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1，什么是不倒翁

一種形狀像人而在造形和重量上制成一經觸動就搖擺然后恢復直立狀態的玩具比喻某些善于應付環境而能長期保持自己權位的人,有貶義

什么是不倒翁

2，不倒翁的上部是極輕的外殼底部填充密度較大的物質如鐵

重力總是和支點形成一個力矩，讓傾斜的不倒翁轉動，直到重力作用線通過支點為止！

上輕下重的物體比較穩定，也就是說重心越低越穩定。當不倒翁在豎立狀態處于平衡時，重心和接觸點的距離最小，即重心最低。偏離平衡位置后，重心總是升高的。因此，這種狀態的平衡是穩定平衡。所以不倒翁無論如何搖擺，總是不倒的。再比如像我們在科技館看到的“錐體上滾”實驗，也是這個道理，由于錐體的形狀和兩邊軌道的形狀，使它的重心在下降，但看起來好像在上升，向上滾與生活中的事實不符合。但它只是一種假像，看到它的本質，還是重心降低了，因此重心越低越穩定。在生活中為增加物體的穩定性，我們常采用加重下面的重量，如電扇底座、話筒架、公共汽車站牌等。利用重心這種特點，還可以做許多有趣的實驗和解釋一些現象。如可以做一個斤頭蟲，把一粒膠囊打開，裝入一個小滾珠，即可來回翻跟頭。我們常見一個盒子只放在桌上一點，但卻不掉下去，這是因為盒子靠桌子的一頭，是“重心”所在，所以盒子懸空，但不掉下來。走鋼絲的雜技演員，手持平衡棒也是為降低重心，達到平衡的目的。不倒翁的自制方法：選用球形塑料中藥丸的包裝盒，這種盒可以從中間打開，正好是兩個半球。在一個半球內放入適量的橡皮泥或濕膠泥，成為不倒翁的底部，在另一個半球外粘一個圓錐形的帽子，成為不倒翁上部。將兩個半球扣合后，畫上面部，就制成了。望采納

重力總是和支點形成一個力矩，讓傾斜的不倒翁轉動，直到重力作用線通過支點為止！

不倒翁的上部是極輕的外殼底部填充密度較大的物質如鐵

3，如何制作小學二年級學具

（一）制作不倒翁教學目的： 1、通過指導學生自制不倒翁，進一步鞏固、加強學生對不倒翁扳不倒原理的認識。 2、訓練學生的動手能力，培養審美情趣。操作過程指導： 1、取出半圓球，把橡皮泥固定在半圓球的底部中心。 2、剪下扇形不倒翁圖片，卷成圓錐形，用膠水粘牢，裝在半圓球上，做不倒翁實驗。（二）聲音的強、弱、高、低實驗教學目的： 1、使學生知道聲音有強弱、高低等方面的不同。 2、進一步提高學生的動手、觀察、比較諸方面的能力。操作過程指導： 1、把兩種橡皮圈分別套在塑料音盒上，支上音碼，用塑料片撥動橡皮圈，作發音實驗。 2、移動音碼位置，改變橡皮圈長短或松緊比一比發音的高低。 3、撥動橡皮圈，用不同大小的力作聲音的強弱實驗。（三）作“土電話” 教學目的： 1、指導學生學會做“土電話”的方法，以及正確打電話的方法。 2、培養學生的動手能力，通過“打電話”游戲，激發學習興趣。操作過程指導： 1、檢查材料，幫助學生建成合作組。 2、按照“土電話”圖片上的制作方法，制作“土電話”。 3、由兩名學生示范，按照課本第38頁所給的三種方法“通話”，說說哪一次聽的最清楚。 4、組織學生多人同組游戲。（四）摩擦起電的實驗教學目的： 1、指導學生認識物體摩擦后能帶電，帶電物體能吸引輕小的東西。 2、培養學生的實驗能力和探索自然事物的興趣。操作過程指導： 1、用有機圓棒在頭發上摩擦后，迅速接近細紙屑或泡沫粒（泡沫塊撕成粒狀），看見了什么？ 2、用有機圓棒在絲織布上摩擦后（提示：最好向同一個方向摩擦），迅速接近細紙屑或碎泡沫球，又看見了什么？ 3、將吹足的氣球用線扎緊，反復在衣服是來回摩擦，迅速將摩擦過的一面接近頭發或墻面，又看見了什么？ 4、將滌綸片蓋在細紙屑的泡沫球上，在滌綸片上面用布反復摩擦，抬起滌綸片，看見了什么？ 5、以上四個實驗，說明了什么？（摩擦起電）（五）小電珠發光的實驗教學目的： 1、指導學生認識小電珠、電池、電線，會簡單的“電路”連接方法。 2、培養學生的實驗能力。操作過程指導： 1、用砂紙將導線的兩頭砂亮，把小電珠和導線連接好。 2、做小電珠發光實驗。 3、想辦法做兩只電珠同時發光的實驗。（兩同學合作） 4、想辦法做兩節電池一只小電珠發光的實驗。（兩同學合作）（六）小水輪實驗教學目的：通過制作實驗，引導學生認識水流量的大小、水位的高低直接影響小水輪轉動的快慢，進一步提高學生的實驗制作能力。操作過程指導： 1、指導學生按說明書中的圖裝配好小水輪。 2、指導學生做小水輪實驗，認識到水流量的大小、水位的高低直接影響小水輪轉動的快慢。 3、說說在哪些地方使用到水輪。（水力發電）（七）常見的動物教學目的：觀察常見動物，知道它們各自的外形特征和活動方式。操作過程指導： 1、觀察常見動物彩色圖片，說出它們的外形特征。 2、繼續觀察圖片，說出它們的活動方式。 3、根據圖片中常見動物的外形特征及活動方式，啟發學生，觀察周圍還有哪些常見動物的外形特征和活動方式與它們相同。（八）輪子省力的實驗教學目的：在制作實驗中，讓學生領會用輪子滾動推小車比不用輪子推小車要省力得多的道理。操作過程指導： 1、參照圖片組裝小車，觀察小車構造。 2、把未裝好輪子的小車放在桌面上推動。 3、把裝好輪子的小車在桌面上推動。 4、說一說哪種方法省力。

