守株待兔教學反思，守株待兔這篇課文兒我從中明白了什么

來源：整理時間：2024-02-07 16:24:12 編輯：好學習手機版

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1，守株待兔這篇課文兒我從中明白了什么
2，學了巜守株待兔我明白了什么的道理
3，大班成語故事教案守株待兔
4，結合寓言的特點教守株待兔可以有哪些語文實踐活動
5，守株待兔這個故事告訴了我們一個什么道理
6，守株待兔的成語教案

1，守株待兔這篇課文兒我從中明白了什么

從這個寓言故事我明白了：只有通過自己的勞動，才能有所收獲，否則終將一無所獲。

守株待兔這篇課文兒我從中明白了什么

2，學了巜守株待兔我明白了什么的道理

不可墨守成規。

守株待兔：株：露出地面的樹根。原比喻希圖不經過努力而得到成功的僥幸心理。現也比喻死守狹隘經驗，不知變通。典出自《韓非子·五蠹》記載：戰國時宋國有一個農民，看見一只兔子撞在樹根上死了，便放下鋤頭在樹根旁等待，希望再得到撞死的兔子。結果自然再無所獲！近義詞：墨守成規。

學了巜守株待兔我明白了什么的道理

3，大班成語故事教案守株待兔

詞目守株待兔發音 shǒu zhū dài tù 釋義株：露出地面的樹根。原比喻希圖不經過努力而得到成功的僥幸心理。現也比喻死守狹隘經驗，不知變通。出處《韓非子·五蠹》記載：戰國時宋國有一個農民，看見一只守株待兔的故事相傳在戰國時代宋國，有一個農民，日出而作，日入而息．遇到好年景，也不過剛剛吃飽穿暖；一遇災荒，可就要忍饑挨餓了．他想改善生活，但他太懶，膽子又特小，干什么都是又懶又怕，總想碰到送上門來的意外之財。奇跡終于發生了。深秋的一天，他正在田里耕地，周圍有人在打獵。吆喝之聲四處起伏，受驚的小野獸沒命的奔跑。突然，有一只兔子，不偏不倚，一頭撞死在他田邊的樹根上。當天，他美美地飽餐了一頓。　　從此，他便不再種地。一天到晚，守著那神奇的樹根，等著奇跡的出現。成語“守株待兔”，比喻亡想不勞而得，或死守狹隘的經驗，不知變通。

大班成語故事教案守株待兔

4，結合寓言的特點教守株待兔可以有哪些語文實踐活動

教學過程：創設情境，初步解題導入：師：今天老師要帶大家去一個地方，我們一起到田地里去看一看。好不好？師：（課件出示田地圖）你們瞧，春天來了，田里已經長出了綠油油的小苗。在田邊曾發生過一個有趣的故事。想知道嗎？師：想知道，可要接受挑戰的哦！挑戰開始吧！出示二類字，開火車讀（兩列），全班拼讀。（1）老師把這些字放進詞語中，看誰最聰明，能認讀（指名讀、男女同學接龍讀）（2）聽寫易錯字。師：恭喜大家闖關成功！孩子們都棒極了！現在，請你伴隨著老師的朗讀，我們來欣賞課文錄像。師：故事的名字就在老師的板書中。拿出小手來跟老師一起寫一寫課題。（板書課題）——《守株待兔》誰愿意把題目讀一讀? 初讀課文，質疑課題 1、師：讀了這個課題你想知道些什么？（誰守株待兔？守株待兔的目的是什么？守株待兔的結果怎樣？） 2、師：同學們，答案就藏在我們的書里面。打開書，請大家讀課文。老師想問一問你們，初讀課文你想給自己提個什么要求呀？請大家按照自己提出的要求自由朗讀課文。 3、自由朗讀課文。

5，守株待兔這個故事告訴了我們一個什么道理

·守株待兔新篇守株待兔新篇守株待兔的故事已經家喻戶曉，說的是戰國時宋國有一個農民，看見一只兔子撞在樹樁上死了，于是他便放下農活天天守著樹樁，等待有更多的兔子撞上來。故事寫到這里便沒了，其實這故事還有一個有趣的結局這老.....·[故事]新版守株待兔[故事]新版守株待兔從前有個人,他知道再也不能瞎等啦,所以他就想了一個辦法,這個辦法就是:先把田地耕耘好,然后下午選個水草豐盈的地方,燒草(燒草有很刺鼻的味道，而兔子很喜歡這種味道，所.....·《守株待兔》教案《守株待兔》教案一、教學目的 1.指導學生認讀9個生字，1個多音字，會寫6個字，繼續培養學生借助拼音認讀生字和分析合體字字形的能力。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文，同時培養學生注意傾聽和評價朗讀的能力。 3.通過成語故事的學習，使學生懂得不要存有僥幸心理，如果...·《寓言兩則》守株待兔《寓言兩則》守株待兔教學目標： 1、學會本課生字新詞。 2、理解課文內容，了解寓言的寓意。 3、朗讀課文，能用自己的話講述這兩則寓言故事。 4、把握故事內容，結合生活實際體會故事蘊含的道理，懂得做事要腳踏實地一步一步做，不可急于求成。教學重難點：體會寓意 ...·(新)守株待兔(新)守株待兔從前，有一個勤勞的農夫。他天天都能吃兔子肉。一天，兔子國的國王和它的大臣想辦法。一個黑兔士兵說：我有辦法！一天，農夫照常去地里干活。黑土士兵沖出來，一頭撞在田邊的樹樁上，死了。農夫急忙撿起黑兔士兵，帶回家與妻子兒女做.....·九、守株待兔

