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1，民間故事有哪些

應(yīng)該說很多的只是我們知道的有限。牛郎織女，孟姜女，白蛇傳，梁山伯與祝英臺，中國四大民間故事

民間故事有哪些

2，關(guān)于農(nóng)村的故事

1，原始社會在原始社會初期，人類依靠采集、漁獵為生，逐水草、居巢穴，無所謂村落。到了原始社會的中期，約在新石器時(shí)代，人類掌握了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)，有了耕種土地、照管作物、飼養(yǎng)畜禽等生產(chǎn)活動(dòng)，人類開始定居下來，從而出現(xiàn)了最早的村落。原始村落是以血緣關(guān)系形成的氏族部落的聚居之地，實(shí)行原始公有制，按自然分工進(jìn)行生產(chǎn)活動(dòng)，平均分配。至原始社會末期，交換有了一定的發(fā)展，在一些交通方便、位置適中的村落中，出現(xiàn)了集市。2，奴隸社會在奴隸社會時(shí)期的農(nóng)村中，由于生產(chǎn)力的發(fā)展，手工業(yè)、商業(yè)相繼從農(nóng)業(yè)中獨(dú)立出來。在一些大的村落中，手工業(yè)者集中，商業(yè)集中，形成永久性市場。這些地方，逐步演變成一個(gè)地區(qū)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化中心。為了保護(hù)財(cái)產(chǎn)的安全、政權(quán)的鞏固，則修筑城堡等，逐漸出現(xiàn)了城市。大商人、大奴隸主、官吏聚居在城市，奴隸、個(gè)體小農(nóng)、少數(shù)小奴隸主則居住在農(nóng)村。3，封建社會在封建社會時(shí)期的農(nóng)村中，主要居住著農(nóng)民(雇農(nóng)、佃農(nóng)、自耕農(nóng))或農(nóng)奴、中小地主等。土地等生產(chǎn)資料絕大部分為封建地主階級(或封建農(nóng)奴主階級)所有，少部分歸農(nóng)民所有。在資本主義的初期，農(nóng)村居民除包括封建社會遺留的各種成員外，主要是經(jīng)營農(nóng)業(yè)的小土地所有者和農(nóng)業(yè)資本家。隨著資本主義生產(chǎn)方式在農(nóng)村的擴(kuò)展，大批破產(chǎn)農(nóng)民，進(jìn)入城市成為工業(yè)工人。擴(kuò)展資料：隨著時(shí)代的發(fā)展，農(nóng)村城市化的主要內(nèi)容包括：農(nóng)村人口向城鎮(zhèn)人口轉(zhuǎn)化，生產(chǎn)方式與生活方式由鄉(xiāng)村型向城市型轉(zhuǎn)化，傳統(tǒng)的農(nóng)村文明向現(xiàn)代的城市文明轉(zhuǎn)化等。它是一個(gè)國家和地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會現(xiàn)代化程度的重要標(biāo)志。“社會主義新農(nóng)村”這一概念，早在上世紀(jì)50年代就提出過。上世紀(jì)80年代初，我國提出“小康社會”概念，其中建設(shè)社會主義新農(nóng)村就是小康社會的重要內(nèi)容之一。2005年在黨的十六屆五中全會所提建設(shè)“社會主義新農(nóng)村”，則是在新的歷史背景中，在全新理念指導(dǎo)下的一次農(nóng)村綜合變革的新起點(diǎn)。參考資料：百度百科-農(nóng)村

關(guān)于農(nóng)村的故事

3，農(nóng)村兒童生活的故事

農(nóng)村的孩子沒人管，父母都成了工人，或者還是種地。他們?yōu)榱松妫刻旌苊Α：⒆臃艑W(xué)就鎖在門外，或者和其他小孩到他們家或者野外折柳枝什么的。還有的呢，性格不好，就在自己家院里折騰，上房，把各種工具拆了，把一切都翻了天，爬窗戶，不說話，一個(gè)人，星期天也是一個(gè)人過，成天幻想自己把東西拆了，賣了，去花錢買吃的。什么也不知道。就知道發(fā)泄自己的體力。還有的就是不動(dòng)，坐什么地方發(fā)呆，在街上走來走去，蓬頭垢面，目光呆滯，不愛說話。和父母多接觸的孩子情況又好。

