紙上 得來，紙上 得來終覺淺，紙上 得來終覺淺，。紙上 得來終于覺得自己淺薄了，不知道該怎么做，紙上 得來終于覺得自己淺薄了，不知道該怎么做，紙上 得來對事物的感受總是不太深刻，紙上 得來終于覺得自己淺薄了，不知道該怎么做。紙上 得來終于覺得自己淺薄了，不知道該怎么做。

1。來源:《冬夜讀書》，宋代詩人陸游。2.原文:古人什么也沒學到，老去是需要時間的。紙上 得來終于覺得自己淺薄了，不知道該怎么做。3.古人在學習上不遺余力，往往到老也沒有什么成就。畢竟書本上的知識得來還不夠完善。要想深刻理解道理，就要自己去實踐。4.創作背景:詩人在宋寧宗的五年時間里，沉迷于學習，喜歡在寒冷的冬夜閱讀詩集。

冬夜讀書說明陸游這個古人什么都沒學到，老去是需要時間的。紙上 得來終于覺得自己淺薄了，不知道該怎么做。這首詩的意思是古人在學習上不遺余力。為之奮斗一生，往往年輕的時候，老了就會成功。從書本上獲得的知識終究是膚淺的，無法理解知識的真諦。要真正理解書本上的深刻道理，必須親身實踐。賞析:這是一首龍芯詩。詩人的小兒子玉子想告訴他的兒子學習的真理。

“遺產”的意思是保留。“不努力”就是毫無保留地盡力而為。第二句話是關于學習的難度。只有從青少年開始，養成良好的習慣，打好基礎，經過幾十年的努力，才能最終有所成就。否則只能是“年輕人不努力，老板難過。”這是用刻苦學習的精神和學習的艱巨性來告誡兒子:學習一定要有持之以恒、鍥而不舍的精神。在最后兩句中，詩人進一步指出了實踐經驗的重要性。

說明了兩個原因:一是花力氣，二是練。詩中所表達的思想，既是冬夜讀書的心得，也是詩人勤奮學習的總結。出自陸游《冬夜讀書，給孩子看》。原文:古人什么都沒學到，老去是需要時間的。紙上 得來終于覺得自己淺薄了，不知道該怎么做。哲學意蘊:強調學習的努力要在“哪里”，這也是學習的秘訣，就是不要滿足于字面上的理解，而要實踐。在實踐中，古人總是盡力去學習。即便如此，他們從年輕時就努力工作，直到老年時有所成就。

深刻理解。只有這樣，才能把書本上的知識轉化為自己的實踐技能。紙上 得來對事物的感受總是不太深刻。要真正理解其中的深刻含義，往往來自于我們自己在生活實踐中的真實體驗。很多事情只有當我們碰壁，吃過苦，走過彎路，才真正明白其中的道理，并運用到對孩子的教育中紙上-1/我終于覺得自己淺薄了，從來不知道這件事要付諸實踐。這首詩的意思是:來自書本的知識得來并不完美。要想深刻理解道理，就要自己去實踐。陸游《冬夜讀書，秀子》詩全文:古人學無所成，老去需時日。紙上 得來終于覺得自己淺薄了，不知道該怎么做。古人在學習上不遺余力，往往到老也沒有什么成就。畢竟書本上的知識得來還不夠完善。

欣賞陸游告誡兒子，要想晚年有所成就，第一，年輕力壯時要努力；同時，不能只滿足于書本知識，要注重“實踐”“紙上 得來我終于覺得自己淺薄了，不知道該怎么做。”強調實踐的重要性。課本知識是前人經驗的總結，僅僅從課本中獲取知識是不夠的，因為前人的感受不一定符合此時此地的情況，需要我們通過親身實踐把書本上的知識變成自己的實踐技能。

紙上得來終于覺得自己淺薄了，對此一無所知。意思是:書上的知識得來終究是膚淺的，必須自己去實踐，才能透徹地理解事物。這兩首詩出自陸游的《冬夜讀書，給孩子看》。陸游的一首教子詩，寫于寧宗莊媛五年年底。詩人從兩個方面談了自己對知識獲取的看法:一是花功夫，二是實踐。詩中所表達的思想，既是冬夜讀書的心得，也是詩人勤奮學習的總結。全詩是:古人學無所成，歲月催人老。

紙上 得來我終于覺得自己淺薄了，從來不知道這件事應該是《冬夜讀書》的作者陸游寫的。這是陸游的一首教子詩。叫做《冬夜讀書，給兒子看》。它寫于寧宗莊媛五年(公元1199年)年底。詩人從兩個方面談了自己對知識獲取的看法:一是花功夫，二是實踐。詩中所表達的思想，既是冬夜讀書的心得，也是詩人勤奮學習的總結。

紙上得來最后的解釋來自《冬夜讀書》，這是南宋詩人陸游寫給子女的一首詩。原詩“冬夜讀書，顯貴子”，可見古人無知識，老去需時日。紙上 得來終于覺得自己淺薄了，不知道該怎么做。古人在學習上不遺余力，往往到老也沒有什么成就。畢竟書本上的知識得來還不夠完善。要想深刻理解道理，就要自己去實踐。陸游簡介陸游(1125-1210)，字務觀，名翁芳，越州(今紹興)殷珊人，南宋文學家、史學家、愛國詩人。

我不知道該怎么做。紙上 得來下一句很簡單:永遠不知道這件事。第一，從宋代陸游的《冬夜讀書，示子，擇其一》開始，古人無所學，老少皆宜。紙上 得來終于覺得自己淺薄了，不知道該怎么做。二、鑒賞在宋寧宗家慶第五年，也就是1199年底，陸游寫了一首《冬夜讀書，秀子》的詩。這首詩的意思是古人在學習上不遺余力。為之奮斗一生，往往年輕的時候，老了就會成功。

在詩的前兩句，作者說古人總是盡力學習。十幾歲的你只有加倍努力，才能在未來有所成就，他從向古人學習入手，侃侃講到，讓人覺得親切清新，像個春風。其中“不努力”二字形容古人在學習上的勤奮程度和不知疲倦的程度，形象生動，第二句闡述了學習要持之以恒的道理，也強調了“年輕氣盛”的重要性。他諄諄告誡兒子，要抓住大好時機，趁著年輕氣盛，努力拼搏，不要讓青春付諸東流。