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瘋狂閱讀我喜歡看整合的比如什么文化卷啊，自然卷啊等，上面的文章有好多涉及的思想都沒怎么看到過。然后每個月出的那些我喜歡看作文與素材書的前一部分都是最近發生的熱點時事和不同的一些評論挺好的。意林平常的那些當課外書看真正借鑒到的并不多，不過意林有那個高考素材都是一個話題底下有好多的素材可以借鑒。其實我寫作文用到的一些人事還有評論大部分都是從報紙上看來的，有些不起眼的文章可能里面的某一句話就讓你的作文增色不少。你現在才高二時間還多可以每天看看報紙，其實我高三時也每天都堅持的。中國青年報星期二，三的比較好，新華社每日電訊好像是星期一還是星期五來著我忘了里面有草地那個副刊也挺好，還有南方周末可能有寫看的并不是太明白但擴大一些視野還是好的?？创罅课恼碌耐瑫r不要忘了把有價值的印象深刻的評論啊什么的記下來沒事早上翻出來看看讀讀幾分鐘就好。

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我們這樣想、可以以反義來思考問題，凡事問題必然有雙面性，可以這樣說生活就是一把雙刃劍！靜悄悄的儲蓄、我們可以把這些道德問題積攢寫來，來以儲蓄的形式積攢。儲蓄必有利息。我們可是從儲蓄的利息和年份作為切入點，來講對我們的以后乃至后代的影響?？梢园褑栴}全面化，拉升到社會倫理層次上，引起更多的人關注，。我們儲蓄這些問題，而收獲的利息確實解決這些問題的辦法和針對這些問題社會的反饋，和一切人性面的揭露。好人和壞人的交鋒。 1.標題式提綱這種標題類似一個版塊的概括。相當于寫出了這一自然段的主要內容。　這是一個標題式的作文提綱，用簡潔的文字標出了各段的寫作要點。它的特點是文字簡潔、速度較快，適合于對寫作內容較熟悉或時間較緊的情況。但對初學寫作的人來說，很難起到指導作文的作用。 2.要點式提綱這種提綱比較詳細，它即要表明作文的中心，又要寫出作文的大致內容；同時，還要交代出文章的詳略。提綱格式敘事類作文：一. 提綱 1. 起因　 2. 經過 3. 結果二. 主要內容三. 中心思想注意如下 1.先結合審題，記下立意的內容，也就是議論文的中心思想或記敘文的主題，然后根據這個立意去編列提綱，這樣做就能抓住中心。 2.提綱的內容應包括立意、段落大意，層次或要點；各段落要用到的主要材料提示；各段的詳略安排和各段擬用的寫作方法。這樣可以使寫作時思路暢通，成文結構完整，詳略得當。 3.提綱結構。編列作文提綱總要先找個依據，以記敘文為例。依據有以下四個： ①按事情的過程(開始、經過、結果)來擬定。 ②按時間的轉折(早晨、中午、晚上)來擬定。 ③按人物的活動過程(先做什么，接著做什么，最后做什么)來擬定。 ④按照空間的變換(如家中、途中、學校)來擬定。 4.提綱的語氣不必字斟句酌，只要自己能看懂，即使有病句、漏詞，錯別字，也應放到正式行文時去琢磨。詳細的提綱和簡單的提綱列提綱，又有詳略之分。最簡單的提綱稱一級提綱。較詳細的提綱稱為二級提綱，很詳細的提綱為三級提綱。簡單的提綱：則可以把主要段落用一句話或一個短語或一個記號作為提示，提醒自己不要遺漏次要的部分。三大部分如何制定作文提綱呢？作文提綱一般包含三部分內容：（1）題目。要把題目（或補充完整的題目）寫在第一行正中間。（2）結構安排。這是作文提綱最主要的部分，設計時需要注意做到以下五點： ①安排好材料的組織順序。先寫什么、后寫什么，全文一共準備分為幾大段，每段寫什么，要以小標題的形式、按照一定的順序把材料組織起來。 ②確定好重點寫的內容。要依據表達中心的需要，確定出哪些內容是主要的，哪些內容是次要的，標明“詳”、“次詳”、“略”的字樣；重點段又打算分幾層來寫，先寫哪層、后寫哪層，具體列出準備重點寫的步驟、次序。 ③依據文章選用的材料及要表達的中心思想，確定好開頭、結尾的方法，并在提綱中簡單注明。 ④設計好點題的時機及具體的方式、方法。 ⑤考慮好層次之間、段落之間該如何銜接過渡，哪些內容需要照應，如何照應，也簡單標注一下。結構安排：同學們瞧一瞧，下面就是一則比較優秀、實用的作文提綱：題目：難忘的一件事主要內容：我的腳扭傷，周麗照顧我。中心思想：關心同學、急人所急。一、在練習跳繩時，我扭傷了腳。（略）二、周麗同學細心照顧我。（重點段） 1．周麗把我扶到她的家。（次詳） 2．周麗給我洗腳，噴“好得快”。（詳） 3．我好了一些，周麗又小心地攙我回家。（次詳）三、我十分感動，至今記憶猶新。（略，點題）

