數(shù)學(xué)小作文，小學(xué)數(shù)學(xué)作文五年級(jí)400字以上

來源：整理時(shí)間：2023-04-16 18:35:57 編輯：好學(xué)習(xí) 手機(jī)版

1，小學(xué)數(shù)學(xué)作文五年級(jí)400字以上

美麗的數(shù)學(xué) 今天中午，為了能把筷子體積測得更準(zhǔn)確，我叫爸爸從化學(xué)室拿了一個(gè)細(xì)長的量筒，刻度單位更小，每個(gè)單位只有1立方厘米。此時(shí)，我似乎感覺到了勝利在向我招手，真可謂萬事具備，只差動(dòng)手實(shí)驗(yàn)了。首先，我用鉛筆在一次性筷子上劃了一道分界線，將筷子平均分成兩段，并用水浸泡，以免筷子在測定過程中洗水。隨后，將筷子插入量筒中，并用滴管將水滴入量筒中，讓量筒內(nèi)的水漲到筷子的分界線上，記下量筒內(nèi)的水位刻度（38毫升）后，將筷子從量筒內(nèi)取出，再記下量筒內(nèi)的水位刻度（34.5毫升），前后兩次水位刻度之差就是這一部分筷子的體積，即3.5立方厘米。用同樣的方法，我又測量了筷子另一部分的體積是5立方厘米，兩次測定結(jié)果相加得到這雙筷子的體積為8.5立方厘米。當(dāng)我得到這個(gè)結(jié)果時(shí)，我興奮地叫了，此時(shí)的我是多么自豪、多么驕傲啊！接著，我又按每人一天使用3雙計(jì)算出了我們學(xué)校（1500人）及全國（12億）一年消耗的一次性筷子量，分別是13.96立方米和11169000立方米。結(jié)果使我大吃一驚，每年竟有這么多的木料做成一次性筷子被浪費(fèi)了，真是太可惜！在此，我呼吁在校的同學(xué)，不！是全國人民，也不！應(yīng)該是全世界的每個(gè)人都不要再使用一次性筷子了，只有這樣，才能保護(hù)好我們的森林資源，使我們共有的地球環(huán)境更加美好，讓地球上的每一個(gè)人呼吸到干凈、清新的空氣

小學(xué)數(shù)學(xué)作文五年級(jí)400字以上

2，求4個(gè)數(shù)學(xué)作文

額你說的數(shù)學(xué)作文初一的還真是有難度高一的我還能給你上百個(gè)。給你4個(gè)方程題，貌似印象中初一還沒有學(xué)三角形。- -。其實(shí)方程題就只有初一在學(xué)。。初二初三都不學(xué)的，但是中考B卷是必須要考一道大題的的，還有小題，方程對于初中很重要的。貌似是。。8分。。唉扯遠(yuǎn)了，給我分吧。 1. 某商店從某公司批發(fā)購進(jìn)100件A種商品,80件B種商品,共花去5600元,在商店零售時(shí),每件A種商品加價(jià)15%,每件B種商品加價(jià)10%,這樣全部賣出后共收入6280元,問A,B兩種商品的買入單價(jià)各為？解:設(shè)a種商品x元，B種商品5600-x元 1.15x+1.1（5600-x）=6280 1.15x+6160-1.1x=6280 0.05x=120 x=2400 B:6280-2400=3880（元) 2.一批樹苗按下列方法依次由各班領(lǐng)取：第一班取100棵和余下的十分之一，第二班取200棵和余下的十分之一，第三班取300棵和余下的十分之一，……最后樹苗全部被取完，且各班的樹苗數(shù)相等，求樹苗總數(shù)和班級(jí)數(shù)。 2. 設(shè)樹苗數(shù)為x，得 100+（x-100）*1÷10=200+（x÷10-110）*1÷10 解得x等于8100 每班得樹苗數(shù)為900顆，所以共有9個(gè)班 3.初一（5）班有46名學(xué)生，安排值日生是要考慮周到：周一至周五每天除打掃教室外，還要打掃學(xué)校包干區(qū)；包干區(qū)面積不大，平時(shí)人數(shù)可以少一些，周五大掃除要和教室的人數(shù)差不多；周一早晨需安排1至2名同學(xué)整理教室；每位同學(xué)每周輪到一次值日。請你代理勞動(dòng)委員，安排值日人數(shù)。【提示：先通過估算，列方程。試算后，對結(jié)果檢驗(yàn)是否合理試修正。】 3.估算：1人周一整理教室，周一到周五由9人負(fù)責(zé)值日，其中周一到周四6人教室，3人包干區(qū)；周五5人教室，4人包干區(qū) 設(shè) 有x個(gè)人一天值日，得 5x+1=46 解得x等于9 4.為迎接校運(yùn)會(huì)的召開，初一（2）班學(xué)生接受了制作小旗的任務(wù)。原計(jì)劃一半同學(xué)參加制作，每天制作40面。完成了三分之一后，全班同學(xué)一起參加，結(jié)果比原計(jì)劃提前一天半完成任務(wù)。假設(shè)每人的制作效率相同，問共制作小旗多少面？ 4.設(shè)共制作旗子x面，得 x÷40-（x÷3÷40+2x÷3÷80）=1.5 解得x等于180 初中數(shù)學(xué)二元一次方程（組）知識(shí)點(diǎn)總結(jié): 二元一次方程組：中考分值約為3-6分，題型主要以選擇，解答為主，難易度為中。考察內(nèi)容：①方程組的解法，解方程組②根據(jù)題意列二元一次方程組解經(jīng)濟(jì)問題，突破方法： ①首先掌握二元一次方程組的代人消元和加減消元法。會(huì)根據(jù)系數(shù)的特點(diǎn)選擇適當(dāng)?shù)姆椒āＪ炀毥夥匠探M。②多關(guān)注生活中如環(huán)保，利潤，市場經(jīng)濟(jì)等問題，培養(yǎng)自己收集與處理信息的能力。③處分關(guān)注轉(zhuǎn)化，消元，降次，整體等整體思想。

