復(fù)讀生眾多，加劇了河南高考競爭2020年河南理科600分以上就有四萬四千多名。今年河南高考復(fù)讀生遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止20萬，可能更多，19年河南考生超過100萬，成為全國高考競爭最激烈的省份，也是公認(rèn)的高考最難的省份，早在2018年河南教育部門，為了保證河南考生的升學(xué)率，不浪費升學(xué)指標(biāo)就制定了一系列的政策來應(yīng)對嚴(yán)峻的升學(xué)壓力。

1、今年河南高考有20萬復(fù)讀生，全國復(fù)讀生很多，如果國家禁止復(fù)讀生參加傳統(tǒng)高考會怎樣？

今年河南高考復(fù)讀生遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止20萬，可能更多。粗略估計有30萬以上，如果國家禁止復(fù)讀生參加高考顯然不太合適，社會考生都可以參加，為什么復(fù)讀生不能參加？個人建議應(yīng)該有條件的限制，不鼓勵復(fù)讀。具體分析如下：河南復(fù)讀考生太多，讓高考競爭越來越激烈，如此惡性循環(huán)，對很多應(yīng)屆生太不公平。河南和山東人口差不多，為什么高考人數(shù)是山東的2倍多，河南人口比江蘇多一千多萬，高考人數(shù)是江蘇的3倍多！復(fù)讀生眾多，加劇了河南高考競爭2020年河南理科600分以上就有四萬四千多名，

700分上不了北大，650分上不了985。過了一本線上不了一本，超過二本線不僅讀不了二本，甚至連三本都上不了，可以說是全國高考難度最大的幾個省份。河南高考競爭激烈，讀本科更難，很多考生為了能讀本科，不得不選擇復(fù)讀，那么2020發(fā)揮不好，沒考上心儀大學(xué)的，也會選擇復(fù)讀，同時也讓2021年高考競爭壓力增加很多。

如此惡性循環(huán)確實很嚴(yán)峻，為了高考公平及保障應(yīng)屆生的利益，國家層面應(yīng)該出臺政策，限制復(fù)讀禁止復(fù)讀也不太合適，應(yīng)該從以下政策上進(jìn)行限制：一本線以上的高分考生原則上不允許復(fù)讀嚴(yán)懲各高中利用獎勵政策誘惑高分考生復(fù)讀。允許發(fā)揮失常的考生復(fù)讀取高三第一學(xué)期其中，期末，下學(xué)期統(tǒng)，模擬考試考成績的平均值，如果高考發(fā)揮失常（與平時成績相差50分以上的）的高分考生，經(jīng)本人申請允許復(fù)讀，

2、河南高考生，如果2019年復(fù)讀，高考會受到什么影響？

可以很確定的告訴你，如果是2019年復(fù)讀的話，高考是不會受到任何的影響的！而是是可以繼續(xù)參加高考復(fù)讀，并不會受到新高考改革的影響。不過你的擔(dān)心是對的，的的確確到2021年之后的高考考生是有不能復(fù)讀的說法，不過能否復(fù)讀還有待考證，因為之前高考也因為能否復(fù)讀傳的是沸沸揚揚，最后不也正常的參加復(fù)讀了！相信各地很快就會對能否復(fù)讀，以及怎樣復(fù)讀出臺相應(yīng)的政策！2019年復(fù)讀的話，對最后的高考填報志愿是存在一些問題的。

如：軍校國防生是可以報考，無任何區(qū)別；飛行員可以報考但是有年齡、性別限制；港澳學(xué)生有一定的限制，需要應(yīng)屆生，不過還要看具體的學(xué)校；自主招生需要學(xué)校具體政策看待；定向計劃個別專業(yè)只招收應(yīng)屆生，需要特別注意；定向特殊公安人才只招收應(yīng)屆生，雖然新高考改革對復(fù)讀有一定的影響，但是改革從2018年的高一這一屆新生開始。

3、2023年是否有大批的復(fù)讀生？

由于2022年語文，數(shù)學(xué)，綜合，英語科目部分試題難度偏大，增強了選拔功能，凸顯了學(xué)科核心素養(yǎng)，加強了試題的靈活性，多樣性，基礎(chǔ)性和選拔性很多，學(xué)生在傳統(tǒng)機械刷題的應(yīng)試背景下還沒有轉(zhuǎn)變過來，在考試當(dāng)中可能沒有發(fā)揮出應(yīng)有的水平，根據(jù)大學(xué)招生計劃和應(yīng)屆高三畢業(yè)生的數(shù)量，我們可以得出結(jié)論，越來越多的家長和學(xué)生不斷的努力想沖刺名校，所以復(fù)讀成為部分家長的選擇也是可以理解，但是不一定每個人都適合復(fù)讀，有的人復(fù)讀一年成績會提升很多，但也有些人因為壓力過大成績原地踏步甚至還會下降。

面向高中應(yīng)屆畢業(yè)生招生院校占據(jù)90%，但是也有很多熱門院校只招錄應(yīng)屆畢業(yè)生，在部分地區(qū)還出臺了相應(yīng)的要求，如果被錄取志愿放棄了入學(xué)資格第2年是要把復(fù)讀生身份記錄在檔案當(dāng)中的。是否選擇復(fù)讀，要根據(jù)自己的家庭經(jīng)濟能力，根據(jù)自己的文化學(xué)科基礎(chǔ)以及未來一年復(fù)習(xí)后的預(yù)判，綜合考慮自己是否有潛力來復(fù)讀，是否有必要復(fù)讀？是否值得復(fù)讀。