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1，什么是日工作計劃

每日，每周，每月的工作計劃，建立在你的一個工作目標之上，要實現達成這些目標你要怎么做！

每天，每周，每月的工作計劃再看看別人怎么說的。

什么是日工作計劃

2，寫一日計劃怎樣寫

我來給你一些思路吧：你的有一條主線，其他的事情都是圍繞主線去完成的！第一部分寫你工作的主導思想。第二部分：圍繞今年的主導思想，你準備在你的工作上有什么打算。第三部分：你對這些打算提出的措施。希望我的回答能夠幫助到你，請采納或點贊支持，給我更多助人的動力！

寫一日計劃怎樣寫

3，周記劃日記劃

周一要完成什么周二要做什么周三把什么結束周四做好了什么周五這周的工作or學習都完成的很好周六玩好周日吃好睡好

一名優秀教師的日計劃1．想想怎樣過好今天，怎樣才能充滿活力，以飽滿的激情和熱忱投入到一天的教育教學工作中。2．認真計劃或思考一天要做的主要事情；要將自己的目標深深印在腦海中，不可忘記。3．課前了解學生，充分備課，上好一天的課。4．課堂注意觀察和了解學生，善于發現每一個學生的優點。5．精心設計作業，認真地批改或講評作業。6．用心對待每件事，認真做好每件事，把教學工作做細做實，關注到教和學的每個細節。7．按時作息，起居有節，合理膳食，調節心境，為身心健康打好堅實的基礎。8．在自習課或課余時間到自己所教的班級當面輔導一次。9．再次熟悉和完善已經準備好的明天的課。10．聽一節同學科其他教師的課，博采眾長。11．和兩名以上學生溝通或交流一次，主動傾聽他們對教學的意見和建議。12．與同事交流一次教學心得。13．再忙也要抽出一定的時間閱讀（報刊、書籍、網絡），汲取新知識，獲得新信息。14．抽出時間參與不少于半小時的文體活動，保證體育鍛煉或娛樂的時間。15．想想我今天為什么而感到自豪，我應對什么心存感激；用心體味一下今天的工作給你帶來的美和樂趣。16．勤于思考、善于小結，反思一天的工作，發現自己一個成功之處，獲得的一個感悟等，并找出一個問題（或教訓）。17. 抽出時間撰寫一則讀書筆記或教育日記（或隨筆）。一名優秀教師的周計劃1．認真計劃一周要做的主要事情。2．上好本周的課，備好下一周的課。3．就教育教學工作和一位同事進行一次較深入的交流。4．通過多種形式和一名以上學生家長聯系，家校結合，及時溝通交流。5．至少聽一節不同學科教師的課并與其交流。6．閱讀一篇教育教學論文或者一本教育論著。7．參與一次教育理論學習或研討，參加一次教學研究（校本教研）活動，了解教育信息，關注教學動態及教學中發現的問題。8．班主任要組織、指導學生開好一次主題班（團、隊）會。9．每周召開一次小型學生座談會，認真傾聽學生對教學的意見和建議。10．與班主任進行一次溝通交流，了解學生思想動態。一名優秀教師的學期計劃1．制定學期個人學習或進修計劃。2．認真學習研究所教學科課程標準（教學大綱）。3．通讀（或瀏覽）本學期的使用的教材，總體把握本學期的教學內容。4．通過各種形式了解所任班級每個學生的學習、生活、思想和家庭現狀。5．在本期正式開學前，根據上級要求和課程標準，結合班級學生特點，制定本期教學工作計劃。6．以一周為單位，提前一周分別備好每一周的課。7．召開兩次以上家長會（或座談會，開學初和期中或期末）溝通教育教學信息，指導家庭教育。8．以電話、書信、網絡、校信通、家訪、家長開放日、家長會等形式至少與每位學生的家長單獨溝通一次。9．以多種形式（如問卷、談話、面批、個別輔導、座談）等形式定期主動傾聽學生對教育教學工作的意見和建議。10．每學期至少對所教每個學生面批一次作業（作文），或個別輔導一次學習。11．依據課程標準，定期對學生學業情況進行檢測，對檢測結果進行分析，有針對性的對學生進行分析指導，同時對下一階段的教學做出調整。12．外出學習、進修、培訓或考察一次，學習先進經驗，了解信息，開拓視野。13．每學期末為每一位學生送上一段貼切的、激勵學生、富有個性的評語。14．讀一至兩本教育教學論著，參與一項課題研究，寫一篇較高質量的教育教學論文發表在教育界等雜志上；讀一本教育文藝類或其他領域的書。15．將日常教學中的靈感、心得、感悟、教訓、搜集、整理和總結，結合教育理論學習，寫成一篇論文，爭取發表。16．將本學期的工作進行回顧、反思、并總結成文。