如何制作小學二年級學具

4，不倒翁來源于哪個朝代發生了什么故事原理是什么

不倒翁原理不倒翁是一種歷史悠久的玩具，特別受到各個年代兒童們的喜愛。清代文人魏崧在《壹是紀始》寫到：“不倒翁始于唐?！彼麚短妻浴分械挠涊d：“盧連舉不第，賦《酒胡子》長篇以寓意，序日：巡觴之胡，旋轉由人。今謂之不倒”，這便是不倒翁的最初模型。而后漸漸流傳至今，演變成為哄逗幼兒的玩具，給兒童乃至大人們增添了無窮樂趣。那么，在我們學習了大學《理論力學》之后，便可以較為確切的從力學上來分析不倒翁的原理，并了解其在日常生活生產中的相關應用。一、力學原理最常見的不倒翁是紙身、泥底，即用紙漿灌?；蛴脧U紙粘糊成形，再用泥土制成半圓形的底座，將二者粘合好之后，再在外表糊上凈紙，施以彩繪而成；也有的用木頭做底，底部中心固定上鐵塊和小石子；還有用小葫蘆挖凈內瓤，內部灌鉛做成的“葫蘆”；今天還有用雞蛋殼、舊乒乓球做成的小不倒翁。所有的這些不倒翁都有相同的特點：上半身為空心殼體、下半身是一個實心的半球體，底部為圓形。這些特點使它們具有了一致的基本力學結構，都能達到“不倒”的效果。1．不倒翁的形體結構　不倒翁為空心殼體，重量很輕；下半身是一個實心的半球體，重量較大，不倒翁的重心就在半球體之內。下面的半球體和支承面之間有一個接觸點，這個半球體在支承面上滾動時，接觸點的位置就要發生改變。不倒翁始終用一個接觸點站立在支承面上，它永遠是一個獨腳體。　　2．不倒翁的平衡的穩定性　　不倒翁在受到外力的作用時，就要失去平衡，而在外力去除后，不倒翁能自行回復到平衡狀態，這說明不倒翁具有一種抵抗外力干擾保持平衡的能力，這就是平衡的穩定性。這種抵抗干擾保持平衡的能力的形成，應該從不倒翁的受力情況來看。　　3．不倒翁的受力情況有三種第一，不倒翁平衡的受力情況。不倒翁在桌面上，受到兩個外力的作用：一個是重力G，地球對不倒翁的吸引力；另一個是支持力，桌面對牛球體的反作用力。根據物體的平衡條件，只要這兩個力大小相等、方向相反、作用在一條直線上，不倒翁就能夠保持平衡的狀態。　　第二，不倒翁傾斜的受力情況。不倒翁傾斜時受到兩個力矩的作用，我們稱外力的作用為干擾，外力形成干擾力矩；另一個叫抵抗力矩，由自身的重力形成。本來不倒翁是直立的，由于外力的作用，外力對不倒翁與制成面的接觸點產生力矩，使不倒翁傾斜，打破原來的平衡。此外，本來重力是不產生力矩的，因為本來不倒翁是直立的，重力的作用線和支點位于同一直線上，力矩為零。由于外力的作用，不倒翁傾斜，半球體向一側滾動，接觸點隨之移動，形成了新的接觸點，即形成了新的支點，此時重力的作用線和原支點不在同一直線上，因而形成力矩，這就是抵抗力矩。正是由于抵抗力矩的形成和發展，抵抗和制止了外力的干擾作用。抵抗力矩的方向和干擾力矩的方向正好相反，同時隨著不倒翁傾斜的角度不斷增大，重心作用線的偏移量也不斷增大，抵抗力矩的量值也不斷增大，當抵抗力矩等于干擾力矩時，不倒翁就進入新的平衡狀態——傾斜的平衡狀態，此時外力的干擾作用也就宣告停止。由此可知，不倒翁受到外力干擾后，原有的平衡破壞了，但新的平衡隨之形成，不倒翁可以接續地保持平衡，雖然平衡的方式不同，但平衡的本質不變，這種便是動態平衡。　　第三，不倒翁復原的受力情況。從勢能角度考慮，勢能低的物體比較穩定，物體一定會向著勢能低的狀態變化。