守株待兔，告訴我們不要死守著一個簡單的死道理、既定的目標或人和物，一輩子，從不改變最初的想法，妄想從此不用勞作、不用行動，就可以得到第一次成功時或幻想的成果，要知道事物是不斷變化和發展的。

6，守株待兔的成語教案

活動目標：　　1、理解故事內容，知道“守株待兔”的由來。　　2、理解“守株待兔”的寓意，體驗不勞而獲是不會成功的。　　活動準備：　　1、《守株待兔》動畫視頻、農夫、兔子的手偶。　　2、“守株待兔”寓意的相關圖片若干幅。　　活動過程：　　一、通過猜測，引出主題，激發興趣。　　1、教師出示“農人”：“這是誰啊？”（這是一個宋國時期的農人）　　2、教師出示“兔子”：“這是誰啊？”（兔子）　　3、“他們之間會發生什么事情呢我么一起來聽聽看。”　　二、理解故事內容，知道成語“守株待兔”的由來。　　1、教師講述故事開頭至“等著兔子跑過來撞死”。　　提問：　　（1）“他是在什么地方撿到兔子的？”（樹樁旁）　　（2）“兔子是怎么死的？”（自己不小心撞死的，是碰巧，是偶然遇上的）　　（3）“農人撿到兔子后，他是怎么想的？怎么做的？”　　（5）“你覺得兔子還會再來嗎？為什么？可是那個農人一直相信它會再來。”（幼兒猜測）　　2、“他到底有沒有等到兔子呢？我們繼續往下聽這個故事。”教師繼續講述故事至最后。　　提問：　　（1）“他等到了嗎？有沒有再撿著兔子？為什么沒有等到兔子？”　　（2）“他沒有等到兔子，反而怎么樣了啊？”　　教師小結：他坐在樹樁旁邊等呀等，莊稼也死了，人也瘦了，最后一只兔子也沒有等到。　　3、“那現在我請小朋友再來聽一遍這個故事，等下請小朋友來告訴我如果你是這位農人，你會怎么做，這個故事告訴我們一個什么道理。”　　三、播放“守株待兔”動畫視頻，理解成語“守株待兔”的寓意。　　1、看完視頻后教師提問：　　（1）“原來他的莊稼長得怎么樣？后來又怎么樣了？為什么會這樣呢？”　　（2）“可是為什么等了卻得不到兔子呢？他該怎么做才能得到很多的兔子呢？”　　（3）“如果你是這個人，你輕松的得到了一只兔子，你會像他這樣天天等兔子嗎？為什么？那你會怎么做呢？”　　2、引出成語“守株待兔”的字面意思，及寓意。　　（1）“這個故事的題目叫做什么？”（守株待兔）　　（2）“守株待兔是一個成語，那你現在知道這個成語的意思了嗎？誰來說說看”　　（3）“守”“株”“待”“兔”分別是什么意思？　　（4）“這個故事告訴我們一個什么道理？”　　教師小結：字面意思：守在樹樁旁邊等待著兔子。這個成語告訴我們不經過努力勞動，是不會有收獲的，只有自己通過自己的勞動才會有所收獲，才會成功。在我們生活中經常會出現“守株待兔”的事情，比如，有些小朋友每天不好好學習，心里卻總想著成為最棒的。還有些小朋友每天懶得練習跳繩，卻心里想著成為班上跳繩最棒的小朋友。還有些人懶得工作，心里卻總想著發財，掙很多錢，這種就是“守株待兔”。我們不能做守株待兔的人，不通過自己的努力，卻想這成功，最終還是一無所獲，我們要通過自己的努力來獲取成功。　　四、教師出示關于守株待兔的圖片，請幼兒選擇哪張哪個是“守株待兔”的意思，加深成語的理解。　　1、一張為“一人在路邊撿到錢后就什么事也不做，每天在那里等著撿錢，想著自己會有很多錢。　　2、一張為”有個小朋友不努力學習，卻總想著成為班上最棒的。　　3、一張為一個小朋友每天努力練習跳繩，最后成為班上跳繩最棒的小朋友。　　延伸活動：　　今天晚上回家后你可以把這個《守株待兔》的成語故事講給你身邊的人聽，告訴他們千萬不要做守株待兔的人，要靠自己的勞動，自己的努力，來獲得成功。