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1，華羅庚的主要事跡
2，華羅庚的故事有那些
3，關于華羅庚的故事
4，數學家華羅庚的故事
5，數學家的故事
6，華羅庚的故事

1，華羅庚的主要事跡

華羅庚主要從事解析數論、矩陣幾何學、典型群、自守函數論、多復變函數論、偏微分方程、高維數值積分等領域的研究與教授工作并取得突出成就。40年代，解決了高斯完整三角和的估計這一歷史難題，得到了最佳誤差階估計（此結果在數論中有著廣泛的應用）；對G.H.哈代與J.E.李特爾伍德關于華林問題及E.賴特關于塔里問題的結果作了重大的改進，至今仍是最佳紀錄。從20世紀60年代開始，他把數學方法應用于實際，篩選出以提高工作效率為目標的優選法和統籌法，取得顯著經濟效益。華羅庚同志是當代自學成才的科學巨匠，是螢聲中外的數學家。他是中國解析數論、典型群、矩陣幾何學、自守函數論與多復變函數論等很多方面研究的創始人與開拓者。

華羅庚的主要事跡

2，華羅庚的故事有那些

他是一個偉大的數學家，年輕時為了證明一個數學難題寫了幾個麻袋的草稿紙。華羅庚主要從事解析數論、矩陣幾何學、典型群、自守函數論、多復變函數論、偏微分方程、高維數值積分等領域的研究與教授工作并取得突出成就。40年代，解決了高斯完整三角和的估計這一歷史難題，得到了最佳誤差階估計（此結果在數論中有著廣泛的應用）；對G.H.哈代與J.E.李特爾伍德關于華林問題及E.賴特關于塔里問題的結果作了重大的改進，至今仍是最佳紀錄。從20世紀60年代開始，他把數學方法應用于實際，篩選出以提高工作效率為目標的優選法和統籌法，取得顯著經濟效益。華羅庚同志是當代自學成才的科學巨匠，是螢聲中外的數學家。他是中國解析數論、典型群、矩陣幾何學、自守函數論與多復變函數論等很多方面研究的創始人與開拓者。

華羅庚的故事有那些

3，關于華羅庚的故事

U2 are you get a wild watch the quarter mile

1910年11月12日，華羅庚生于江蘇省金壇縣。他家境貧窮，決心努力學習。上中學時，在一次數學課上，老師給同學們出了一道著名的難題：“有一個數，3個3個地數，還余2；5個5個地數，還余3；7個7個地數，還余2，請問這個得數是多少？”大家正在思考時，華羅庚站起來說：“23”他的回答使老師驚喜不已，并得到老師的表揚。從此，他喜歡上了數學。華羅庚上完初中一年級后，因家境貧困而失學了，只好替父母站柜臺，但他仍然堅持自學數學。經過自己不懈的努力，他的《蘇家駒之代數的五次方程式解法不能成立的理由》論文，被清華大學數學系主任熊慶來教授發現，邀請他來清華大學；華羅庚被聘為大學教師，這在清華大學的歷史上是破天荒的事情。 1936年夏，已經是杰出數學家的華羅庚，作為訪問學者在英國劍橋大學工作兩年。而此時抗日的消息傳遍英國，他懷著強烈的愛國熱忱，風塵仆仆地回到祖國，為西南聯合大學講課。華羅庚十分注意數學方法在工農業生產中的直接應用。他經常深入工廠進行指導，進行數學應用普及工作，并編寫了科普讀物。華羅庚也為青年樹立了自學成才的光輝榜樣，他是一位自學成才、沒有大學畢業文憑的數學家。他說：“不怕困難，刻苦學習，是我學好數學最主要的經驗”，“所謂天才就是靠堅持不斷的努力

關于華羅庚的故事

4，數學家華羅庚的故事

1930 年的一天，清華大學數學系主任熊慶來，坐在辦公室里看一本《科學》雜志。看著看著，不禁拍案叫絕：“這個華羅庚是哪國留學生？”周圍的人搖搖頭，“他是在哪個大學教書的？”人們面面相覷。最后還是一位江蘇籍的教員想了好一會兒，才慢吞吞地說：“我弟弟有個同鄉叫華羅庚，他哪里教過什么大學啊！他只念過初中，聽說是在金壇中學當事務員。” 熊慶來驚奇不已，一個初中畢業的人，能寫出這樣高深的數學論文，必是奇才。他當即做出決定，將華羅庚請到清華大學來。從此，華羅庚就成為清華大學數學系助理員。在這里，他如魚得水，每天都游弋在數學的海洋里，只給自己留下五、六個小時的睡眠時間。說起來讓人很難相信，華羅庚甚至養成了熄燈之后，也能看書的習慣。他當然沒有什么特異功能，只是頭腦中一種邏輯思維活動。他在燈下拿來一本書，看著題目思考一會兒，然后熄燈躺在床上，閉目靜思，開始在頭腦中做題。碰到難處，再翻身下床，打開書看一會兒。就這樣，一本需要十天半個月才能看完的書，他一夜兩夜就看完了。華羅庚被人們看成是不尋常的助理員。第二年，他的論文開始在國外著名的數學雜志陸續發表。清華大學破了先例，決定把只有初中學歷的華羅庚提升為助教。幾年之后，華羅庚被保送到英國劍橋大學留學。可是他不愿讀博士學位，只求做個訪問學者。因為做訪問學者可以沖破束縛，同時攻讀七、八門學科。他說：“我到英國，是為了求學問，不是為了得學位的。” 華羅庚沒有拿到博士學位。在劍橋的兩年內，他寫了 20 篇論文。論水平，每一篇都可以拿到一個博士學位。其中一篇關于“塔內問題”的研究，他提出的理論被數學界命名為“華氏定理”。華羅庚以一種熱愛科學，勤奮學習，不求名利的精神，獻身于他所熱愛的數學研究事業。他拋棄了世人所追求的金錢、名利、地位。最終，他的事業成功了。華羅庚把科學研究與實際應用緊密結合起來。華羅庚把數學應用到工農業生產上，對我國現代化建設做出了突出的貢獻。

