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1，名人創業故事名人創業經歷名人創業名言
2，求簡短的名人創業故事精簡
3，求企業因創新而成功的例子
4，自主創業成功例子

1，名人創業故事名人創業經歷名人創業名言

多了，建議你去看看李嘉誠，百科里的李嘉誠，有一百多句名言，視誠信如命。

名人創業故事名人創業經歷名人創業名言

2，求簡短的名人創業故事精簡

李想李想的成長是從個人網站開始的，然后逐漸發展到一個150名員工的團隊。在早期，李想說自己能夠成功是因為興趣和愛好；然后，支持李想繼續進步的是責任心；最后，李想發現管理也是一門很有趣的學問，于是，李想從一個發燒友、職業撰稿人轉變為企業家。

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3，求企業因創新而成功的例子

我想到了還有個例子是“洗土豆事件”，四川的農民買了洗衣機用來洗土豆，結果老是堵，水管太小。結果這個問題反映到張瑞敏那里，于是就開發了能洗地瓜、土豆的洗衣機,很受農民歡迎。在市場上銷量也不錯。農民看中的是功能，企業及時滿足了市場的需要他就永遠不會被市場淘汰！這也就是所謂的創新吧。海爾的酒柜式的小冰箱在美國市場市場上占有率第一名，也是緊跟市場看中客戶的需要而開發出來的結果。

處于創業時期的高技術企業從事創新活動承擔著更大的風險。通常，他們的創新風險主要來源于技術風險、市場風險、財務風險等三個方面。但不少企業卻能夠逆水行舟、越戰越勇，甚至取得了巨大的成功。據對若干企業進行調查，發現“奧秘”正在于他們把握了高技術創業企業創新成功的若干關鍵因素。其中主要是：　　一、企業要有富有創業精神的企業家領航帶路　　創新尤如逆水行舟，不進則退。在商海中，惟有富有創業精神的企業家敢于和善于逆水行舟。熊比特講，企業家是企業的靈魂，就是這個道理。富有創業精神的企業家能夠把握機會，審時度勢，屢敗屢戰。即便企業規模已經很大了，市場占有率已經很高了，他們也不會忘記自己企業還處在創業階段。近年來，我國不少高技術創業企業能佳績連冠，重要的原因之一就是因為他們有富有創業精神的企業家領航帶路?！　《⑿枰莆铡昂诵募夹g”和“根部技術”　　企業是否掌握創新需要的“核心技術”，是否擁有技術的所有權，決定著創新的成本與效率，進而決定著在市場中能否取得成功。國外軟件能在中國很快漢化，關鍵就在于不少企業掌握了軟件漢化的核心技術。如將企業創新需要的技術分之為根部技術、樹干技術、樹枝技術、樹葉技術，在技術鏈中，企業掌握的是否是“根部技術”，決定著企業產品的市場覆蓋面，進而決定著企業的市場占有率和利潤率。Intel公司之所以能橫行全球市場，就在于他掌握著最先進的芯片技術，而芯片技術是制造計算機的根部技術?！　∪?、要擁有掌握核心技術及根部技術的人　　高技術創業企業創新需要持續的技術支持。技術最終是由人掌握的。因此，是否擁有掌握核心技術及根部技術的人，就顯得十分重要。聯想個人電腦、方正排版系統能風靡中國市場，與他們擁有掌握本產品領域核心技術及根部技術的人有著重要的關系。相反，一些企業上得快，垮得也快，缺乏掌握核心技術及根部技術的人，往往是一個重要原因。　　四、企業內部要建立有效的激勵機制　　在相同的外部環境下，某個企業能否持續創新，首先取決于該企業能否構造一套誘發員工創新的激勵機制。不同員工的個人需求、在企業內部的地位和作用等是有差異的，因此需要對各級各類員工采取分類激勵辦法。創新首先要靠企業家的推動和組織，創業企業的創新風險首先是由企業家承擔的。對企業家采取“產權激勵”是最為有效的，采取“廣義報酬”激勵制度或辦法的效果次之。所謂廣義報酬，就是將物質報酬與精神報酬兩者有機結合。對企業家的激勵如不到位，片面強調“約束”是沒用的。

