語言文字工作機制，為什么要開展語言文字規(guī)范化標(biāo)準(zhǔn)化工作

來源：整理時間：2023-02-26 07:58:00 編輯：好學(xué)習(xí) 手機版

1，為什么要開展語言文字規(guī)范化標(biāo)準(zhǔn)化工作

我國當(dāng)前語言文字工作的三大任務(wù)：漢字規(guī)范化；推廣與普及普通話；推廣《漢語拼音方案》。語言文字規(guī)范化重大意義大致為：現(xiàn)代化經(jīng)濟建設(shè)與社會發(fā)展的需要；普及教育和提高教育質(zhì)量的需要；國家的統(tǒng)一、民族的團結(jié)及社會的廣泛交往；對外交往，提高漢語的國際地位。希望我們每一個人都說規(guī)范的現(xiàn)代漢語普通話，書寫規(guī)范的現(xiàn)代簡體漢字，為國家的語言文字規(guī)范化做身體力行的事情。我國古代戰(zhàn)國時期最強盛的七國，有齊、楚、燕、韓、趙、魏、秦。每個國使用的文字不一樣、度量衡不一樣、路的寬度也不一樣，十里不同風(fēng)，百里不同俗。這樣不利于國家的統(tǒng)一和民眾間的交流。秦始皇后期修長城建阿房，對百姓可謂殘暴，但他統(tǒng)一了中國，使用相同的文字、度量衡等等，他的歷史功績是不可磨滅的！

意義：普及國家通用文字,促進語言文字應(yīng)用規(guī)范化,是保證社會高效運轉(zhuǎn)和提高社會信息化水平的必要條件,符合我國先進生產(chǎn)力的發(fā)展要求、先進文化的前進方向和最廣大人民的根本利益,是實現(xiàn)黨的十六大提出的全面建設(shè)小康社會,推進中華民族的偉大復(fù)興宏偉目標(biāo)的基礎(chǔ)性中作之一.開展語言文字規(guī)范化評估工作,就是要進一步提升我園語言文字工作的整體水平,推動學(xué)校在全社會更好地發(fā)揮基礎(chǔ)作用和積極影響.怎么做：要實現(xiàn)“普通話初步普及,漢字社會應(yīng)用基本規(guī)范”的語言文字工作目標(biāo),應(yīng)該進一步鞏固學(xué)校的基礎(chǔ)地位,真正發(fā)揮其輻射和帶動作用；在全面推進素質(zhì)教育的進程中,應(yīng)該進一步提高廣大師生的語言文字規(guī)范意識和語言文字規(guī)范化水平,使二者相輔相成,互相促進.因此,在學(xué)校語言文字工作中,必須尋找一個有力抓手——開展語言文字規(guī)范化示范校創(chuàng)建活動,建立起學(xué)校語言文字工作的長效管理機制

為什么要開展語言文字規(guī)范化標(biāo)準(zhǔn)化工作

2，工商語言文字表彰制度怎么寫謝謝在線等工作需要跪求可以

望新小學(xué)語言文字工作表彰制度為貫徹實施《中華人民共和國通用語言文字法》,進一步提高全校師生的語言文字規(guī)范化水平,根據(jù)學(xué)校語言文字工作實際情況,制定本表彰制度. 一.教師積極參加普通話培訓(xùn),檢測并達到國家規(guī)定的普通話等級標(biāo)準(zhǔn),教育教學(xué)管理中堅持使用普通話,在教學(xué),行政管理工作中正確使用國家通用的規(guī)范漢字者,學(xué)校各項評優(yōu)活動優(yōu)先考慮.二.學(xué)校語言文字領(lǐng)導(dǎo)小組對各辦公室,各班級規(guī)范用語用字進行檢查(包括備課,板書,作業(yè),批改,家校聯(lián)系冊,板報,試卷等),對不合要求的限期整改,成績優(yōu)秀者給予表揚并與班級教師的考評和學(xué)生考評掛鉤.凡三次被抽查到未使用規(guī)范用語用字的個人和班級進行通報批評并取消其評優(yōu)資格.語言文字規(guī)范使用能力和意識較高的辦公室在文明組室評比中優(yōu)先考慮.三.對學(xué)校語言文字工作中有突出表現(xiàn)的個人,科室,班級進行獎勵;對推普周活動中成績突出的師生進行獎勵,對參加語言文字論文評選,投遞語言文字工作信息稿件并被采納的學(xué)生進行匯總,成績突出者在優(yōu)秀隊長,優(yōu)秀隊員,苗苗好兒童評選中優(yōu)先考慮;對積極參加編輯手抄報的同學(xué)給予表揚;對積極參加市,縣組織的各類語言文字競賽活動的人員給予相應(yīng)的獎勵或表揚.四, 把在"日常教育教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生語言文字規(guī)范意識和能力,并堅持以身作則"作為對教師業(yè)務(wù)能力考核的細則之一.五,在學(xué)校"啄木鳥"檢字工作,班級推普宣傳等工作中,表現(xiàn)積極,善于創(chuàng)新,并卓有成效的個人予以表彰,并評選為"望小推普之星".

