子智慧的心扉。我們的老師，用一顆火熱真誠(chéng)的愛(ài)，為我們的成長(zhǎng)打好了人生的底色，有老師的笑，是他，是我們xx學(xué)校的教師。在這個(gè)多彩神奇的樂(lè)園中，生活是紅色的，象火一樣的熱情。有人說(shuō)，生活是藍(lán)色的，在這里放飛著愛(ài)的夢(mèng)放飛愛(ài)的夢(mèng) 這里是五彩的樂(lè)園，這里是茁壯的土地，充滿了神奇，如夢(mèng)幻一般浪漫？對(duì)、堯舜的心？在這里誰(shuí)擁有萬(wàn)能的智慧、慈母的愛(ài)。在這里誰(shuí)擁有大禹的志向？是你，是他，有老師的淚參考資料：網(wǎng)資

再別康橋輕輕的我走了，正如我輕輕的來(lái)；我輕輕的招手，作別西天的云彩。那河畔的金柳，是夕陽(yáng)中的新娘；波光里的艷影，在我的心頭蕩漾。軟泥上的青荇，油油的在水底招搖；在康橋的柔波里，我甘心做一條水草！那榆蔭下的一潭，不是清泉，是天上虹揉碎在浮藻間，沉淀著彩虹似的夢(mèng)。尋夢(mèng)？撐一支長(zhǎng)蒿，向青草更青處漫溯，滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌。但我不能放歌，悄悄是別離的笙簫；夏蟲也為我沉默，沉默是今晚的康橋！悄悄的我走了，正如我悄悄的來(lái)；我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩。

放飛愛(ài)的夢(mèng)這里是五彩的樂(lè)園，這里是茁壯的土地，這里是媽媽的希望，這里是娃娃的搖籃。在這里誰(shuí)擁有大禹的志向、堯舜的心？在這里誰(shuí)擁有萬(wàn)能的智慧、慈母的愛(ài)？你那一抹清淚為誰(shuí)流淌？你那花一樣的笑臉為誰(shuí)綻放？是你，是他，是我們xx學(xué)校的教師。用閃爍著智慧的靈光，用太陽(yáng)般光亮的音容，用飽含著澆灌的心血，用清風(fēng)拂過(guò)那深情的淚珠，為小苗抽芽，為綠葉撐傘，為花兒開放，為鳥兒飛翔，是你，是他，是我們xx學(xué)校的教師。在這里，在這里放飛著愛(ài)的夢(mèng)。為了我們的家園里有開不完的玫瑰，為了讓那些空中的鳥兒自由地飛翔，我們唯亭實(shí)小的教師用自身的神智，去啟迪孩子智慧的心扉。我們的老師，用一顆火熱真誠(chéng)的愛(ài)，為我們的成長(zhǎng)打好了人生的底色。于是，我們有了自己獨(dú)特而多彩的世界。在這個(gè)潔白無(wú)瑕的世界里，充滿了智慧，充滿了美妙，充滿了神奇。有人說(shuō)，生活是紅色的，象火一樣的熱情。有人說(shuō)，生活是藍(lán)色的，象天一樣純潔。有人說(shuō)，生活是紫色的，象玫瑰那樣多姿，如夢(mèng)幻一般浪漫。然而我們的生活是什么樣兒的？是紅的？是藍(lán)的？是紫的？對(duì)，是五彩繽紛的。在這個(gè)絢麗多姿的世界里，有老師的歌兒，有老師的淚，有老師的笑，有老師的愛(ài)。在這個(gè)多彩神奇的樂(lè)園中，用老師的心放飛了夢(mèng)中的愛(ài)。