求4個(gè)數(shù)學(xué)作文

3，求一篇數(shù)學(xué)作文

今天中午，我正在做數(shù)學(xué)暑假作業(yè)。寫著寫著，不幸遇到了一道很難的題，我想了半天也沒想出個(gè)所以然，這道題是這樣的：有一個(gè)長方體，正面和上面的兩個(gè)面積的積為209平方厘米，并且長、寬、高都是質(zhì)數(shù)。求它的體積。我見了，心想：這道題還真是難啊！已知的只有兩個(gè)面面積的積，要求體積還必須知道長、寬、高，而它一點(diǎn)也沒有提示。這可怎么入手啊！正當(dāng)我急得抓耳撓腮之際，我媽媽的一個(gè)同事來了。他先教我用方程的思路去解，可是我對方程這種方法還不是很熟悉。于是，他又教我另一種方法：先列出數(shù)，再逐一排除。我們先按題目要求列出了許多數(shù)字，如：3、5、7、11等一類的質(zhì)數(shù)，接著我們開始排除，然后我們發(fā)現(xiàn)只剩下11和19這兩個(gè)數(shù)字。這時(shí)，我想：這兩個(gè)數(shù)中有一個(gè)是題中長方體正面，上面公用的棱長；一個(gè)則是長方體正面，上面除以上一條外另一條棱長（且長度都為質(zhì)數(shù)）之和。于是，我開始分辯這兩個(gè)數(shù)各是哪個(gè)數(shù)。最后，我得到了結(jié)果，為374立方厘米。我的算式是：209＝11×19 19＝2＋17 11×2×17＝374（立方厘米）后來，我又用我本學(xué)期學(xué)過的知識(shí)：分解質(zhì)因數(shù)驗(yàn)算了這道題，結(jié)果一模一樣。解出這道題后，我心里比誰都高興。我還明白了一個(gè)道理：數(shù)學(xué)充滿了奧秘，等待著我們?nèi)ヌ角蟆＝裉欤覀円患胰埜鄣目系禄コ匀姨撞汀? 到了那兒，人一直擠著，我們好不容易點(diǎn)好菜，就找到位子坐下。菜來了，是一桶大套餐。里面有12個(gè)雞腿，我想：怎么平均分呢？這時(shí)，我想起除法12÷3=4。我們每人四個(gè)雞腿，我后來又吃了老媽的1個(gè)雞腿，阿姨的2個(gè)雞腿，阿姨說：“這總不能白吃，我問你，你吃了幾分之幾？你再吃幾份就全吃了？“我想了想，回答：“我吃了7/12，再吃5/12就全吃了。”幸好，我學(xué)了分?jǐn)?shù)的知識(shí)，可以正確回答問題了.傍晚，我在奧林匹克書中看到一道難題：果園里的蘋果樹是梨樹的3倍，老王師傅每天給50棵蘋果樹20棵梨樹施肥，幾天后，梨樹全部施上肥，但蘋果樹還剩下80棵沒施肥。請問：果園里有蘋果樹和梨樹各多少棵？我沒有被這道題嚇倒，難題能激發(fā)我的興趣。我想，蘋果樹是梨樹的3倍，假如要使兩種樹同一天施完肥，老王師傅就應(yīng)該每天給“20×3”棵蘋果樹和20棵梨樹施肥。而實(shí)際他每天只給50棵蘋果樹施肥，差了10棵，最后共差了80棵，從這里可以得知，老王師傅已經(jīng)施了8天肥。一天20棵梨樹，8天就是160棵梨樹，再根據(jù)第一個(gè)條件，可以知道蘋果樹是480棵。這就是用假設(shè)的思路來解題，因此我想，假設(shè)法實(shí)在是一種很好的解題方法。今天，我同媽媽一起去買菜，街上的菜鋪可真多呀！我和媽媽看的眼花繚亂。我媽媽開始挑選了，她左挑挑，右挑挑，上挑眺，下挑挑，最后，她終于在一個(gè)菜鋪挑到了她認(rèn)為好的西紅柿，西紅柿是2元錢一斤，她買了1斤9兩，她給了賣菜的3元，賣菜的找給了我媽媽1毛錢。她又買了排骨，排骨是5元一斤，她買了2斤2兩，她給了賣排骨的50元，賣排骨的找給了她39元。她又買了土豆，土豆是1元錢1斤，她買了3斤3兩，她給了賣菜的5元，找了她1元7角。她又買了豆芽，豆芽是1元錢1斤，她買了5兩，給了賣菜的1元，找了5角。她又買姜，姜是2元1斤，她買了1斤半，給了賣姜的10錢，找了9元。她買菜一共花了18.7元。