#include"stdio.h"void main()int a,b,r;scanf("%d %d",&a,&b);r=a%b;while(r)//當(dāng)r不為0時，a,b輾轉(zhuǎn)相除。a=b;b=r;r=a%b;}printf("%d\n",b);//r為0，b即為a,b的最大公約數(shù)}

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3，語言文字工作的獎勵制度怎么寫

主要寫一下工作內(nèi)容，取得的成績，以及不足，最后提出合理化的建議或者新的努力方向。。。。。。轉(zhuǎn)載：總結(jié)，就是把一個時間段的情況進行一次全面系統(tǒng)的總檢查、總評價、總分析、總研究，分析成績、不足、經(jīng)驗等。總結(jié)是應(yīng)用寫作的一種，是對已經(jīng)做過的工作進行理性的思考。總結(jié)與計劃是相輔相成的，要以計劃為依據(jù)，制定計劃總是在個人總結(jié)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上進行的。總結(jié)的基本要求1．總結(jié)必須有情況的概述和敘述，有的比較簡單，有的比較詳細。這部分內(nèi)容主要是對工作的主客觀條件、有利和不利條件以及工作的環(huán)境和基礎(chǔ)等進行分析。2．成績和缺點。這是總結(jié)的中心。總結(jié)的目的就是要肯定成績，找出缺點。成績有哪些，有多大，表現(xiàn)在哪些方面，是怎樣取得的；缺點有多少，表現(xiàn)在哪些方面，是什么性質(zhì)的，怎樣產(chǎn)生的，都應(yīng)講清楚。3．經(jīng)驗和教訓(xùn)。做過一件事，總會有經(jīng)驗和教訓(xùn)。為便于今后的工作，須對以往工作的經(jīng)驗和教訓(xùn)進行分析、研究、概括、集中，并上升到理論的高度來認識。今后的打算。根據(jù)今后的工作任務(wù)和要求，吸取前一時期工作的經(jīng)驗和教訓(xùn)，明確努力方向，提出改進措施等總結(jié)的注意事項 1．一定要實事求是，成績不夸大，缺點不縮小，更不能弄虛作假。這是分析、得出教訓(xùn)的基礎(chǔ)。 2．條理要清楚。總結(jié)是寫給人看的，條理不清，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然，這樣就達不到總結(jié)的目的。 3．要剪裁得體，詳略適宜。材料有本質(zhì)的，有現(xiàn)象的；有重要的，有次要的，寫作時要去蕪存精。總結(jié)中的問題要有主次、詳略之分，該詳?shù)囊敚撀缘囊浴？偨Y(jié)的基本格式 1、標(biāo)題 2、正文開頭：概述情況，總體評價；提綱挈領(lǐng)，總括全文。主體：分析成績?nèi)焙叮偨Y(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。結(jié)尾：分析問題，明確方向。 3、落款署名，日期

先討論制度，然后照實寫。前面添加開場白必要性之類，后面勉勵同仁比學(xué)趕幫超之類。

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4，萬紫千紅總是春淺析中職學(xué)校語言文字工作建設(shè)