達爾文的想像力 ——理解是對孩子最大的鼓勵有一個孩子在同學中的人緣很不好，因為他經常說謊。譬如，他撿到了一塊怪異的石頭，就會對同學們說：“這是一枚寶石，可能價值連城?！蓖瑢W們哄堂大笑，可是他并不在意，繼續對身邊的東西發表另類的看法。久而久之，老師把他的問題反映到了孩子的父親那里。父親聽了，卻不認為孩子在說謊，而是在想像。有一次，孩子在泥地里撿到了一枚硬幣，他神秘兮兮地拿給他的姐姐，說：“這是一枚古羅馬的硬幣?！苯憬隳眠^去一看，發現這是十分普通的舊幣，只是由于受潮生銹，顯得有些古舊罷了。孩子的姐姐便把這件事情告訴了父親，希望父親好好懲罰他，讓他改掉令人討厭的說謊習慣?？墒歉赣H卻叫過孩子說：“我怎么能責備你呢？你的想像力真偉大?！睂τ诤⒆痈赣H的慫恿行為，許多人不以為然，認為這勢必害了孩子，他長大以后會變成一個滿口假話的人。但是，誰也沒有想到，這個孩子長大之后卻成了著名的科學家，他的名字叫達爾文陽春白雪戰國的時候，一次楚王問宋玉：“你的行為是否有失檢點，為什么大家都不滿意你？”宋玉說：“的確有很多人對我表示不滿，不過，請容我解釋。都城里有一個人，很會唱歌，當他唱楚國民歌《下里》《巴人》的時候，跟著他唱的有好幾千人，接著他唱稍微深一點的《陽阿》的時候，跟著他唱的不過幾百人；當他唱到高雅的《陽春》《白雪》時，跟他唱的只有幾十人，尤其是他唱到那變化奇妙的地方，跟他唱的就只有幾個人了。可見，曲調越高雅，能應和的人也就越少。這也正是臣不為很多人滿意的原因?！?所謂曲高和寡，如果是太高深或者太高雅的東西，能夠欣賞和理解的人很少，所以像那些不夠通俗的文學作品或者藝術作品，都不能變為流行的東西。一個人，如果始終把自己放在一個比其他人更要高的高度，就很難找到知音，成為陽春白雪、曲高和寡的例子。社會需要溝通和交流，不要太過于脫離集體。理想陳勝的鴻鵠之志司馬遷在《史記?陳涉世家》里給我們講述了這樣一個故事：陳涉少時，曾受人雇傭，替人耕種，心中并不滿于這種處境，在壟上休息時，常感慨悵恨，有一回對同耕者說：“假如哪一天富貴了，不要忘了拉朋友一把。”同伴嘲笑他，“你現在替人耕種，地位卑微，還說什么富足呢?！标惿骈L嘆一聲：“唉，燕雀怎能知道鴻鵠的志向呢？”陳涉后來在大澤鄉和吳廣發動起義滅秦，做出了驚天動地的壯舉，若無傭耕壟上時埋在心里的一段鴻鵠大志，怎能想象后來的富足榮華？昔日曾嘲笑過陳涉的同伴，屬于那一種安于現狀不存“非分”之想，得過且過的大多數，若得不到陳涉的幫襯怕只有老死于田野。是什么造成這種天壤之別呢？關鍵恐怕并非在于兩人智慧才能上的差距，而首先在于是否存了一份奮爭的心，是否有一種改變現狀的強烈欲望。陳涉曾說過這樣一句話：“壯士不死則已，死即舉大名耳。王侯將相，寧有種乎？”有這樣的雄心壯志，有這樣一種雖死不辭的精神及高度的自尊自信，則人在此種心志下激發出來的潛能，又豈是那些連夢都不做一個的瞌睡不醒的人所能比及的？確立遠大理想，意味著事業成功了一半，此話并不過分。縱觀古今中外，哪一個成大事業的人胸中沒有超乎常人的志向？夫欲之人，不可能激起生活的層層浪花，無志之人不可能享受事業的種種輝煌。 9、摘取王冠上的明珠哥德巴赫猜想一直被視作數學王冠上的明珠。兩百多年來，有不少科學家試圖征服它，并因此耗費了巨大的精力，都沒有成功。陳景潤上中學時，數學老師把它作為一則趣聞，告訴大家，陳景潤聽后，暗暗立志摘取這一明珠。他把它當作自己的事業。他拼命地積累知識，奮力地演算難題，草稿紙整麻袋整麻袋地裝。最后終于用自己的智慧和意志的合力，移動數學群山，摘取了數學王冠上的明珠，發明了“陳氏定理”。 10、朱買臣負薪立志西漢時期的朱買臣，年幼喪失父母，孤苦伶仃，*賣柴度日。然而他人窮志不窮。他有志氣，有抱負，決心刻苦學習，為民做事。妻子因為家窮以及朱買臣讀書“惡習”不改，和他離了婚。朱買臣并不氣餒，相反，更集中精力讀書。由于他知識廣博，漢武帝時，被拜這中大夫，后又出任會稽太守、主爵都尉，直至做到丞相長史，在當官司期間，他廉潔奉公，極負盛名。

