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1，護士學解刨嚇人嗎
2，怎樣學好人體解剖
3，有學醫的嘛我想問一下學解剖學要考大學嗎在那里可以學
4，怎么學好解剖學
5，我想知道醫檢專業中的人體解剖學應該怎樣學習
6，好的學習解剖學方法

1，護士學解刨嚇人嗎

還好吧就開始學的時候有點害怕的、慢慢的就好啦。學解剖是護士必須的、學這個，個人心理要好。

護士學解刨嚇人嗎

2，怎樣學好人體解剖

有兩種方法，第一親身實踐一下（不過相當不推薦，）　　　　　　第二上課的時候聽一下，知道你上課不聽，不過最好回去復習一下.

怎樣學好人體解剖

3，有學醫的嘛我想問一下學解剖學要考大學嗎在那里可以學

解剖學是學醫的學生大學里的一門課，專門只學解剖學的地方沒有，因為尸體的來源并不特別充足

解剖學是就兩字，解剖，一個醫生如果沒有動手能力，不了解基本的生理結構，是成不了醫生。

有學醫的嘛我想問一下學解剖學要考大學嗎在那里可以學

4，怎么學好解剖學

一些歌訣以幫助記憶，如：“舟月三角豆，大小多角頭狀溝”、“一嗅二視三動眼，四滑五叉六外展”等。這些歌訣給人的印象極深。還有上試驗課時候一定要認真看標本，看過標本比看書要記憶深刻的多。要進行總結和比較便于記憶。有空可以上網看看多媒體課件。

5，我想知道醫檢專業中的人體解剖學應該怎樣學習

不管你是臨床專業的還是藥學專業的，解剖學這門課程都是非常重要的一門醫學基礎課程，對同學們今后學習其它基礎課程、臨床課程以及畢業后當一名優秀的醫生起奠基性作用。試想一下，你敢讓一個連人體器官正常形態結構都不清楚的醫生來給你診治或者進行手術嗎？當自己作為醫生時，弄不清楚人體器官的正常位置結構，你敢給患者進行各種診療操作或針灸等治療嗎？所以呢，學好《正常人體解剖學》很有必要，因此它如同軍事家手中的地圖一樣重要。這門課程之所以成為是“四大名補”之首，考試如此嚴格，是因為對學生負責，是對你們今后當醫生負責，更是為廣大患者負責。”

