代課教師的工資低就理所當然了。代課教師和在編教師待遇一樣，還有人考教師嗎，今年，小徐老師所在地，通過公開招聘招收了一批正式教師進入農村教師編制，但即使這校，農村教師還存在一定的崗位缺口，為了保證代課教師的質量，本地實行勞務派遣教師，將學歷合格的代課教師編入臨時合同式教師隊伍，代課月薪已漲到了2000元，并鼓勵這部分教師積極考編加入正式教師的隊伍。

1、如何解決代課教師的工資問題？

如何解決代課教師的工資問題？這個問題還用問嗎？國家出臺《教師法》多少年了？要求教師同工同酬，依法依規納入養老保險。這不有答案了嗎？何必多此一舉？有法不依制定法律干啥？關鍵是地方政府不折不扣的去落實！請問為什么學校一直缺教師？為什么需要代課教師？既然需要代課教師就得給他應有的待遇！就像一句話說的:既要馬兒跑的好，又不給馬兒吃草！這樣合適嗎？在這年復一年中，有多少任勞任怨，兢兢業業的老代課教師，逐步邁向老齡化，到了退休年齡了，學校也一直沒給入養老保險，怎么辦？到了退休年齡就讓他們兩手空空的回家嗎？他們把自己的青春年華，有的甚至一生都奉獻了教育，老了，沒有勞動能力了，讓他們以后怎樣生活？有保障嗎？這不是標準的推下磨來殺驢吃？于情、于理、于法容嗎？，

2、農村小學的代課教師每月代課工資1380元，你會去任教嗎？

每月1380元一定是當地人均最低工資標準。如果給我這個機會，我一定會去農村小學當這個代課教師的，這是因為:有教師的資本和經歷。高考落榜被縣上招錄為民辦教師，經過相關專業的培訓，十幾年教學生涯中幾乎擔任了小學所有年級的各科課程，并特長于五年級的語文、數學。做為小學教師，專業只是一個方面，是個“多面手”才是關鍵，

這一點我多少還具備這個條件。遍布各行各業的知識型“人才”，我曾是他們的啟蒙老師，當個如今的代課教師也算“輕車熟路”。待遇很低不離不棄過，不是因為年限的界定，說不準我還做著代課教師呢。當時每月40元的工資，整整拿了十多年，還不照樣“養家糊口”過來了嗎？現在的代課教師每月都給1380元了，幾倍了，從數目上來說，也不“少”了。

有收入是一種“誘惑”，如今已過了掙錢的年齡，找個活還真不容易。即使有活了，自己的氣力、精力還不一定能達到，也不一定“旱澇保收”去掙到這些錢，也算有了發揮自己“價值”的地方。只要允許，一定會欣然前往，現在已經做了代課教師的是無奈的選擇，也在等待著身份的轉變，進入正式的編制。而這些“游離”在社會上的原民辦教師迫切希望得到一份改變生活現狀的“零花錢”也在情理之中吧！，

3、我是1名代課教師，一樣上課，一樣成績，工資為什么只有1800元？

因為你是臨時工！說句難聽話，你這叫沒有自知之明！我也是從代課老師過來的，跟你一樣，工作量和工作成績不比編制老師的少，甚至更大，工資才1000塊！但我不會問這么低級的問題，因為我知道我和他們不一樣。哪里不一樣？成為代課老師和編制老師的途徑不一樣，有沒有想過編制老師是怎么得到編制的？千軍萬馬過獨木橋，一路過五關斬六將，最終脫穎而出，培訓上崗，豈是你一個臨時工能對比的？這一點，不是針對題主你，是針對所有有此想法的代課老師，包括去年還沒考取編制的我！你可以說在編老師教學不一定比代課老師好，但是不得不承認考試沒別人厲害。

換句話說，無論代課老師付出多少，過不了考試入編這一關，待遇永遠不可能一樣！試問:代課教師和在編教師待遇一樣，那國家選拔考試的意義何在？教師準入門檻何在？試想:代課教師和在編教師待遇一樣，還有人考教師嗎？教育事業談何發展？十九大《關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》，明確提出創新和規范中小學教師編制配備，完善中小學教師準入和招聘制度，代課教師同工同酬的訴求是可以被理解的，但是教師準入門檻不能降低，只能越來越高，凡進必考是不能打破的原則，

4、有的農村小學代課教師月薪1000，為何他們能接受這么低的工資？