求一篇數(shù)學(xué)作文

4，以我學(xué)數(shù)學(xué)的感受為主題的一篇500字的作文

學(xué)數(shù)學(xué)的感受很多人害怕數(shù)學(xué)，可能就是因?yàn)閿?shù)學(xué)題涵蓋面比較廣。我個(gè)人認(rèn)為，這里面也并不是無跡可尋的。下面就淺談我學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一些心得體會(huì)。首先，不要去害怕數(shù)學(xué)，學(xué)著去喜歡它。把枯燥的文字與數(shù)字轉(zhuǎn)變成自己喜歡的模式，學(xué)著去從數(shù)字中找到做題的靈感。這其實(shí)和以前做過的根據(jù)數(shù)字規(guī)律來填下一個(gè)數(shù)字是一樣的道理，做多之后可以很快想到該是怎樣的規(guī)律。所以，我們要試著去享受數(shù)學(xué)符號(hào)在筆下靈動(dòng)的快樂，享受問題解決后撥開云霧的喜悅。其次，數(shù)學(xué)也不是只靠興趣就可以學(xué)的好的科目。任何一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的掌握都離不開題目的千錘百煉。只是一味去理解知識(shí)點(diǎn)是什么是完全沒有效果的，只有在題目中才能找到你與知識(shí)的契合點(diǎn)，繼而才談得上如何去應(yīng)用它。做完題目適當(dāng)想想，自己為什么想到是這種思路，和答案的對比有沒更好，或者還會(huì)有其他的方法，能想到的話，不要錯(cuò)過，立即寫在顯眼的地方，再與同學(xué)老師交流。還有，要善于發(fā)現(xiàn)題目的共性，所謂一理通百里用，通過共性更好去發(fā)現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)的應(yīng)用方法，以后看到類似的題目也不會(huì)覺得手生了。再者，數(shù)學(xué)本身就是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)，想要學(xué)到所有的東西根本就不可能，所以我們要懂得去聯(lián)系自己已有的知識(shí)。知識(shí)點(diǎn)再多，也都不是孤立的，都是有著內(nèi)在聯(lián)系的。很簡單的例子，數(shù)形結(jié)合有時(shí)比純代數(shù)解題會(huì)快很多，也明朗很多，這就是找到了圖形與數(shù)字的聯(lián)系。所以，我們要善于把這些點(diǎn)串在一起，靈活去組裝它們。這些我們可以從做題的方法上掌握。一道題目，我們要想想，要得出這個(gè)結(jié)果，需要什么條件，要得到這個(gè)條件，又需要什么前提。想多之后我們自然而然就會(huì)想到這些知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行有機(jī)處理。熟練之后我們可以憑借題感對這些知識(shí)點(diǎn)信手拈來。還有，我們要肯去鉆研比較難的題目，甚至是全國的競賽題。我們可以從這些題中得到很多平時(shí)學(xué)不到的東西，而且，做這些題可以增強(qiáng)我們對復(fù)雜問題的分析能力，做多之后，我們更可以把已有的知識(shí)翻新，再加深。這樣再做較簡單的題時(shí)，可以做到一看就會(huì)。這種居高臨下的感受可以增強(qiáng)自己對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣與自信。最后，我們一定要注意的。數(shù)學(xué)是一門很嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)，任何一個(gè)錯(cuò)誤都可以導(dǎo)致全盤皆輸。這就要求我們平時(shí)寫過程一定要規(guī)范，對自己有多嚴(yán)就多嚴(yán)，嚴(yán)格要求自己。如果覺得自己寫的過程不好的人，不妨就去看看那些高考的答案是怎樣的，看清它們的給分點(diǎn)以及一些注意的東西。剛開始就自己模仿著來做，熟練之后，想想可以再簡略一些嗎。試著從得分點(diǎn)去答題，這樣必定可以收到事半功倍的效果。至于怎么看出得分點(diǎn)，這就需要平時(shí)對題目的總結(jié)與歸納了。想多了之后，自然就能看出來。上面只是我個(gè)人對數(shù)學(xué)的看法，并不是最好的方法。希望大家參考之后能夠得到一些，進(jìn)而找出屬于自己的一套思路。科學(xué)，任何一個(gè)錯(cuò)誤都可以導(dǎo)致全盤皆輸。這就要求我們平時(shí)寫過程一定要規(guī)范，對自己有多嚴(yán)就多嚴(yán)，嚴(yán)格要求自己。如果覺得自己寫的過程不好的人，不妨就去看看那些高考的答案是怎樣的，看清它們的給分點(diǎn)以及一些注意的東西。剛開始就自己模仿著來做，熟練之后，想想可以再簡略一些嗎。試著從得分點(diǎn)去答題，這樣必定可以收到事半功倍的效果。至于怎么看出得分點(diǎn)，這就需要平時(shí)對題目的總結(jié)與歸納了。想多了之后，自然就能看出來。上面只是我個(gè)人對數(shù)學(xué)的看法，并不是最好的方法。希望大家參考之后能夠得到一些，進(jìn)而找出屬于自己的一套思路。