農(nóng)村兒童生活的故事

4，鄉(xiāng)下趣事作文50字

雙休日，我和媽媽、外公、外婆一起去鄉(xiāng)下二姨家玩。　　一路上，到處都是綠油油的莊稼、可愛的小鳥，和匆忙的人們。不一會兒，二姨家到了，我們一下車，二姨家的小灰狗就跑來，搖著大尾巴，好像在說：“歡迎你們光臨。”媽媽給我和小灰狗照了一張相。　　這時(shí)，爸爸喊了我一聲，順著爸爸的喊聲，我回頭一看，哦，原來那邊有兩頭牛在吃草。一頭花牛，一頭黃牛。我欣喜若狂，連蹦帶跳跑過去，走到花牛旁邊，想摸摸它毛茸茸的身子，不料它后腿一伸，想踹我一腳，嚇得我后退不及，摔了個(gè)屁股蹲兒，把雪白的新衣裳也給弄得臟兮兮的，真是樂極生悲！一轉(zhuǎn)眼，兩頭牛不知為什么打起架來，它們頭頂著頭，角對著角，四腳叉開，一副摔跤手的模樣，你不讓我，我不讓你。我便連忙大喊：“黃牛，加油！黃牛，必勝！”果然，黃牛在我的吶喊助威之下，把花牛趕得老遠(yuǎn)。黃牛贏了！

二比????????????????????(?ω?)hiahiahia

5，中學(xué)生日記300字暑假的寫農(nóng)村故事的拜托了有急用

鄉(xiāng)村生活去年秋天，媽媽帶我去老家看望外公、外婆。在那里，我真正體會到了什么是鄉(xiāng)村生活，直到現(xiàn)在，還是回味無窮！清晨，我早早地起了床，就跟著弟妹出去玩。小鳥在不時(shí)地站枝頭謳歌；野花野草隨處可見，它們在秋風(fēng)中搖曳，在陽光的沐浴中，顯得那么可愛；魚兒在水中嬉戲；小溪?dú)g快地流淌。一路上好不快活。一眨眼的功夫，便到了中午，大伙的肚子就開始唱“空城計(jì)”了，我們正打算回家吃飯，在路上，我們見有些人在烤花生。看見他們吃的那么香，我們都被饞的直流口水，于是大家開始計(jì)劃烤花生行動(dòng)，我和妹妹偷花生，其他人偷麥桿。材料準(zhǔn)備齊全后，我們找了一幢廢棄的磚房，作為燒烤地點(diǎn)。首先，用幾塊磚搭一個(gè)灶臺（不用太復(fù)雜）。接著，在里面放一些麥桿。接下來，把花生放進(jìn)去，用開始放的麥桿蓋住（只要用一點(diǎn)麥桿蓋住就可以了）。然后，等麥桿燒完后，用燒完的黑灰蓋住5分鐘就可以吃了。當(dāng)我們吃著自己做的東西的時(shí)候，心里別提有多自豪了。不知不覺中，傍晚到了。天邊的紅霞，向晚的微風(fēng)，歸巢的鳥兒，一切都是那么美好。只有遠(yuǎn)處偶爾傳來的幾句叫喊聲。最后一抹晚霞也消失了，整個(gè)天空暗了下來。人們紛紛關(guān)緊大門，進(jìn)入甜蜜的夢鄉(xiāng)，到處都是那么安靜，只有幾聲鳥叫偶爾傳來…… 鄉(xiāng)村生活，你是那么使人回味無窮，那么使人流連忘返！