呵呵問的還蠻專業的

6，好的學習解剖學方法

學習人體解剖學的方法一、怎樣上好解剖實習課解剖學實習就是觀察標本，觀察標本要做到“三到”；“眼到”是指本指導上所講述的結構要與標本或模型上的一一對照，不可馬虎從事，并且要認對、認準。“手到”指的是看不到的深層結構，要親自下手翻開淺層結構，以便觀察，活體的體表標志要親手觸摸，加深記憶。“心到”指的是一邊閱讀指導，一邊觀察標本，用心記憶。具體方法是一邊閱讀本指導的觀察要點，一邊進行觀察，搞好教材、圖譜、標本或模型的配合使用。一般可按照觀察要點→圖譜（或掛圖）→標本的順序或觀察要點→標本→圖譜的順序進行閱讀和觀察。可以先讀完觀察要點中的一名或一小段，再觀察圖譜和標本。重點內容要細讀慢看，非重點內容可略讀快看，對易懂內容可快些觀察，難懂或不懂的內容可慢些仔細觀察。看圖時，應注意圖的名稱、種類（是仿真圖還是模式圖）、何面觀及圖上的說明，注意四肢結構的圖一般都是右側的。在觀察標本時，要注意手持標本的正確姿勢，將標本置于解剖學方位。二、學習原則學習人體解剖學首先要遵循“四大原則”與“八個結合”，這“四大原則”是指在學習中需“根據書本、結合標本、參考圖譜、聯系活體”。“八個結合”是指“外形結合內部結構，形態結合機能作用；平面結合立體形象，后面結合前面學習內容；靜態結合活體動態，正常結合臨床應用；系統結合局部關系，典型結合變異畸形”。三、學習解剖的具體方法 1、抓住課程特點根據解剖學課程的特點進行學習，是解剖學很重要的學習方法，也是加強記憶的有效方法。解剖學是形態學，形態學的學習方法主要是觀察，要多看、多摸。即多看尸體標本、模型、圖譜和掛圖，多摸標本、尸體、模型。（1）標本與尸體都屬直觀教材，它對于解剖學是特別重要的。學習時，如果紙上談兵，單從理論上或圖上來理解，是很難達到認識人體形態結構的目的。因為任何生動的描述，精美的圖譜、掛圖都不能代替直接的觀察，特別是對尸體標本的觀察。我們治病的對象是人，而且是活生生的人，對人體的各種形態結構及其相互位置關系不在尸體上學好，在應用到活人身上時，就會感到困難，甚至犯不應犯的錯誤。（2）模型在復雜的人體結構中，有些部位是很難用標本，尸體顯示出來的，如內耳的形態和位置關系，神經系的傳導通路等，對這些結構要建立立體和整體的概念，用模型就是很適合的。（3）圖譜、掛圖比單純地用文字描述更為突出、生動、直觀，它能使學習者立即獲得一個鮮明的印象。且在解剖學中有不少內容是很難用文字描述清楚的，而圖譜和掛圖則可補充其不足，同時還可為自學創造條件。 2、理論聯系實際是一個很好的學習方法，也是最能幫助記憶的方法。通過實際應用，把知識學得更活，而且記憶持久、鞏固。如一人下肢受傷，引起大出血，你應如何處理？應立即進行止血、包扎。在何處止血？在股三角。股三角在何處？范圍界限？股三角內有供應到下肢的大血管股動脈，故可在股三角內股動脈的投影部位（腹股溝韌帶中點深面）作壓迫止血。以上說明，在學習血管時，可以聯系急救止血來學習。 3、少而精、活記心理學實驗證明，人在短時間內記憶大量東西最容易忘記，不持久，反之，記得少，就不容易忘記，比較持久。這就要求教師講授要貫徹少而精，記憶也應少而精。在學習中參照衛生部頒發的教學大綱及培養目標，學習中分清主次，抓住重點、關鍵。活記就是把問題弄懂，達到真正理解，然后在此基礎上記憶，這樣記得的東西比較持久，不易忘記。與此相反，還有死記。死記不易記憶，要通過反復地記，記得的東西仍不持久，容易忘且容易記錯。解剖學中有些內容，如數字有必要死記。如頸椎有7個，肋12對，食管長約25厘米等。但更多的是可以通過對事物本質的認識，以及它們之間的相互聯系，結合醫學實踐加以記憶。 4、繪圖記憶解剖學是一門形態科學，有些形態結構用文字難于描述，也不易懂，通過繪圖可以幫肋理解和記憶，以減少繁瑣的敘述。 5、分析記憶解剖學中諸多結構的描述過繁，名詞太多，難以記憶，若進行分析歸納、整理，則便于記憶。如顱底部的孔、溝、管、裂等的記憶，就可分析歸類后記憶：（1）根據形狀：圓孔、卵圓孔、棘孔、破裂孔。（2）根據通過結構：視神經管、頸動脈管、頸靜脈孔等。（3）根據局部位置：枕骨大孔，莖乳孔等。 6、列表記憶列表記憶是將一些描述多而復雜的結構，用括弧式或方格表式簡單明了地表現出來，除去一般性的描述，只保留其特征性結構，本書基本以這種方法編排，有助于記憶。如胃的形態結構：　　　　　入口——賁門（位第11胸椎左側）　　二口｛　　　　　出口——幽門（位第1腰椎右側）　　　　　上緣——胃小彎（凹向右上方）胃二緣｛　　　　　下緣——胃大彎（凸向左下方）　　　　　前壁——與肝、膈、腹前壁相鄰　　二壁｛　　　　　后壁——鄰胃床 7、歸納記憶以問題為中心，進行前后聯系，綜合歸納，把分散在不同章節的同一性質的問題，歸納在一起，以加深對問題的全面理解。如胃，就可把胃的形態結構，位置、分部、血液供應、淋巴引流以及神經支配等歸納在一起，使之對胃有一個清晰的認識。再如學習呼吸系的鼻腔時，就可聯系骨學中骨性鼻腔的結構、鼻旁竇的開口位置；向后則可聯系鼻腔的血液供應，神經分布以及生理功能等。 8、趣味記憶在學習時可創作一些切合實際，又便于記憶的歌訣或順口溜，以增加一些樂趣，改變一下學習解剖學感到枯燥無味的氣氛。如八塊腕骨，可聯系自己的腕部，由近側至遠側，由橈側至尺側的排列順序記憶，可終生不忘。舟月三角豆，大小頭狀鉤，摔跤若骨折，先查月和舟。 9、簡要筆記記筆記有兩種情況：一為課堂筆記，一為課下筆記。課堂筆記　并不是把老師講的每一句話，象錄音機一樣一字不漏地記錄下來，而是抓住問題的綱目，簡要記錄，作為課后復習的依據。否則，只埋頭記筆記，往往難以跟上老師講授的思路，不僅記不好、記不住，且影響聽，以致顧此失彼。如果一點筆記不作，只帶兩耳上課，亦往往老師講過之后，印象不深，時間稍長，便會遺忘，復習時亦無綱可循。課下筆記　可看作是對課堂筆記的加工、整理、歸納和補充。一般是指復習時參考課堂筆記，對書本內容吃深吃透，真正理解以后，用自己的語言作筆記，亦稱整理筆記，不是照抄書本、文字搬家，而是通過自己思考，分清主次，抓住核心，找出各部分的內在聯系，然后加以記錄。由于腦的積極思維活動，定期復習后，也容易恢復，可達事半功倍之效果。

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最好的方法就是用自己學