周記劃日記劃

4，幼兒園大中班日計劃怎么寫具體點表格也行越多篇越好財富提

幼兒一日生活，學習作息時間表小班時間中班時間內容7:30-8:15 7:30-8:20 入園接待，晨檢，戶外晨間活動；8:20-8:40 8:20-8:40 早餐，餐后活動，課前準備；8:40-9:00 8:40-9:00 英語對話活動；9:00-9:45 9:00-10:00 教育活動；9:45-10:10 10:00-10:10 水果餐；10:10-11:00 10:10-11:00 戶外活動，課間操；11:00-11:10 11:00-11:15 自由活動及自選玩具；11:10-11:45 11:15-11:45 午餐，及餐后活動；11:45-12:00 11:45-12:00 睡前準備；12:00-14:30 12:00-14:30 午睡；14:30-15:00 14:30-15:00 起床，盥洗及飲水，午點；15:00-15:30 15:00-15:30 全園英語沙龍活動；15:30-16:00 15:30-16:00 興趣小組活動、手工制作；16:00-16:30 16:00-16:30 晚餐，餐后自由活動；16:30-17:30 16:30-17:30 小、中班離園，大班珠心算活動；

幼兒園大班一日活動計劃一、區域活動：1、新活動介紹：科學區：提供可樂瓶、剪刀、泥土、各種小種子，供幼兒用可樂瓶制作形狀怪異的瓶罐，再將種子種進去，觀察種子發芽生長的全過程，并請幼兒觀察記錄。2、美工區：手工區：提供各種顏色的皺紋紙、剪刀、吸管，供幼兒利用材料制作各種形狀顏色的花。泥塑區：提供橡皮泥供幼兒捏塑春天的盛會，如：花朵、蜜蜂、蝴蝶等等。繪畫區：提供螃蟹殼和海螺供幼兒畫線描畫。3、操作區：提供翻繩、系鞋帶、刨刀、篩板、鑲嵌(上螺絲、拼搭鑲嵌)等動手操作的玩具供幼兒操作練習。4、益智區：提供各類拼圖、七巧板、時間接龍、各種計算類玩具等，供幼兒拼圖、認識時間、10以內的加減。二、早操活動：1、教師給幼兒調整著裝；2、帶領幼兒聽音樂變換對形，精神抖擻地做操；3、幼兒分組活動：拍皮球、跳繩、搖呼啦圈、走七彩敦、玩拉力器、踩高蹺等。三、生活活動：吃早點教師組織幼兒洗手后吃點心，提醒幼兒吃點心時保持桌面及自身的衛生、不說話。四、集中教育活動：活動內容：綜合活動：春天活動目標：1、初步理解詩歌內容及其運用比喻手法，感受詩歌中表現的春天的美。2、借助圖夾文的形式學習詩歌，嘗試完整地朗誦詩歌。3、模仿詩歌的句式，將各自有關春天的經驗用圖、文的形式記錄下來，并仿編原詩歌。4、以小組競賽的形式積極地仿編詩歌。5、初步形成團隊競爭的意識。活動準備：1、歌曲《歌唱春天》的圖譜以及圖夾文的詩歌圖片。2、教學掛圖：《春天》。