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1，廣州市第三中學詳細介紹
2，廣州市三中大不大
3，廣州市第三中學的網址和學校概況是什么
4，廣州市第三中學

1，廣州市第三中學詳細介紹

廣州市第三中學，坐落在廣州市越秀區大新中路，位于著名的海珠廣場附近，廣州市第三中學創建于1863年，創校至今已有147年歷史，前身是圣心中學和明德女中兩所教會學校，至今已有147年歷史，是廣州地區歷史最悠久的名校之一。

廣州市第三中學詳細介紹

2，廣州市三中大不大

　　高中化學新課程評價模塊學分認定方案　　廣州三中向林仕　　新課程改革的評價理念要求建立目標多元、方式多樣、注重過程的評價機制，全面反映學生的選課情況和學業發展過程。模塊課程學業成績的測試方案、評價導向、學分認定等要發揮積極的作用，從過分強調量化逐漸轉向關注質的分析與把握，立足于有利于學生的科學素養提高，以適應現代生活和未來發展的需要。　　高中學年學分制的實施和推行，將從課程管理制度上保證多樣化的課程內容，給學生更多的選擇機會。高中學分制是學業評價中一個新的研究課題。　　一、高中化學課程學習學分的畢業要求　　高中化學課程設有8個課程模塊，每個課程模塊2學分。高中化學課程實行學分制管理，學生要達到高中化學課程學習的畢業要求，必須完成必修課程模塊化學1、化學2和一個選修課程模塊，即至少要修滿6學分的化學課程（即在學完化學1、化學2之后，再從選修課程中選學一個模塊，并獲得2個學分）。鼓勵學生尤其是對化學感興趣的學生在修滿6個學分后，選學更多的課程模塊，以拓寬知識面，提高化學素養。有理工類專業發展傾向的學生，可選修2個選學模塊，獲得共8個學分；有志于向化學及其相關專業方向發展的學生，可選修4個選學模塊，獲得共12個學分。　　二、高中化學課程模塊學分認定的基本原則　　1．學分認定內容的全面性原則。既要注重學生科學文化素質的評價，更要注重學生基礎性發展目標的評價，并非單純以學業水平考試成績認定課程模塊學習學分。　　2. 學分認定目標的發展性原則。用發展的觀點，以激勵學生健康、主動、全面發展為目標，肯定學生的進步，暗示學生的不足，為學生發揚成績彌補不足、健康快樂地成長起良好的導向作用。　　3. 學分認定方法的多樣化原則。課程模塊學習學分認定采取學業水平考試、學習過程評定有機結合的方法，評價結果采用等級評定。　　4. 學分認定主體的多元化原則。改變單純由教師評價學生的做法，采用自評和他評結合的方式，強化學生課程模塊學分認定中的主體地位，通過學生的自評和學生間的互評，使課程模塊學分認定成為學生、教師、管理者、家長共同參與的交互性活動，激發評價主體和客體各自在學生評價中的能動作用。加大學生家長在學生課程模塊學分認定過程中的參與程度，讓家長了解學校的評價改革，參與評價改革實踐，充分發揮家長評價這一環節應有的功能。　　5. 學分認定過程的動態化原則。學分認定的著眼點要瞄準學生自身的縱向發展，不僅要關注結果，更要關注學生成長發展的過程。　　6.評價結果的客觀性原則。對學生進行學分認定時要做到客觀、公正、具體，實事求是。　　三、高中化學課程模塊學習學分認定的基本思路　　學分（credit）是成功地完成某項科目（course）所獲得的分值單位，用于表明學生獲得某種證書、文憑或達到某個級別所需要的學習量。學分是記錄學生是否完成學業及學生素質綜合評價的重要依據。　　學分制是一種積極的教育哲學，它既能考慮到所有學生共同的教育質量用模塊學分要求的方式表示，又能照顧到個別差異、實現不同的學生學習不同（程度或種類）的課程，每一個學生都有適合自己的學分結構，學生的學習需要必要的張力，真正體現了“讓課程適應學生而不是讓學生適應課程”的教育思想。因此，使用學分制規定學生每學期所修的學分數的上限和下限，學生可以按照一定的選課順序，根據學校課程計劃和選課指導教師的建議，在規定修讀的學分范圍內，允許多修、少修（或免修）某些課程。試行學分制管理，學生可仍按年級編班，形成自然班或稱行政班。學生選課后，學校按選課人員形成教學班，學生可以跨班級（或年級）上課。學校用計算機靈活的課程管理方案，進行學分制的管理。　　遵循《新課程標準》的基本理念，對基礎知識和基本技能的評價將以該學段的知識與技能目標為基準，考察學生對基礎知識和基本技能的理解和掌握程度。學段目標是該學段結束時學生應達到的目標，允許一部分學生經過一段時間的努力，隨著知識與技能的積累逐步達到（如可通過以補考或重修達標）。　　對學生的評價應追求多元化的評價制度，強調量化評價與質性評價的統一，盡力較準確地反映一個學生的整體素質。根據學生在相應課程模塊學習中的學業水平考試、學習過程評定（見附表）、學習檔案記錄進行綜合評定，以此決定學生是否獲得相應課程模塊的學分。　　四、高中化學課程模塊學分認定的實施方法　　1．“要素”的等級設定　　在等級評價過程中，師生對“要素”進行等級評定，評價時分4個等級：A（優）、B（良）、C（合格）、D（不合格）。在教師對學生的等級評定過程中，根據教師對各要素的得分算出平均得分，按下列原則進行得分和等級之間轉換：85分以上為A（優）；70至84分為B（良）；60至70分為C（合格）；59分以下為D（不合格）。　　2．量化得分與學習過程評定等級的換算　　學生互評后，要計算出全體學生對某一學生各要素的平均得分（全體學生給分之和除以全體學生數），再根據各要素的得分算出平均得分，然后根據得分與等級之間的轉換原則，轉換成相應的等級。根據教師對學生的評定、學生的自評和學生間的互評中的得分，按照“最終總分=（3師評價分數+ 學生平均評分數）÷4計算出最終得分，并根據得分與等級之間的轉換原則轉換成相應的等級。　　3．創新學分和獎勵學分　　學生在某一方面主要靠自身實踐，有所創新、有所發現、有所發明、有所創造，是學生創新精神、創造能力實踐狀況的反映，可獲得創新學分。學生在市級以上學和競賽中獲得優勝者，是學生個性特長發展超越、冒尖程度的反映，可獲獎勵學分。　　4．課程模塊學分認定結果的呈現形式　　課程模塊學分認定結果從三個方面評定：模塊結業考試、學習態度、課堂表現、學科測試、科學探究、實踐活動、研究性學習等分別評定“A”、“B”、 “C”、“D”四個等級，其中等級“C”及以上為及格，“D”為不及格。必修模塊的總評以模塊結業考試、學習態度、課堂表現、學科測試、科學探究為主，其余可作升級處理。具體如下：　　①學生的總評主要參考模塊結業考試、學習態度、課堂表現；　　②如果某生模塊結業考試、學習態度、課堂表現為“A”，則總評為A”；　　③如果某生的考試成績為“B”、“C”、“D”，其它各項2/3以上評定均高于其考試評價的，則總評可升一級；　　④如果該生的考試成績為“D”，其它各項1/2以上評定均“D”的，則總評為“D”；　　⑤總評為“D”的學生要通過補考補充評定。補考過關者，視為及格；若補考仍不過關者，必須重修該模塊課程。　　本課程模塊學分認定方案要在教學的實踐過

