音樂(lè)教學(xué)案例，幼兒園音樂(lè)我也張開小翅膀教案

來(lái)源：整理時(shí)間：2023-05-23 01:36:01 編輯：好學(xué)習(xí) 手機(jī)版

1，幼兒園音樂(lè)我也張開小翅膀教案

活動(dòng)目標(biāo):1、感受1于?的節(jié)拍?！　?、享受隨音樂(lè)扮演的樂(lè)趣?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：1、"音樂(lè)DoReMi"：《合攏張開》（請(qǐng)參照幼兒用書，曲譜見【附】）?！　?、CD：《合攏張開》　　3、鈴鼓?！　』顒?dòng)過(guò)程：1、體驗(yàn)打噴嚏，感受不同的"打噴嚏"節(jié)奏。　　--表演打噴嚏的動(dòng)作。　　--觀看、傾聽老師打的不同"時(shí)值"的噴嚏，并用拍手的方式表達(dá)對(duì)1和?的理解?！　?、學(xué)唱《合攏張開》，在"哈啾"時(shí)引導(dǎo)幼兒想象不同動(dòng)物打出各種有趣的"噴嚏"。　　--幼兒隨著歌曲做動(dòng)作：　　合攏張開合攏張開小手拍一拍雙手合攏張開雙手合攏張開小手搖一搖（拍兩下）......　　--老師接著以鈴鼓引導(dǎo)幼兒整首歌都以1的節(jié)拍拍手，最后唱到"哈啾"時(shí)再做動(dòng)作，再讓幼兒以?的節(jié)拍拍手。　　--將幼兒分成兩組，面對(duì)面坐下來(lái)，一組拍1的節(jié)拍，另一組拍?的節(jié)拍，唱完整首歌，讓幼兒感受1于?這兩種節(jié)拍的不同。　　--請(qǐng)幼兒將自己想象成長(zhǎng)長(zhǎng)鼻子的大象，大大嘴巴的河馬，烏龜、小鳥和天空......再次進(jìn)行歌唱?！　≌n后分析：表達(dá)時(shí)值最好以鈴鼓引導(dǎo)幼兒拍手。　　活動(dòng)延伸：可作課前導(dǎo)入游戲，讓幼兒熟悉歌曲。

額

幼兒園音樂(lè)我也張開小翅膀教案

2，求助洋娃娃和小熊跳舞的音樂(lè)節(jié)奏課的教案

http://www.diyifanwen.com/xiaoxuejiaoan/xiaoxueyuwen/065822094011729.htm

活動(dòng)目標(biāo)1、在熟悉歌曲節(jié)奏的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)演唱歌曲，感受歌曲活潑、明快的旋律。2、嘗試自編舞蹈動(dòng)作，學(xué)會(huì)跳圓圈舞，體驗(yàn)創(chuàng)造的喜悅?；顒?dòng)準(zhǔn)備玩具洋娃娃和小熊歌曲音頻熟悉歌曲旋律活動(dòng)流程一、教師和幼兒共同聽音樂(lè)，做各種動(dòng)作。二、用洋娃娃和小熊進(jìn)行師生互動(dòng)，引出新題師：今天老師給小朋友請(qǐng)來(lái)了兩位客人，聽！它們?cè)谡f(shuō)什么呢？出示洋娃娃：（嗨！小朋友，我是可愛(ài)的洋娃娃，我的舞跳的可棒啦！大家喜歡我嗎？）出示小熊：（你們好！小朋友，我是小熊，別看我長(zhǎng)的笨頭笨腦的，我的舞跳的也不錯(cuò)哦！大家歡迎我嗎？）出示洋娃娃：（我舞跳的好，我還會(huì)唱歌呢？請(qǐng)聽--）三、學(xué)唱歌曲1、集體欣賞：（播放歌曲）我們來(lái)聽聽洋娃娃是怎樣唱的？幼兒感受歌曲的內(nèi)容與情緒。2、個(gè)別交流：洋娃娃唱的好嗎？你聽后有什么感覺(jué)？（很活潑、、、、這段快樂(lè)的音樂(lè)使你想到了什么？它的怎樣唱的？幼兒泛講歌詞內(nèi)容，教師用歌曲里的句子總結(jié)幼兒回答。3、"現(xiàn)在讓我們跟著電子琴把歌詞念一遍吧！"教師帶領(lǐng)幼兒按音樂(lè)節(jié)奏、節(jié)拍速度念歌詞。4、這其實(shí)是一首外國(guó)兒歌，歌曲的名字叫〈洋娃娃和小熊跳舞〉，現(xiàn)在我們跟著洋娃娃一起來(lái)唱這首好聽的〈洋娃娃和小熊跳舞〉吧?。ㄗ屝⌒茉u(píng)價(jià)）集體跟著琴來(lái)演唱一遍。出示小熊：恩，唱的不錯(cuò)，不過(guò)能不能唱的再好點(diǎn)呢？師：小熊鼓勵(lì)我們?cè)俪暮靡稽c(diǎn)，大家能不能做到呢？我們一定要讓小熊滿意哦！（再次演唱）三、想象創(chuàng)編1、洋娃娃和小熊跳什么舞？你會(huì)跳嗎？2、創(chuàng)編：幼兒聽音樂(lè)創(chuàng)編動(dòng)作，教師進(jìn)行引導(dǎo)，提示。3、個(gè)別交流：教師請(qǐng)表演好的幼兒來(lái)表演，其余幼兒模仿表演。4、請(qǐng)全體幼兒來(lái)表演。四、跳圓圈舞1、師：我們用剛才編好的動(dòng)作，重新再來(lái)跳一遍好嗎？2、請(qǐng)好的幼兒來(lái)表演跳圓圈舞，其余幼兒觀看、模仿（先個(gè)別再集體）3、集體表演圓圈舞，教師加入其中。五、聽音樂(lè)跳出活動(dòng)室。希望采納