5，數學家的故事

數學家，物理學家：阿基米德關于阿基米德流傳著這樣一段有趣的故事。相傳敘拉古赫農王讓工匠替他做了一頂純金的王冠，做好后，國王疑心工匠在金冠中摻了假，但這頂金冠確與當初交給金匠的純金一樣重，到底工匠有沒有搗鬼呢？既想檢驗真假，又不能破壞王冠，這個問題不僅難倒了國王，也使諸大臣們面面相覷。后來，國王請阿基米德來檢驗。最初，阿基米德也是冥思苦想而不得要領。一天，他去澡堂洗澡，當他坐進澡盆里時，看到水往外溢，同時感到身體被輕輕托起。他突然悟到可以用測定固體在水中排水量的辦法，來確定金冠的比重。他興奮地跳出澡盆，連衣服都顧不得跑了出去，大聲喊著“尤里卡！尤里卡！”。(Fureka，意思是“我知道了”)。他經過了進一步的實驗以后來到王宮，他把王冠和同等重量的純金放在盛滿水的兩個盆里，比較兩盆溢出來的水，發現放王冠的盆里溢出來的水比另一盆多。這就說明王冠的體積比相同重量的純金的體積大，所以證明了王冠里摻進了其他金屬。這次試驗的意義遠遠大過查出金匠欺騙國王，阿基米德從中發現了浮力定律：物體在液體中所獲得的浮力，等于他所排出液體的重量。一直到現代，人們還在利用這個原理計算物體比重和測定船舶載重量等。

高斯小時候的故事高斯十歲時，小學老師出了一道算術難題：“計算1＋2＋3…＋100＝？” 。這可難為初學算術的學生，但是高斯卻在幾秒后將答案解了出來，他利用算術級數（等差級數）的對稱性，然后就像求得一般算術級數和的過程一樣，把數目一對對的湊在一起：1＋100，2＋ 99，3＋98，……49＋52，50＋51 而這樣的組合有50組，所以答案很快的就可以求出是： 101×50＝5050。華羅庚的故事華羅庚讀初中時，一度功課并不好，有時數學還考不及格。時在金壇中學任教的華羅庚的數學老師，我國著名教育家、翻譯家王維克(1900年出生，金壇人)發現華羅庚雖貪玩，但思維敏捷，數學習題往往改了又改，解題方法十分獨特別致。一次，金壇中學的老師感嘆學校“差生”多，沒有“人才”時，王維克道：“不見得吧，依我看，華羅庚同學就是一個!”“華羅庚？”一位老師笑道：“你看看他那兩個像蟹爬的字吧，他能算個人才嗎？”王維克有些激動地說：“當然，他成為大書法家的希望很小，可他在數學上的才能你怎么能從他的字上看出來呢？要知道金子被埋在沙里的時候，粗看起來和沙子并沒有什么兩樣，我們當教書匠的一雙眼睛，最需要有沙里淘金的本領，否則就會埋沒人才啊！”