廣州市三中大不大

3，廣州市第三中學的網址和學校概況是什么

學校概況：http://www.gzzk.com.cn/xuexiao/campus_intro/3zhong/index.htm目前還沒有自己的網站。

網址:domain ink/toners booking.com 1800flowers.com bestshop place alpharooms.com amigos.com links :http://www.yuexiufls.com

廣州市第三中學的網址和學校概況是什么

4，廣州市第三中學

地址：廣州市大新路163號電話：020-83336692我當年中考體育也是到3中的你和同學一起去吧和家長去就給人笑

是首批省一級學校、首批國家示范性學校。當然同華附個級比無得比。越秀區既。地址：大新路163號(大新路就在解放大橋北接近車輛上橋位的靠右邊的第一個路口,全路長約600米,三中就在路段的中間段). 電話：83336692 學校概況如下：學校占地面積43554平方米，建筑面積47479平方米，課室與教輔室之比達到1:1。學校設施設備配套完備，擁有國際標準400米環型跑道運動場，7600平方米室內多功能體育館，25×50米標準游泳池，獨立籃球場5個，其他球場7個，乒乓球臺一批。課室、實驗室、行政用房、生活用房、各種現代化教學專用場室均達到省級標準。教學區、運動區、辦公區布局合理，設施完備，綠地覆蓋率達到95.78％，實現了凈化、綠化、美化。校園環境優美，具有濃郁的文化氛圍。學校環境唔錯啦。我同學系個邊畢業既。。

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