3、一張背景紙、小紙片若干張，繪畫筆、粘貼工具若干。4、配樂詩歌磁帶，錄音機。活動過程：1、直接導入，復習歌曲《歌唱春天》。2、創設問題情境，引發幼兒對春天的聯想。①教師：你喜歡春天嗎？為什么？②教師：如果讓你們夸夸春天，你們會怎么夸呢？③鼓勵幼兒運用各自原有的經驗夸一夸春天。3、出示教學掛圖，引進贊美春天的新經驗，幫助幼兒理解詩歌中的比喻手法。①教師：有一首詩歌運用了比喻的手法來贊美春天，我們一起來仔細聽一聽。②教師和幼兒共同欣賞配樂詩歌的第一段。③教師：誰發現這段詩歌贊美春天用了什么特別的方法？④根據幼兒對詩歌第一段的回憶，教師指點相應的畫面，幫助幼兒感受比喻手法的特點。4、引導幼兒學習看圖夾文圖片，朗誦第一段詩歌。①教師：春天這么美，讓我們用好聽的聲音朗誦詩歌吧！②教師以逐漸退出的方法，鼓勵幼兒自己看圖朗誦。5、以推測的方法，引導幼兒學習第二段詩歌。①教師出示第一段圖夾文詩歌的第一句，請幼兒猜猜。教師：春天除了是一本彩色的書，還是什么樣的書？你是怎么知道的？②鼓勵幼兒說出各自的推測方法，豐富觀察圖文的方法。③教師出示第二段圖夾文的詩歌圖片并提問。④鼓勵幼兒自由觀察圖文，相互交流，猜測詩歌的內容。⑤教師以逐漸退出的方式，鼓勵幼兒獨立看圖朗誦第二段詩歌。6、遷移閱讀圖夾文詩歌的經驗，學習第三段詩歌。①教師出示第三段圖夾文的詩歌內容。②鼓勵幼兒相互探究第三段詩歌③教師和幼兒共同朗誦第三段詩歌。7、引導幼兒完整地朗誦詩歌。請幼兒跟隨配樂磁帶朗誦全詩。8、設置情境，激發幼兒大膽想象，用圖、文的形式創編新的詩歌內容。教師：春天是一本彩色的書，除了詩歌里說的黃的迎春花、紅的桃花，你們還發現春天里有什么是彩色的呢？請幼兒分好小組，用圖、文的形式記錄各自想象的春天的事物。9、競賽活動：看看哪組說得又好又多。①玩法：各個小組的代表，以包、剪、錘的方式確定仿編詩歌的先后順序。教師說詩歌第一句——“春天是一本彩色的書”，各個小組輪流先仿編詩句，再將仿編的內容貼在大的背景紙上，以仿編的詩句又好有多的小組為勝。②根據幼兒的興趣，以想同的方法仿編第二、第三段詩歌。10、展示幼兒仿編的成果，鼓勵幼兒繼續創編。教師和幼兒共同確定展示仿編成果的地方，并布置出展板。教師：除了把春天說成是一本彩色的書、會笑的書、會唱的書，還可以怎么說？活動后，可以把你們想到的繼續編出來，貼上去。一個星期后，看看最后勝利的是哪一組。五、餐前安靜活動：組織幼兒安靜地看動畫片“自我保護”，并以提問的形式加深孩子對自我保護的了解。六、午餐活動：組織有安靜進餐，要求幼兒保持桌面、地面、衣著的干凈整潔，并鼓勵幼兒做到不浪費，把飯、菜、湯都吃完。

大班: 孩子上午8點到園，之后老師給孩子講故事、教孩子唱歌，之后陪孩子玩。下午同上。中班，小班都一樣。 (我們園都是這樣的。)