而且在漢字里，0作為零表示的意思就更多了，如：1）零碎；小數(shù)目的。2）不...“對我來說什么都可以變成數(shù)學(xué)。”數(shù)學(xué)家笛卡兒曾...花了298元券買了一件藏青

中國人對泥土的感情是非常深厚的。傳說中，上古時(shí)代的女媧創(chuàng)造了人，而女媧賦予生命的載體，正是泥土。這樣看來，人從誕生的那一刻起，就與泥土有了不解之緣。功高蓋世的泥土人靠泥土而生存繁衍，注定了泥土功高蓋世。從古時(shí)起，人們就學(xué)會(huì)了在泥土上種莊稼而獲取食物，用泥土搭建房屋而得以棲身。人們?nèi)諒?fù)一日、年復(fù)一年地勞作，泥土也日復(fù)一日、年復(fù)一年地向人們提供生命之糧。到了現(xiàn)在，泥土對人們的恩惠更多了，人們從泥土中汲取石油、煤，人們從泥土中探掘各種稀有金屬。泥土促進(jìn)了人的發(fā)展，建立了不朽的功勛。堅(jiān)強(qiáng)偉岸的泥土人類能用泥土建造起不計(jì)其數(shù)的建筑，正因?yàn)槟嗤劣袌?jiān)強(qiáng)偉岸的身軀。人們用泥土烘烤成磚，建成了舉世聞名的萬里長城；人們用泥土堆砌成壩，造就了堅(jiān)固耐用的都江堰；用泥土構(gòu)成的窯洞，冬暖夏涼，結(jié)構(gòu)堅(jiān)固；用泥土堆成的水渠，經(jīng)久耐用，用途很大。泥土用它堅(jiān)強(qiáng)偉岸的身軀為后人留下了一筆筆寶貴財(cái)富。用途廣泛的泥土泥土不僅是一個(gè)偉丈夫，還是一個(gè)小女子，用泥土做成的東西，小巧玲瓏，美觀大方。人們用泥土燒制或手制成陶器，再在外表涂上一層鮮艷的顏色，完成后便成了一件件精美絕倫的手工藝品。用泥土捏成的人物，個(gè)個(gè)栩栩如生，惟妙惟肖，把人物原型的一舉一動(dòng)、喜怒哀樂都表現(xiàn)得十分逼真。典型的如秦始皇陵兵馬俑，它們個(gè)個(gè)形態(tài)逼真、體態(tài)威武，雖經(jīng)歷了千年的滄桑仍保持著原來的風(fēng)貌，怪不得世界各地的友人都對它贊不絕口。把洗凈的雞放入泥土中，焐一會(huì)兒以后再拿出來還可制成美味的叫化雞。泥土有如此之多的功勞，對我們?nèi)祟惖暮锰幦绱酥啵覀儾坏貌粡男闹袊姲l(fā)出一種熱烈的感情——敬畏泥土！