求助洋娃娃和小熊跳舞的音樂(lè)節(jié)奏課的教案

3，幼兒園音樂(lè)教案螞蟻爬山

幼兒園案例：有趣的螞蟻　　教師：屈老師　　主題的產(chǎn)生：關(guān)注孩子的興趣點(diǎn)　　隨著天氣的漸漸暖和，小螞蟻的出沒(méi)越來(lái)越頻繁了，總有一些小朋友在午餐后休息時(shí)關(guān)注起螞蟻來(lái)。一天，雯雯和輝輝驚奇地發(fā)現(xiàn)幾只小螞蟻正在搬食物。輝輝大聲地叫道：“快來(lái)看呀，這兒有好多小螞蟻，它們?cè)诎釚|西呢?！彼脑捯鹆撕⒆觽兊年P(guān)注，大家都圍了過(guò)來(lái)，一個(gè)個(gè)的問(wèn)題也接踵而至：“螞蟻把食物搬到哪里去呢？” “螞蟻的家在哪里？”“小螞蟻有幾只腳？” ……對(duì)于“螞蟻”的話題一下子成了孩子們討論的熱點(diǎn)。根據(jù)孩子們關(guān)注的焦點(diǎn)，我們開始了有關(guān)螞蟻的探索活動(dòng)?！　≈黝}的開展：　　實(shí)錄一：鼓勵(lì)孩子多途徑尋找、收集資料　　在活動(dòng)的前期開展階段，我想了解一下孩子們關(guān)于螞蟻想了解些什么，便開展了一次談話活動(dòng)，他們你一言我一語(yǔ)說(shuō)到了很多有關(guān)螞蟻的問(wèn)題。在大家的一致討論下，我們決定一起回家找找有關(guān)螞蟻的資料。為了讓孩子能多途徑地去收集資料，便提出：“你們會(huì)怎樣收集資料呢？”思維一向敏捷愛(ài)動(dòng)腦筋的靜靜說(shuō)：“我讓媽媽幫我到電腦上去找找，網(wǎng)上什么都有的?！毕矚g看書，見多識(shí)廣的真真說(shuō)：“我家有《百科全書》的書，明天我?guī)?lái)，上面應(yīng)該有小螞蟻知識(shí)的。”善于表達(dá)、我班的“小百靈鳥”雯雯說(shuō)：“我姐姐有動(dòng)物的碟片，我去問(wèn)她借一下?！?連平時(shí)不太善于言語(yǔ)，對(duì)任何事情都表現(xiàn)得不太主動(dòng)的辰辰這次卻非常積極地說(shuō)：“我回家問(wèn)爸爸，爸爸知道得多，他會(huì)告訴我的。”我班的“小淘氣”龍龍說(shuō)：“我回家仔細(xì)去觀察小螞蟻，找找它們的家在哪里?！薄　∥疫B忙表?yè)P(yáng)了他們，還獎(jiǎng)給這些孩子每人一張小貼紙，并告訴他們?nèi)绻娴恼襾?lái)，還有更好的獎(jiǎng)品。沒(méi)過(guò)兩天，螞蟻的資料越來(lái)越多，為以后的探索活動(dòng)打下了基礎(chǔ)?！　》此迹涸谑占Y料前，通過(guò)教師的支持，啟發(fā)，使孩子們知道了收集資料的各種途徑和通道，從孩子的話語(yǔ)中可以感受到孩子自發(fā)學(xué)習(xí)的需要。為了滿足孩子們的這種需要，我鼓勵(lì)他們積極主動(dòng)地投入到收集資料的活動(dòng)中，并采用物質(zhì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)相結(jié)合的方式對(duì)參與活動(dòng)的孩子給予不同形式的獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)孩子參與活動(dòng)的積極、主動(dòng)性。并引導(dǎo)他們?cè)诩w中和大家交流分享自己收集資料的方法，在無(wú)形中讓幼兒彼此間相互取經(jīng)?！　∵@種形式的交流使能力強(qiáng)的孩子獲得了發(fā)揮的空間，使自己的經(jīng)驗(yàn)得以與大家分享；能力一般的孩子從能力強(qiáng)的孩子身上了解到收集資料的方法，從而得以借鑒；能力比較弱的孩子也通過(guò)和大家的交流產(chǎn)生了學(xué)習(xí)的愿望，從而在以后的活動(dòng)中會(huì)投入更大的探索熱情。

幼兒園音樂(lè)教案螞蟻爬山