當不倒翁倒下的時候，由于集中了大部分重心的底座被抬高，造成勢能增加，所以不倒翁要回復原來的位置。從杠桿原理來說，不倒翁倒下時，重心的作用點一直處于端部，不管支點在哪里，雖然底座的力臂較短，但是力矩＝力＊力臂，不倒翁還是會因為底座那頭力矩大而回復到原來位置。此外，不倒翁底部為圓形，摩擦力小，便于不倒翁回到原來位置。在以上的整個過程中，建立新的平衡是其中主要的問題，因為只有如此才能抵制外力的干擾，而回復原有的平衡則是次要問題，因為此時外力的干擾已經去除。在整個過程中不倒翁始終保持平衡的屬性，這便是“平衡的穩定性”。　　4．力學原理小結　　綜上所述，這個原理的要點在于：使重力的作用線偏離支點，使重力對支點產生力矩，即抵抗力距。由于不倒翁傾斜的角度不斷增大，重力作用線的偏移量隨之增大，抵抗力矩也隨之增大，最終實現和外力力矩的平衡，不倒翁抵抗外力干擾、保持平衡的能力就是這樣形成的。二、不倒翁原理的應用不倒翁力學原理在人們的生產生活中有著廣泛的應用。在建筑設計、玩具制造、生活用品、汽車結構設計以及體育健身等方面，不倒翁原理不僅帶給了人們樂趣，人們還對“上輕下重的物體因重心低而更加穩定”加以充分利用，較大的提高了各種設施的常見的不倒翁玩具不倒翁式水杯不倒翁式沙袋在玩具、生活用品、體育器材方面，如上圖所示：不倒翁杯為涉及一種杯狀盛物的器皿，其特征是：上輕下重內空，加厚的圓弧形底部，重量集中于杯體底部中心，底部接觸面很小，移動時杯體可搖晃。不倒翁沙袋是一種常見的體育鍛煉器械，它依靠其鐵質材料的底盤來穩定重心，使絕大部分的重量都集中在很低的位置，上部僅為很輕的軟質泡沫或其他物質,即使受到較強的外力作用，沙袋也不會傾倒。類似的還有電扇底座、話筒架、公共汽車站牌等。西安小雁塔汽車操控性能因不倒翁原理而提高在建筑設計、汽車結構方面，如上圖所示：有1300年歷史的西安小雁塔，歷經幾十次地震而不倒，史載大地震曾使其3次開裂又3次復合，尤其是1556年的一次地震將其由56米的完整高度震為43米的現存高度，但是至今其塔身不傾斜，讓人驚奇。原因何在？小雁塔塔基四周直徑60米左右的地下，由外至塔基中心處的夯土層逐漸加深，中心部位是數層青石，上面用磚砌出塔基，同時地面壘了三米高的臺基，其正上方才是塔身。這使得此塔整體上好似不倒翁一般，故雖經千年而無大恙。汽車在設計制造時，通過增加底盤占整個車體重量的比例，降低汽車的重心，可以使汽車在緊急剎車或者轉彎時，保持平衡狀態，避免撞車、翻車等危及生命安全的交通事故的發生，用不倒翁原理提高了汽車的操控性能。此外，我們在科技館看到的“錐體上滾”實驗，手持平衡棒的走鋼絲雜技演員，太極拳里面的身體半蹲姿勢等，都利用到了不倒翁原理。三、感悟一個簡簡單單的力學原理，就可以帶給我們這么多的創造和樂趣，在我完成這篇文章時，我深深地感受到了自然科學的力量。學習好《理論力學》等基礎的自然科學課程，對我們今后的個人發展，乃至為推動人類社會的進步，都有著十分重要的意義。就像不倒翁一樣，我們現在學習的知識，正是不倒翁那個厚重的底座部分，底座的重量達到要求，才能使我們更高層次的學習永遠立于不敗之地。

其原理很簡單：重心在下部，不倒翁下部有一個重物，它受地球引力一直在最底下，其他的部分就在上面了，看上去就像不倒的樣子