這是一個開放性的問題,只要考生的分析或經歷符合人物心理即可,2.通過年輕人躍動的泥土和水草面孔與“銀領”變化的對比,生動地展現了農民生活日益艱難和尷尬的處境,我和潤石之間沒有隔閡,我和紅兒的“-1爽爽”之間也沒有隔閡,可見我希望人與人之間沒有隔閡,基本意思是對的,基本意思是對的,基本意思是對的。
1、閱讀《故鄉》中的幾段文字,完成問題。我這時很興奮,但不知道怎么說才...1。這是一個開放性的問題,只要考生的分析或經歷符合人物心理即可,可以分析人物的心理活動,呈現他們當時心理活動的過程。基本意思是對的,2.通過年輕人躍動的泥土和水草面孔與“銀領”變化的對比,生動地展現了農民生活日益艱難和尷尬的處境。我和潤石之間沒有隔閡,我和紅兒的“-1爽爽”之間也沒有隔閡,可見我希望人與人之間沒有隔閡,基本意思是對的。3.曾經的好朋友變得如此疏遠,“我”感到難過;是社會和生活的沉重壓力,讓這樣一個活潑可愛的“少年英雄”變得像個“木偶人”,是封建的等級觀念,在“我”和“潤石”之間制造了一道厚厚的“屏障”,這就更悲劇了。基本意思是對的。