話又說回來，題主困惑的是上輔導班好還是一對一效果好，這個毋庸置疑，二者比較，肯定是一對一好于集體輔導班。數學的好成績，都是做題做出來的，如果經濟狀況比較好，我個人認為還是一對一的效率最高，最有針對性，兒子七上數學不行，總是七八十分（百分制）。

1、高二一對一補數學有用嗎？

我覺得很有用，我女兒今年正好是高二，以前她的數學很差，在班上經常是倒數前三。為這，女兒感到非常自卑，總認為自己的智商不如人，曾有一段時間想轉到普通班去，看到女兒數學成績這么差，我很揪心，也很焦慮。就經常問女兒是不是在課堂上沒有認真聽老師講課？女兒說她在課堂上也很認真聽課，但老師上課速度太快，她只能一知半解，到寫作業時無從下手，導致每次班里測試數學時，數學成績都是班上倒數的，

如果偶爾一次得倒數不要緊，但一連幾次都是倒數，大大的打擊了女兒的自尊心。我和老公文化水平不高，是90年代初的中專畢業生，沒有讀過高中，沒辦法幫上女兒的忙，只能干著急，為了讓女兒的數學成績趕上去，我找在高中當老師的朋友請教這個問題，朋友跟我分析了女兒的情況，他說女兒的智商并不很低，只是沒有掌握方法而已。

那個朋友建議我找一個有經驗的高中數學老師給女兒一對一輔導看看，說不定成績很快就提高上來了，朋友幫我問了幾個在職的高中數學老師，他們都拒絕了。現在是雙減，很多老師怕被處分，都不敢在校外輔導學生了，經過多方打聽，我找了一個退休的高中數學老師，懇求他在國慶節這幾天假期給女兒輔導數學。一對一收費不便宜，但為了女兒，我覺得自己寧可少用點沒關系，

在幾天的國慶長假，女兒去上了5天的課，每天2個鐘頭。每天女兒去上課回來，我們都會問她感覺如何？女兒跟我們說這錢花得值，老師教給她很多學數學的技巧，讓她有一種茅塞頓開的感覺，聽到女兒這么說，我們感到非常欣慰，那個輔導老師說女兒數學基礎打得不好，所以導致跟不上學校老師的進度，他叫女兒先從基礎抓起，不要著急。

2、想給孩子找個輔導班，專業補一下一對一數學，有好的推薦嗎？

謝邀，建議1，找附近輔導機構，先試試課，感覺好就接著上，不好就免，干脆利落。2，找一些網校，也要試課，找找感覺，一要學生喜歡，二要教師水平要高，講解清晰易懂，效率高，3，找親戚中做數學老師的，教學能力強的，規避有償家教風險，孩子去上課，家長帶些禮物過去，別人也管不著。4，其他辦法，讓孩子多找老師問問題等，不多贅述，

3、想給初一的孩子補數學，是報輔導班還是一對一補課效果好呢？

謝謝邀請。實話實說，作為老師，我從內心里是反對補課的，我接觸過不少補課的孩子，也因種種難以推脫的情形補過課，效果不能說沒有——畢竟耗費了相當的時間，但大都不盡人意，甚而有些得不償失。原因不難理解，為什么要補？因為落下了功課。為什么落下功課？除了因身體請假外，主要原因是上課走神或貪玩，不認真聽講？——這又是為什么？思想認識和學習態度不到位，沒有養成良好的行為習慣，比如勤快、守時、講規矩等等，

補課治標不治本，不是解決問題的根本方法，應著手糾正孩子不良的行為習慣，才是上策。然而，話又說回來，題主困惑的是上輔導班好還是一對一效果好，這個毋庸置疑，二者比較，肯定是一對一好于集體輔導班，一是針對性強。老師是在充分了解孩子該門功課學情的基礎上，有目的有意圖地查漏補缺，可以少走許多彎路，從而大大地提高補課效率，

4、女兒下學期高三想補數學，選一對一好，還是小班好呢？大班40人的暑假班可以上嗎？

1.根據家庭的經濟情況來決定。40人的暑期班學費肯定要比小班少一些，一對一的是最貴的，所以選擇多少人的班，還要根據家庭的經濟狀況來定，適合的就是最好，在挑選輔導班的時候，最主要的不是看人數，而是挑老師。找一個好老師是最重要的，如果經濟狀況比較好，我個人認為還是一對一的效率最高，最有針對性，如果孩子比較內向，不愿意上一對一，那么小班也可以。