大聲朗讀，有人做到每天大聲朗讀一個小時嗎最長能堅持多久了呢我為什么總

來源：整理時間：2022-11-04 10:49:43 編輯：惠州本地生活手機版

1，有人做到每天大聲朗讀一個小時嗎最長能堅持多久了呢我為什么總

英語考試和大聲朗讀一小時有關系嗎-。-我覺得堅持聽聽力背單詞是最有效的。一般堅持40天以上了就自然而然成為習慣了咯。

有人做到每天大聲朗讀一個小時嗎最長能堅持多久了呢我為什么總

2，大聲朗讀用英語怎么說

speak aloud!speak loudly! read aloudread out read aloud

read out loud

speak(read) loudly

read loudly!

Read loudly

大聲朗讀用英語怎么說

3，證券網上開戶大聲朗讀的一段規定文字是什么內容

國泰君安證券開戶包括網上開戶，手機開戶和現場開戶，沒有需要大聲朗讀的文字；未滿足2年交易經驗要求開通創業板，應該是需要錄影錄像的，可能需要大聲朗讀創業板風險揭示書。

大部分都是表達是開戶本人，屬于自己開戶意愿的文字內容

你好！.......現在還有這么麻煩嗎去證券公司營業部開戶比較麻煩，我推薦直接在手機上使用開戶軟件進行開戶，就好像蝌蚪的股票開戶，在你手機應用寶上，或者軟件商城上面可以找到，你可以試試，只需要身份證和銀行卡，蝌蚪股票這個APP還是很方面的僅代表個人觀點，不喜勿噴，謝謝。

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4，大聲朗讀英語的好處

我曾經每天早晨都早起去讀英語，老實說我覺得這對實質上提高口語并沒有太大幫助，除非你是嚴格跟從標準的發音教材，一字一句的認真揣摩。但是它對于你讀和寫的幫助巨大。我開始的時候也看不出有什么好處。但是堅持了兩年下來，我大學四六級很輕松的拿了不錯的分數，其中六級只準備了10天左右。你會發現你很容易就能讀懂文章并理解作者的意思，寫作的時候腦子里也有詞。這大概就是傳說中的語感吧，尤其是在做完形填空的時候，你總能選出那個正確的答案，當你的同學問你到底是怎么選出來的時候，雖然你說不清楚，但是你有感覺那個就是對的。對于閱讀理解能力的提高是很棒的。看你的目標吧。

哦，英語口語的一個標準就是元音，元音飽滿，聽起來才好聽，而張大嘴元音比較容易發出來。大聲朗讀一般都是要張大嘴的。

我也不知道科學道理但是你可以自己體會一下找個沒人的地方，大聲讀，嘴型可以長大夸張一點就是找一種感覺，

我覺得多讀英語可以增加語感，而且在你讀的同時耳朵也能聽到，這樣聽說看能記得更牢，朗讀時發音標準這樣以后聽力的時候聽到這個單詞就會知道是什么意思，而不用想半天。

5，讀經最好的方式為什么是大聲朗讀

原因有一下幾點：一，大聲朗讀更能集中注意力。朗讀的時候，眼看，嘴念，耳聽，三個感官同時投入到了經典中，這就容易做到全神貫注。默讀的情況就不同了，經常是眼看這書本，心里就開小差了，不是想到工作的煩惱，就是想到晚上的約會了。而且默讀的時候，由于太安靜，很容易受到雜音干擾，哪怕老鼠的吱吱聲，窗外的汽笛聲，都可能分散你的注意力。二，出聲朗讀，可以讓我們認真地對待經典的每一個字。因為出聲朗讀，每一個字都必須看到、讀到、聽到，所以每一個字的讀音、字義，都會在腦海中留下更深的印跡。經典都是由千錘百煉的文字寫成，歷經千年，可以說字字千金。如果只是默讀，很容易跳躍，甚至一目幾行，這就有點褻瀆經典之嫌了。三，出聲朗讀，有一種被圣人耳提面命的感覺。我們讀經典，如果僅僅是了解相關的常識，而不是去指導自己的人生，那默默瀏覽也未嘗不可。但是如果讀經的目的在于結合實際，運用到自己身上，那出聲朗讀就是必須的了——因為出聲朗讀的時候，圣人的話，被我們的口讀出來，然后讓自己聽進去，就好像書寫經典的圣人站在我們的面前，親自給我們教誨。這可謂是讀經的最高境界了！四，大聲朗讀，可以鍛煉心肺功能。特別是早晨的時候，到綠化環境好的地方大聲朗讀，不僅能增強心肺功能、改善血液循環，還可以吐陳納新，加快新陳代謝。所以大聲朗讀的時候，經常是讀著讀著就餓了！既然朗讀有這么多好處，我們讀經的時候，就不要拘謹了，只要是不影響到他人，就讓我們大膽、大聲地朗讀吧！