6，求鄉(xiāng)村兒童故事或農(nóng)村生活趣事文章一篇

　　豐富多彩的鄉(xiāng)村生活時(shí)刻縈繞在我的腦際，采擷幾朵鄉(xiāng)村生活的“小花”送給你們我親愛的朋友。　　秋姑娘邁著輕盈的腳步悄悄地來到人間。她走過高梁地，地里的高梁穗沉甸甸的壓彎了枝桿；她走過花生地，花生葉黃了。在這豐收的季節(jié)里，誰能不高興呢！這一天，姥姥、外公、媽媽和我來到地里拔花生。雖然我個(gè)頭小，但力氣可用不完。我來到一顆花生前，雙手抓著花生葉使勁往上拔，“嘩”的一聲，花生被我從地中拔了出來，雖然弄了一手的土，可這是我的第一戰(zhàn)績呀！還有一顆花生特別難拔，我使出吃奶的勁，“啪”一聲，我雙手抓著拔出來的花生，摔了個(gè)“四腳朝天”，頓時(shí)，我渾身是泥，成了個(gè)泥人。夕陽灑在靜靜的小河上，我們每個(gè)人都抱著一大抱花生，我和媽媽互相看著，心中有一種說不出的喜悅。　　洋溢著滿臉的笑容，走在回家的小路上。我一邊唱著小曲一邊往家走，隨手摘下一個(gè)高梁穗。外公看見了，本來布滿笑容的臉上頓時(shí)烏云密布，看著我說：“你們城里孩子就是不懂得珍惜糧食。別看這只是一個(gè)高梁穗，可是人家辛辛苦苦種了大半年才結(jié)出來的。你怎么能這樣呢？……”外公越說我心里越不是滋味。這都怪我自己，我在心里默默地譴責(zé)自己，不該摘下那高粱穗。天天說著珍惜糧食，怎么只是口頭上說？我趕緊向外公認(rèn)錯(cuò)，外公這才原諒了我。我明白了，一些事情不能只是口頭上說說，應(yīng)該付諸行動(dòng)。　　鄉(xiāng)村，記載著我們的歡聲笑雨，記載著我們的童年。

7，誰有鄉(xiāng)村趣事啊

二年級的十一長假，我去奶奶的老家玩了幾天。奶奶的老家在山東煙臺的鄉(xiāng)下,我們一家先在首都機(jī)場坐飛機(jī),到了煙臺,然后,又換乘了一輛面包車趕往鄉(xiāng)下。一路上，我們看到了許多綠樹和小草，在綠樹掩映中整齊地排列著一間間小房子。鄉(xiāng)下的空氣很清新，就北京現(xiàn)在再連著下幾場大雪也沒有那兒的空氣好。在一座院落前，我們停了車。還沒有等我下車，一個(gè)老爺爺露著兩顆大牙，興沖沖地把我抱下了車。經(jīng)奶奶提醒，我才知道，這是二舅爺。然后，又進(jìn)來一個(gè)比我矮的，而胳膊上纏著繃帶的男孩，而舅爺讓我叫他哥哥，要是不介紹，我還以為他是我的弟弟呢，他的胳膊是前一天騎車的時(shí)候摔骨折的。最后，我又認(rèn)識了我的舅奶奶和大哥哥，我真高興。不一會兒，我和哥哥們就熟悉了。據(jù)哥哥們介紹，舅爺家種了幾百棵果樹，還有一大片花生地呢！我和哥哥去了地里，又是摘蘋果，又是拔花生，吃得不亦樂乎，那新鮮的滋味我一輩子也忘不了。嘴饞的我別看吃成了這樣，可是我還不甘心呢，因?yàn)槲疫€惦記著那些香甜的栗子。我小時(shí)候就愛吃栗子，炒熟的栗子想起來就讓我流口水。即便是剛摘下的栗子怪模怪樣，又扎乎乎的我也不在意。當(dāng)時(shí)我不知道毛栗怎樣吃，心想：只要咬開外殼就可以了，我的牙厲害，有刺也不怕。然后，我就一口咬了下去，扎得我滿嘴都是刺，疼得我“嗷，嗷！”只叫。哥哥們見了，呵呵地笑了起來，但是也不說話，好像在等著我鬧笑話。我生氣極了，把毛栗子吐到手心里，它的刺扎得我直蹦高。我趕忙把那個(gè)毛栗子扔到地上，吹了吹手上的傷口，又往它上面踩了兩腳。只聽“啪”的一聲，那個(gè)毛栗終于裂開了，露出了里面的栗子，我撿出那棕色的栗子，使勁地扔進(jìn)嘴里，嚼了嚼，說：“真好吃！”可是我還是皺起了眉頭，心想，如果我早就這樣做，不是早就可以吃上栗子了嗎？為了吃上它扎得我又是嘴疼，又是手疼，兩個(gè)哥哥看著我那怪模樣，哈哈地大笑起來。第二天，我們又坐著那輛面包車，戀戀不舍的離開老家，去威海旅游了。我希望以后還能回奶奶的老家，到其它鄉(xiāng)村去，因?yàn)猷l(xiāng)村生活太令我難忘了。