人生是一場靜悄悄的儲蓄（議論文，我們一般是寫議論文的）（議論文開頭要么特詩意而經典，要么鏗鏘，簡短有力，直中人心）論點一材料，蟬的生命很短，在地下要度過很長很長的日夜，只為在夏日的短短一兩個月里，唱響最嘹亮的生命的歡歌。（中間可以插入蝶的蛻變等是論據更有說服力）論點材料二，古語有云，君子報仇，十年不晚。（有這個理解能力怎么發揮吧~）論點材料三，汪涵，湖南衛視著名主持人，曾是廣電內部一名打雜的員工，一次偶然的機會讓大家見識到了他的主持能力，從此大放異彩。建議中心論點------------人，總會老去；心，總會淡泊。在青春張揚美好而絢麗的時光里，只靜悄悄的為未來儲蓄力量，在逐漸老去淡泊而佝僂的歲月里，我們，精彩的綻放！

涓涓細流匯成大海，無數件發生在我們身邊的事情重疊，組成我們的人生?！兑饬帧分杏幸痪湓捳f：“很多人走進你的生活只是為了給你上一課，再轉身離開?！?/section>

一生，不管經歷多微小的事，都是收獲。

著名電視人楊瀾說：我的職業生涯都一直在做加法。做了主持人，我就要求導演是不是可以我自己寫臺詞，寫了臺詞，就考慮是不是可以做編輯，做完編輯，就問主任可不可以讓我當一次制片人，然后又想能不能自己辦個頻道！這輩子你可以不成功，但不能不成長。