讀經最好的方式從來都不是大聲朗讀，故去讀書人都是叫吟誦，類似于唱歌的一種哼哼。所以古人寫文章注重韻律聲調。魯迅筆下的私塾先生，從來都是搖頭晃腦的哼哼唧唧。大聲朗讀首先是傷氣，所有的大聲的都傷氣，比如唱戲。大聲讀反而不能集中注意力，最好的方式是出小聲。不是我好為人師，有些東西是該辯明的。

6，怎樣才能讓學生們大聲朗讀

怎樣指導學生朗讀《語文課程標準》特別強調要加強朗讀，而且貫穿于各個學段的目標之中，即要求用普通話正確、流利、有感情地朗讀。朗讀的目標要求在各個學段的表述分別是這樣的：第一學段，學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文；第二學段，用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文；第三學段，能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。不同階段的朗讀要求各有側重，體現了循序漸進的特點。老師們在朗讀教學中應根據每一學段的要求，有步驟地分層指導，步步落實，步步提高。語文教師要注重培養學生的語感，這是一項很重要的任務。加強朗讀指導是培養學生語感的有效途徑。但朗讀怎么指導，怎么訓練，卻是目前很多語文老師正在探尋著的。我也一直在不斷地努力著，下面把自己的幾點做法奉上，與大家一起商榷。1、讓學生愛讀。古人云：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”只有樂讀然后才能善讀。通過教師及班中朗讀水平較高的學生的示范，或者尋找優美的配樂朗誦讓學生聆聽，讓他們知道聽優美的朗讀是一種享受，讀好課文是語文學習一大目標，能深情并茂地朗讀文章是一項重要的基本功。2、讓學生不怕讀。我們的很多學生本身具備了讀好課文的能力，但由于他們怕羞，不敢放開膽子去讀，覺得投入地讀，有感情地讀是一件挺滑稽的事。有的呢，則擔心自己讀不好，或者太投入了，招來的卻是同學們的笑而不敢或者不愿意用心、用情地讀。在這一階段，老師就要努力幫助學生消除這種顧慮，并且在班里營造一種輕松、融洽的氛圍。大張旗鼓地表揚那些投入朗讀的學生。3、教學生怎么讀。首先對小學生的朗讀指導不要老在一些朗讀概念上兜圈子，哪要重讀啊，輕讀啊，哪要慢讀啊等等，要通過讀來反映這些概念，這個詞要重讀，你讀給他聽聽，千萬不要把朗讀指導變成純技法訓練，純技法訓練對于指導小學生有感情地朗讀有害無益。其次，教師要真正加入到有感情地朗讀的行列中，對于學生確實讀不好的地方，老師要示范。不要只是一味地說理論，卻從不自己去嘗試，要讓學生對“什么是好的朗讀”有個更直觀的認識。指導學生有感情地朗讀課文不外乎好、中、差三種情況，每種情況怎么指導應該是有規律可循的，我們可以采用集體指導與個人個別指導相結合的方式，針對普遍性和有典型意義的問題進行集體指導，其他的采用小組或個別指導。老師也要善于組織學生相互評價，哪些地方讀得好，為什么這樣讀，哪些地方讀得不好，應怎樣讀。當然，在評價時，我們要引導學生能從正反兩方面中肯評價，更傾向于正面評價，而不僅僅只是在讀音或者填字漏字方面吹毛求疵。只要我們善于研究，善于總結，完全可以從中悟出一些道道來。有了這些道道，教學實踐中就會操縱自如而不至于束手無策。4、開展一些朗讀活動。說實在的，能用于指導學生朗讀的時間似乎很少很少。除了在語文課上進行之外，其他幾乎沒有時間。但語文課，老師們普遍是更愿意把時間花在文本的剖析與感悟上。40分鐘內想要達成的東西實在太多了，留給朗讀指導的時間實在有限。幸好，語文老師有那么一節閱讀課。因為學校已經安排學生每天半小時的課外閱讀時間了，所以這節課被我挪來專門進行朗讀訓練。我覺得效果還是挺明顯的。我是將全班學生按朗讀水平分成了6個朗讀小組，組內成員的朗讀水平要盡量接近，讓他們有的比。先讓學生回家練習，然后在興趣課上進行小組內比賽。每組的朗讀內容均由抽簽決定。每個內容先全班齊讀，比賽同學讀完之后，教師再隨即點撥，指導，甚至示范，最后全班一起練習。比賽同學朗讀時，其他同學認真聽，認真評，并投票評選。每組內的前兩名進行適當獎勵。

