在正常情況下，中小學校長的任期為4-6年。上頭任務不好應付，學校老師不好管理，學校問題學生更如同一枚枚冒煙的手榴彈總而言之，校長是一個高大上、偉光正的職業，如果有機會當上校長，我肯定是要放棄的，近年來，中小學校長，特別是農村中小學校長更是舉步維艱。
應該有任期。中學校長首先是一個教育工作者，其核心工作是為教育服務，洞察師生的實際需要，解決師生的實際問題，當他做不到這些，不被師生所需要，就應該離開崗位，其次，中學校長是一個管理工作者，在其任職期間，應該有一個相對量化的考核目標。這個考核沒有達到要求，就應該下臺，當然，作為教育部門，個人覺得量化目標不能過于功利化。
2、校長調動是常有的事，校長在一所學校任期幾年調動比較合適？
校長和中層都應該輪崗，不然鐵打的中層，流水的校長，中層容易胡作非為，造成拉幫結派，我們單位就出現過這種情況，校長交流幾年就拍拍屁股走人，新校長上任為了拉攏中層，實行分層管理，中層干部把自己利益最大化，再把手里的利益分給跟著自己的一伙人，打擊跟自己觀點不一致的人，不允許一線老師有不同意見，對學校教學環境的凈化和公平不利，直接影響教學質量。
3、中小學的校長是否有任期要求？
在正常情況下，中小學校長的任期為4-6年，但是，我們卻看到有的校長干了幾個月就下臺了，而有的校長卻能一直干到退休，這到底是什么情況？一名中小學校長突然干了幾個月就下臺了，最大的可能就是存在經濟問題。一旦這個校長毫無底線地做頭戴烏紗的竊賊，東窗事發的時間別說幾個月，就算幾天也照樣落馬，至于當校長一直當到退休的后者，則應該是品行還算端正，同事之間的關系還算不錯，學校有好處能夠做到“雨露均沾”的那種校長。
正常情況下，只要不把校長這個職務當作權力尋租的工具，只要與上頭的關系和諧一些，就算素質差了點，同事之間的關系緊張一點，或者管理能力遜色一點也應該能干得長久，眾所周知，很多中小學校長這個職務不是教師選出來的，而是上頭根據實際情況分配下來的：某個學校的某某人要當校長，教育主管部門的領導班子就會來到該校開一句話的全師會議：“從今天開始，xxx就是你們學校的校長，你們要好好配合他的工作，沒了。
”這樣的“宣布”會議，我參加過很多次，甚至出現一年參加過三次的滑稽現象，當然，原因比較復雜，有的是自己做了半年就不想干了，有的是上頭覺得這個校長不會“做人”就臨陣換將，有的則是把學校當自己的自動取款機肆意報銷發票，不一而足。近年來，中小學校長，特別是農村中小學校長更是舉步維艱：做“黑賬”越來越容易出事，上頭攤派的材料越來越多，就連“精準扶貧”這樣的事情，一些行政部門的領導都會聯系校長，讓學校的教師“協助”完成任務中小學教師的壓力已經很大，如果校長讓他們在沒有任何經濟補償的情況下干這干那，一個學校中就幾乎沒有幾個人會買校長的賬，
一方面，這些事并不是老師的分內之事，教師拒絕了你又能怎么樣？另一方面就算你是中小學校長，你既沒有調動教師的權力，更沒有開除教師的權力。記得某校一個老師很讓校長頭疼，同時這個老師又是天生神力，校長一批評他，他就大發雷霆，把校長高舉過頭頂，然后在每個班級門口走上一圈，走完一圈后這家伙對校長說：“看什么看，有本事你開除我啊！”越負責任的中小學校長，越有職業倦怠：上頭任務不好應付，學校老師不好管理，學校問題學生更如同一枚枚冒煙的手榴彈總而言之，校長是一個高大上、偉光正的職業，如果有機會當上校長，我肯定是要放棄的。