中等職業(yè)學(xué)校是培育面向消費、管理、效勞第一線的技藝型適用人才的陣地，也是國度展開言語文字工作的重要陣地之一。作為教育教學(xué)工作的有機組成局部，中職學(xué)校應(yīng)當(dāng)把增強言語文字工作作為歷史與社會賦予的重擔(dān)來抓。立足于中職生的實踐，依托教育資源和優(yōu)勢，樹立健全言語文字工作機制，中職學(xué)校以相關(guān)課程、“文化風(fēng)采”、“中華誦”、“推普周”等課外活動和豐厚多彩的校園文化建立為載體戰(zhàn)爭臺，扎實有效的推進言語文字標(biāo)準(zhǔn)化工作進程。一、規(guī)劃引領(lǐng)，樹立健全言語文字工作“道路圖” 樹立健全言語文字工作的機構(gòu)，是中職學(xué)校言語文字工作順利展開的組織保證。學(xué)校應(yīng)當(dāng)依托根底教學(xué)部，樹立起言語文字工作委員會，并由分管校指導(dǎo)擔(dān)任統(tǒng)籌布置，以科學(xué)開展觀為指導(dǎo)，樹立起制度化與人性化的管理理念，構(gòu)成有效的監(jiān)視體系，有利于將這項兼具社會性、學(xué)術(shù)性、長期性的言語文字工作做好。同時，樹立和完善相關(guān)的言語文字管理機制，是中職學(xué)校言語文字工作調(diào)和展開、高效運作的重要保證。堅決貫徹教育部、國度語委的“三歸入一浸透”肉體，把言語文字標(biāo)準(zhǔn)化歸入培育目的和有關(guān)課程的教學(xué)大綱、歸入常規(guī)管理、歸入專業(yè)技藝鍛煉，并浸透到學(xué)校教育教學(xué)活動和校園文化建立的各個方面，[1]逐漸構(gòu)成制度化、標(biāo)準(zhǔn)化的工作場面。分離各中職學(xué)校的實踐，學(xué)校正文字工作停止統(tǒng)籌規(guī)劃，分工管理，樹立起開放性的互動管理系統(tǒng)，構(gòu)成齊抓共管的良好場面，并經(jīng)過相關(guān)的言語文字科研獎勵機制和專項經(jīng)費保證機制，充沛調(diào)動師生員工工作的主動性和積極性。二、全力推進，優(yōu)化管理手腕和管理隊伍源頭上，中職學(xué)校樹立起了相關(guān)的言語文字工作機構(gòu)以及較為完善的制度保證，但在詳細的管理上，在管理人員的素養(yǎng)上，如何進一步優(yōu)化則是更人性化的請求。就管理人員而言，應(yīng)抓好兩支隊伍建立。第一支是不可動搖的師資隊伍，以專業(yè)教員和普測員為主。他們不只能夠以教學(xué)講壇為戰(zhàn)場，將言語文字標(biāo)準(zhǔn)認識與實踐操作融入到日常的教學(xué)管理中，同時，也能分離教育經(jīng)歷，開掘言語問題，研討言語現(xiàn)象，探究言語規(guī)律，展開言語文字的科研與教研工作。另一支隊伍，是以學(xué)生干部和學(xué)生社團為主的學(xué)生隊伍。他們是學(xué)校展開各項活動的生力軍，活潑在校園文化學(xué)習(xí)生活的各個角落。這支隊伍極大的擴展了言語文字工作的輻射面，真正在學(xué)生中培育了參與認識，樹立了標(biāo)桿和典范作用，從而利于真正的全民推行。管理手腕的優(yōu)化，不是一層不變的，它是中職學(xué)校擴展言語文字工作影響力的“杠桿”。中等職業(yè)學(xué)校培育的是綜合性復(fù)合型人才，處在時期的前沿，因而，用開展的目光去剖析言語文字工作的新形勢、新問題和新機遇，管理鏈條不能脫節(jié)www.homelunwen.com 碩士論文網(wǎng)。將信息化手腕引入高校言語文字管理，應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)平臺的咨詢、實訓(xùn)、培訓(xùn)、交流、管理等功用，拓寬言語文字工作范疇，使其延伸到課堂內(nèi)外；施行開放互動的教學(xué)管理，將學(xué)校的言語文字工作總規(guī)列入工作方案，各部門分工明白，通力協(xié)作，從而充沛展開言語文字宣傳工作，加強全校師生的言語文字標(biāo)準(zhǔn)認識，努力完成言語文字工作的創(chuàng)新。