在教學(xué)中，教師也要以綠色為線索，讓學(xué)生體會(huì)西湖的美和作者對(duì)的理解,3.請(qǐng)按照作者西湖“綠色”的寫法寫下來(lái),寫西湖水是干凈的，樹是綠色的，水是清澈的，樹是綠色的,一是在雨中逛靈隱，看到了西湖的綠色；二是漫步蘇堤時(shí)西湖的綠色；第三，在華鋼看魚，看到了西湖的綠色,西湖的綠色是按照時(shí)序結(jié)構(gòu)寫的,西湖is西湖的綠色關(guān)鍵句。

“綠”:靈隱寺路旁古樹繁茂；飛來(lái)峰的樹是黑藍(lán)色的；山頂下的小路是綠色的，縫隙里長(zhǎng)滿了苔蘚。從遠(yuǎn)處看，蘇堤的樹蒼茫碧綠，從近處看，樹上長(zhǎng)滿了綠色的苔蘚，開(kāi)著綠色的荷花，葉子圓圓的。看完這篇文章，作者描述的西湖的景色非常美，讓我仿佛置身其中，同時(shí)也讓我感受到作者對(duì)祖國(guó)大好河山的贊美和熱愛(ài)。有些苔蘚的形狀很有趣，比如牛、牧羊人、樹和云；其中一些看起來(lái)像綠色的風(fēng)景。綠色是生命的顏色。我喜歡看早春時(shí)嫩嫩的柳枝，那么鮮亮。柳枝擺動(dòng)的時(shí)候，好像在盯著你的腳，告訴你春天來(lái)了。花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但生命的長(zhǎng)河是無(wú)盡的。我摸了摸小紫花小屋，里面裝滿了生命的美酒。它張滿了帆，航行在鮮花盛開(kāi)的河上。是萬(wàn)花叢中的花，也是形成美麗流動(dòng)瀑布的花。在這淡淡的紫光和淡淡的紫香中，我感覺(jué)自己加快了腳步。

西湖的綠色是按照時(shí)序結(jié)構(gòu)寫的。文章以“綠色”為主題，各種風(fēng)景都是圍繞綠色來(lái)寫的。在教學(xué)中，教師也要以綠色為線索，讓學(xué)生體會(huì)西湖的美和作者對(duì)的理解。文章通過(guò)描寫靈隱寺、黃龍洞、屏風(fēng)山、九溪十八洞和華鋼觀魚的綠色景色，表達(dá)了作者熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的真摯感情。一是在雨中逛靈隱，看到了西湖的綠色；二是漫步蘇堤時(shí)西湖的綠色；第三，在華鋼看魚，看到了西湖的綠色。每次看到綠色，對(duì)筆者的感覺(jué)都不一樣。

西湖is西湖的綠色關(guān)鍵句。景點(diǎn)很多，每個(gè)地方都有不同的好處。即使是綠色也不一樣。正文“of 西湖”主要描述綠色。本文重點(diǎn)介紹了靈隱、蘇堤和華鋼的綠化特色。作者在文中用了近20個(gè)字的“綠”，盡情地揭示了西湖山水的青春與活力，表現(xiàn)了作者對(duì)西湖山水的獨(dú)特感情，表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)山川的熱愛(ài)，同時(shí)也讓讀者明白/。

1、“渾身冰涼”和“輕松愉快”表達(dá)了什么感受？表達(dá)作者身心愉悅的思想感情，來(lái)到靈隱寺，坐在亭子里，神清氣爽，心曠神怡。2.這段自然的話中西湖有什么特點(diǎn)？寫西湖水是干凈的，樹是綠色的，水是清澈的，樹是綠色的，3.請(qǐng)按照作者西湖“綠色”的寫法寫下來(lái)。陽(yáng)光真燦爛！這一天，太陽(yáng)格外狠毒，仿佛要讓人蒸騰，太陽(yáng)高掛在空中，人們不忍心直視它。溫暖的陽(yáng)光仿佛要把人烤焦，炙熱的陽(yáng)光照在身上，感覺(jué)皮膚被火灼傷，很痛，如果此時(shí)倒出一滴水，它會(huì)立刻消失成液態(tài)氣體，走在路上，感覺(jué)腳底被燒得滾燙，仿佛瀝青路面要被曬傷了。