求企業因創新而成功的例子

4，自主創業成功例子

從百元到百萬元的大學生創業故事在高三畢業的時候，他找了20多名初中的同學，組成小團隊做起家教，賺了自己的第一桶金；在大一的時候，他和老同學籌劃建立了咨詢公司，開始了家教業務，從中學到了如何管理一個團隊；因為團隊成員的一句玩笑，他又開始了自己出教輔的歷程，首批5000本英語教輔銷售一空，短短半年取得了10多萬元的凈利潤；現在，這位在短短幾年的時間里組建了一個學生團隊，一手打造了一個“從百元到百萬元”創業神話的大二學生夏乾良，又在計劃建立進修學校。他的夢想還沒有結束，他告訴記者，自己的最終目標，是要做“文化老大”。第一步高考后賺了第一桶金夏乾良目前是復旦大學法律系大二的學生。因為平時他常會輔導學弟學妹，雖然是免費，但家教的經驗還是挺豐富的，所以兩年前他從建平中學畢業時，就動起了做家教積累社會經驗的念頭。于是他召集了在上海中學、復旦附中、華師大二附中等學校的20多名初中同學，將他們組成小團隊做家教。他們印了2500張小名片———“來自復旦、交大、同濟等名校，特殊的教學方式，提供互助式家庭教育”，然后在浦東、徐匯等區的居民區投遞。在成功將自己推銷出去之后，小老師們常常聚在一起分享各自的教學心得：如何把孩子分成不同的種類；如何分配講課和做題的時間；如何解決學生遇到的各式問題。一段時間后，團隊內部達成基本統一的課堂教材和授課模式，并對家教老師進行星級考評。暑假結束，他們教的學生人數已有160多人，從六年級到高三畢業班，幾乎每個年級都有他們的學生。而依靠這第一份家教，夏乾良等人賺到了人生的第一桶金。第二步入大學建立家教公司進入復旦大學后，夏乾良和老同學籌劃建立了咨詢公司，主要業務就是家教業務。一個人做家教自由自在，可一個團隊就有許多零零碎碎的事情。“我們要根據不同的學生分配老師、收集各高中的練習卷、談論下一周的教學計劃，整個過程和管理公司做生意沒什么區別。”夏乾良感嘆，要不是多年家教積累，管這么個公司還真是累得夠嗆。他認為，長時間的家教經歷不僅教會了他們如何與人溝通，還讓他們學會了如何合理且有效地安排工作。曾經有名家長要求為孩子找一個全日制家教，但那個“小老師”一到客戶家就直接給孩子上課，有時候學生做了2個小時功課他讓學生休息一下看電視，有時因為有事遲到沒有做滿規定的時間，結果惹得孩子的家長頗為不滿。經此教訓，夏乾良決定讓所有的老師在第一節課都先和學生、家長談心，了解孩子的性格及家長的要求，雙方溝通達成一致后上起課來就事半功倍。第三步自己編寫教輔編教輔的念頭來源于團隊成員的一句玩笑，雖然對于這些大學生來說出書是第一遭，但他們每個人都是教學經驗豐富的“小老師”，加上為學生上課時準備的經典例題，以及自己當年高三時的一些習題，“OK高考系列叢書”逐漸成型。不過出書也不是把所有題目簡單匯總在一起就可解決的，首先要和出版社進行洽談。對出版社運作并不清楚的他們于是求助于圖書代理公司。由于缺乏資金，第一本《高考英語專項精煉》完全是依靠大家的力量白手起家。夏乾良告訴記者，當時沒有錢請專業的照排公司，他們10多人就一人一臺電腦，一字一字輸入，再自己摸索學習排版軟件。他們在學校旁邊的招待所訂了一間房，整整一個月的時間，10多個人加10多臺電腦日夜不停地工作，累了困了就直接躺在地上休息。有時候一些語法他們也說不到點子上，于是便求助于母校的一些資深教師，讓老師為自己的叢書出謀劃策。他們的教輔問世后，首批5000本英語書沒多久便銷售一空，接著系列叢書的語文、數學兩本也出版上架，短短半年內他們就取得10多萬元的凈利潤。

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