可以用別的方法啊!比如作游戲什么的要充分調動學生的學習積極性啊

7，為什么我們要大聲朗讀

在英語學習的過程中，很多家長和同學都非常重視語法等方面的學習和訓練，但是很少關注朗讀的作用。然而根據很多成功的英語學習者的回饋，大聲朗讀是英語學習過程中非常必要的一環，尤其是英語口語能力的培養（當然我們的詞匯量還不錯）。對于中國同學的英語口語學習來說，我們有這樣兩種問題傾向：第一種是不會說，不敢說，根本沒得可說，說起來自己都覺得難聽；另一種是，單詞發音很標準，甚至比英國人美國人發的還好，還準確，但是只要一張口表達和交流，就會發現嚴重的障礙。第一種情況明顯是因為訓練得太少，語言的儲備量太小。可想而知，對于任何事情而言，沒有input就幾乎不會有output。所以語言表達空洞，匱乏。另一種情況則是比較典型的中國式的英語學習，非常注重細節，但是忽略了語言本身的核心——語感。很多同學會問，我沒有外國朋友，我沒有在國外生活的經驗，我如何培養出良好的語感，我怎么可能說一口流利的口語呢？那么如果我們將這個問題取非反證，便可得出答案。是不是所有英語學習的成功者都是有海外生活的經驗？或者都是混血，家庭成員中有native speaker？答案必然是否定的。這源于我們對英語學習存在一定的誤區，我們潛意識里認為一定要通過外界的浸染和刺激，才可以學好，而忽略了自己去努力尋找正確的語言習得方向。發掘特洛伊城遺跡的德國人希泊來，是一個出色的語言學習者。他可以在很短的時間之內，學會多種語言。那么對他而言，擁有多種國籍的親戚肯定是不可能的。他最推崇的語言學習方法便是朗讀。即便閱讀相同的文章，也會讀出聲來，在學習新語言的過程中，會一直朗讀到深夜。有人說，他曾經數次被房主趕出門，就是因為這個原因。然而我們看到了結果：每一種外語，他都僅用了三到六個月的時間就學會了（不夸張，外國人學漢語，如果能夠堅持每天朗讀學習三個小時，那么10個月后，他就可以當翻譯了），并且可以熟練地應用。我國宋代的著名學者朱熹也主張大聲地朗讀。他說：凡讀書，需要讀得字字響亮，不可誤一字，不可牽強暗記。這樣，才能領會語言的意義，節奏，功能，內涵，即我們所說的語感。那么對于我們現在的英語學習應該怎樣做呢？首先，應該聽英語廣播或錄音帶，并跟著朗讀。很多同學都會問到底選擇哪套教材比較好。其實重要的不是辨別出林林總總的教材中哪套最好，而是選定一套相對比較適合自己的教材，持之以恒。出聲朗讀有助于記憶，同時，通過朗讀，刺激聲帶肌肉，可以逐步培養標準的語音、語調，這些肌肉我們稱之為“國際肌肉”，這種感覺，我們稱之為良好的語感。因此，我們要做的是，先播放標準的外國人的純正發音進行跟讀，等自己的發音技巧、朗讀水平提高以后，再逐步脫離原音，直接進行朗讀練習。這時，可以選擇一些自己喜歡的英語短文、背誦文選進行訓練，有了一定積累后，爭取做到熟讀成誦。這樣良好的語感就建立起來了，當你在交流和表達的時候會發現脫口而出，并且出口成章，同時英語寫作水平也會得到大幅度地提高。另附：朗讀的十大理由古話說：“舌根生智慧！”古往今來，多少中國的大家都是從朗讀開始的。第一大理由：朗讀是培養語感的最有效方式，而語感是語言學習的最高境界。第二大理由：朗讀可以創造語言環境。在沒有語言環境的中國，大聲朗讀是創造語言環境的最好方式。第三大理由：最有效的記憶是肌肉記憶，朗讀一次，肌肉鍛造一次，記憶加深一次。第四大理由：朗讀可以把英語知識轉化成英語技能，把語法轉化成語感，把死單詞變成活單詞。第五大理由：朗讀是最積極有效的休息方式之一，并且可以明顯提高數理化學習的效率，促進全方位發展，為高考打下堅實的基礎。第六大理由：朗讀有助于狀態的調整、壓力的緩解、士氣的提升和身體的修復！第七大理由：朗讀可以鍛煉口才、改善發音、鍛造沖天的國際自信。第八大理由：堅持朗讀可以培養一個人的品格，提升一個人的氣質。第九大理由：朗讀能提高思維能力。古語云：“每日必讀、讀則必進、進則必思、思則必悟。”第十大理由：書讀百遍，其義自見。只有成章入口，才能出口成章。大聲朗讀、培養語感、加深印象、提高理解、產生自信、體驗成功！你經常大聲朗讀嗎？也許你沒有．當我們不太大的時候，我們曾經大聲朗讀過，但當我們長大后，我們卻因為害羞而不再大聲朗讀了。而現在，對于十幾歲的孩子們來說，大聲朗讀成了一種失去的技巧。事實上，大聲朗讀能幫你把課文內容記住，大聲朗讀還會幫助你糾正發音，而正確的發音對英語學習者來說是十分必要的，另外，大聲朗讀會幫你發現某種語言美，而這在默讀中可能的感受不到的。總之，通過大聲朗讀，你可以學習英語并喜歡它。