8，一個(gè)小村莊的故事的資料有哪些

教材分析　　這篇精讀課文語言樸實(shí)，含義深刻。課文通過寫一個(gè)小村莊的人們無節(jié)制地亂砍濫伐樹木，周圍環(huán)境遭到了嚴(yán)重的破壞，最后受到了大自然嚴(yán)厲的懲罰——整個(gè)小村莊都被咆哮的洪水卷走了，告誡人們要愛護(hù)樹木，保護(hù)大自然的生態(tài)平衡，否則，就會受到大自然的懲罰。　　這篇課文篇幅短小，以一把斧頭為貫穿全文的線索。就是這把斧頭，砍掉了原本“美麗的小村莊”的一切。寓意深刻，讀后耐人尋味。課文把小村莊的人們在山上砍樹建房，制造工具和家具，用樹木當(dāng)柴燒等行為一一列舉出來，表面上看小村莊的人們好像是得益不小，但正因?yàn)樗麄兊倪@些行為，造成了對周圍環(huán)境的破壞，最終受到大自然的懲罰，由此可以看出保護(hù)環(huán)境的重要性。　　這篇課文的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是了解小村莊變遷的原因。體會課文中所蘊(yùn)含的道理是學(xué)習(xí)上的難點(diǎn)。　　教法建議　　1、課前，組織學(xué)生通過查閱資料、收集圖片了解環(huán)境保護(hù)的重要意義。　　2、這篇課文中有不少含義深刻的句子，教學(xué)時(shí)要注意引導(dǎo)學(xué)生在讀中去理解，在讀中去體會課文所要告訴人們的道理。如：　　“山坡上出現(xiàn)了裸露的土地。”這一句，可讓學(xué)生通過查字典，結(jié)合課文中的插圖或聯(lián)系生活實(shí)際理解“裸露”的意思，再理解整句話的意思。從這句話體會到，小村莊的環(huán)境已經(jīng)開始惡化。　　3、這篇課文語言樸實(shí)，讀后耐人尋味。教學(xué)中要重視朗讀，讓學(xué)生通過多種形式的讀來體會文章中所蘊(yùn)含的深刻道理。可以要求學(xué)生邊讀邊想象小村莊的人們肆意破壞環(huán)境的行為和小村莊被咆哮的洪水沖毀的慘狀，并通過讀把一些含義深刻的詞句表現(xiàn)出來，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識。　　在朗讀時(shí)，無論采取哪種方式，都要提醒學(xué)生注意把前后所敘述的內(nèi)容聯(lián)系起來，不可孤立地去讀一段。即使是分組讀，也要注意課文的整體性，把課文所描述的前因后果作為一個(gè)整體。　　4、本課可挖掘的地方很多，教師可以挖掘利用教材的空白處，拓展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

什么故事？

村子里的人們但是在砍樹時(shí)可能會想：這真是給咋們帶來了福氣啊，現(xiàn)在咋村可致富了。假如有洪水過后的幸存者，他可能會想：從現(xiàn)在起，再也不能貪圖眼前利益了，要把目光放遠(yuǎn)，走可持續(xù)發(fā)展的道理，那才是真真正正致富的秘訣。