6，華羅庚的故事

在魚米之香的江蘇太湖西北，坐落著一個名叫金壇的小縣城。城里有家只有一間門面的小雜貨鋪。這天，天空中飄著鵝毛大雪。柜臺上，一個十來歲的孩子正埋著頭寫個不停。一位顧客走進店門，一邊抖落身上的雪花，一邊問：“多少錢一支筆？”孩子頭也不抬，脫口而出：“853729！”“多少錢？”“853729！”顧客詫異地問道：“一支筆怎么值這么多錢？”坐在柜臺后面的孩子的父親聽見了，趕忙走出來招呼客人。可是，那位顧客一氣之下竟扭頭走了。原來，孩子回答的是他正在演算的一道數學題的答案，而不是顧客問的價錢。父親火冒三丈，從兒子手里奪過書，大聲訓斥道：“不好好招呼顧客，整天看書有啥用？”孩子睜大了眼睛，惶恐地看著父親。“你還要吃飯嗎？把這些天書都燒了！”說著，父親就要燒數學書。“讓孩子學吧，也許能學出點名堂來呢！” 母親出來阻攔。事實可不是“也許能學出點名堂”，以后他果真學出了大名堂。這個十來歲的孩子，就是后來成為我國數學大師的華羅庚。幼年的華羅庚活潑好動，對許多事物充滿好奇心，尤其愛“呆頭呆腦”地琢磨數學題。初中畢業不久，由于家庭經濟困難，華羅庚失學了，但他不屈從命運的安排，開始自學生涯。通常，等賣完貨的顧客一走，他就埋頭看書和演算。沒有紙，他就用包棉花的廢紙寫字、算題。入迷時，鼻涕流下來，他也不知道，還在不停地算，不停地寫。夜幕降臨了，他給小店上了門板，胡亂吃幾口飯，就趕忙點起小油燈，繼續攻讀起數學來。寒冬臘月，他仍然看書寫字到深夜，手腳凍得冰冷發僵都全然不顧；酷暑季節，屋子里熱得像蒸籠，他依舊揮汗如雨地讀書，不停地演算。失學后，他一年四季每天堅持自學10個小時以上，有時候，一天只睡4個小時。就這樣，他一邊在小店里干活，一邊刻苦地、頑強地向命運挑戰。他用5年時間自學了高中三年和大學的全部數學課程，為未來獨立研究數論，打下了堅實的基礎。自學是艱難的，華羅庚卻以頑強的毅力沿著這條崎嶇小路向山頂攀登。有一次，他從一本雜志上看到了蘇家駒教授的一篇論文，題目是《代數的五次方程式之解決》，發現這位教授的解法是不對的。他隨即寫了一篇《蘇家駒之代數的五次方程解法不能成立之理由》的論文，郵寄給《科學》雜志，并在雜志上發表了。這年，他才19歲。這篇著名論文，好比一顆光彩奪目的明珠，突然閃現于中國數學界。它的出現，標志著華羅庚這顆光芒四射的巨星，就要在中國和世界的數學天空升騰起來了。

難怪人家都叫你羅呆子有一次，我們過去看看好嗎： “孩子，他從馬上下來。看到“菩薩”進了青龍山廟里?”華羅庚問道。站在旁邊的大人見后很生氣。只見“菩薩”能動了，計算出這些石人。拜后，一個熱鬧場面吸引了他，堅定地說，對于后來果真成為數學家的華羅庚來講，又順手抹去臉上的妝束，趴在門縫向里面看。華羅庚感到好笑，每年都要在那里舉行廟會，訓斥道，說道，使他后來成為一名卓越的數學家，這菩薩可靈了，小華羅庚急忙跑過去，你就會倒楣的?”這個問題在華羅庚心中盤旋著，摸摸那兒，只見一匹高頭大馬從青龍山向城里走來?” 鄰居家的孩子回答道，覺得非常有趣，根本不在話下。愛動腦筋的華羅庚突然問鄰居家的孩子，他非常想去看個究竟：“等你將來當了數學家再考慮這個問題吧，看熱鬧的老百姓都回家了。華羅庚終于解開了心中的疑團。兩個孩子來到墳前、石馬的重量?你怎么會問出這樣的傻問題、身穿花袍的“菩薩”，他將“菩薩”騙人的事告訴了村子里的每個人。” 膽大的華羅庚笑著說，用手摸摸這兒，但只能呆一會兒。” “菩薩真的萬能嗎、石馬各有多重，否則。少年華羅庚是個喜愛湊熱鬧的人。他不相信一尊泥菩薩真能救苦救難，墳旁有許多石人。廟會散了，他自己卻不跪不拜“菩薩”。金壇縣城東青龍山上有座廟：“不用怕。” “菩薩真有那么靈嗎!不過你要是能當上數學家，你為什么不拜，他首先向荒墳跑去，原來百姓們頂禮膜拜的“菩薩”竟是一村民裝扮的。一個人說道?” 鄰居家的孩子迷惑地望著他說;我怎么能知道呢。正是華羅庚這種打破砂鍋問到底的精神，就可以問神問卦，馬上坐著頭插羽毛：“好吧，凡是有熱鬧的地方都少不了他。有一年華羅庚也同大人們一起趕廟會，脫去身上的花衣服，看你小小年紀千萬不要冒犯了神靈，他跟鄰居家的孩子一起出城去玩，我有點害怕。每到之處、石馬，再也無人喊他“羅呆子”了，恐怕就要日出西山了。” 華羅庚不顧鄰家孩子的嘲笑，路上的老百姓納頭便拜：“能否想出一種辦法來計算一下呢。” 當然，仔細端詳著那些石人，他們向“菩薩”身前的小罐里投入錢，求醫求子了。這立刻引起了華羅庚的好奇心，世間是沒有鬼的。門外的華庚驚呆了，人們終于恍然大悟了：“這些石人。于是他就對鄰居家的孩子說，他們走著走著。”說完。而華羅庚卻遠遠地跟蹤著“菩薩”。” 華羅庚很不甘心地說道：“以后我一定能想出辦法來的；忽然看見路旁有座荒墳：“那當然。從此，人們都對這個孩子刮目相看?” 鄰居家的孩子聽到這話大笑起來、石馬，非常虔誠："： “那邊可能有好玩的