想象的特點(diǎn)，幼兒想象發(fā)展的特點(diǎn)

來(lái)源：整理時(shí)間：2023-03-23 22:16:54 編輯：好學(xué)習(xí) 手機(jī)版

本文目錄一覽

1，幼兒想象發(fā)展的特點(diǎn)
2，創(chuàng)造想象特點(diǎn)是什么
3，孩子的想象力有哪些特點(diǎn)
4，想象的特征有哪些

1，幼兒想象發(fā)展的特點(diǎn)

1 、無(wú)意想象為主，有意想象逐漸開(kāi)始發(fā)展2、再造想象為主，創(chuàng)造想象開(kāi)始發(fā)展3、想象有時(shí)和現(xiàn)實(shí)混淆

幼兒想象發(fā)展的特點(diǎn)

2，創(chuàng)造想象特點(diǎn)是什么

以現(xiàn)實(shí)為基礎(chǔ)

混淆自己和想象對(duì)象的界限，把自己也看成是想象過(guò)程的一個(gè)角色；想象過(guò)程和想象對(duì)象的擬人化；過(guò)程及結(jié)果的非功利化；

創(chuàng)造想象特點(diǎn)是什么

3，孩子的想象力有哪些特點(diǎn)

想象和好奇喜問(wèn)：學(xué)齡期兒童逐漸能按要求進(jìn)行想象，其想象表現(xiàn)出一定程度的目的性和有意性，但有意想象還只初步發(fā)展。其想象有以下特點(diǎn)：（1）想象容易與現(xiàn)實(shí)混淆；（2）想象主題易于變化，如正在用積木搭大橋，忽而又想搭房子等；（3）創(chuàng)造想象開(kāi)始發(fā)展，但僅是萌芽階段。好奇多問(wèn)是學(xué)前期兒童的突出特點(diǎn)之一，會(huì)提出各種各樣的問(wèn)題，家長(zhǎng)可能會(huì)覺(jué)得這些問(wèn)題很麻煩，但這正是兒童想象力培養(yǎng)的關(guān)鍵，家長(zhǎng)對(duì)于兒童的問(wèn)題應(yīng)耐心地，并用通俗、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言回答。

激發(fā)孩子想象力的書(shū)籍有哪些　　童話類：《安徒生童話》、鄭淵潔的童話、《大林和小林》　　動(dòng)漫類：《鐵臂阿童木》、宮崎駿的動(dòng)畫(huà)片、迪士尼的動(dòng)畫(huà)片、《大鬧天宮》、《哪吒鬧海》以及中國(guó)傳統(tǒng)的水墨動(dòng)畫(huà)、《成龍歷險(xiǎn)記》　　科幻類：《星球大戰(zhàn)》《外星人et》《安德的游戲》《銀河英雄傳說(shuō)》　　(英)威爾斯的科幻小說(shuō)　　(美)阿西莫夫的科幻小說(shuō)　　劉慈欣的科幻小說(shuō)　　繪本類：《不一樣的卡梅拉》、《安野光雅的數(shù)學(xué)繪本系列》(日)

孩子的想象力有哪些特點(diǎn)

4，想象的特征有哪些

1.普通心理學(xué)中的解釋：想象是人在頭腦里對(duì)已儲(chǔ)存的表象進(jìn)行加工改選形成新形象的心理過(guò)程。它是一種特殊的思維形式。想象也思維有著密切的聯(lián)系，都屬于高級(jí)的認(rèn)知過(guò)程，它們都產(chǎn)生于問(wèn)題的情景，由個(gè)體的需要所推動(dòng)，并能預(yù)見(jiàn)未來(lái)。2.心理學(xué)上指在知覺(jué)材料的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)新的配合而創(chuàng)造出新形象的心理過(guò)程。也可理解為對(duì)于不在眼前的事物想出它的具體形象；設(shè)想。例如：不難想象/想象不出。3.想象是人在腦子中憑借記憶所提供的材料進(jìn)行加工，從而產(chǎn)生新的形象的心理過(guò)程。也就是人們將過(guò)去經(jīng)驗(yàn)中已形成的一些暫時(shí)聯(lián)系進(jìn)行新的結(jié)合。它是人類特有的對(duì)客觀世界的一種反映形式。它能突破時(shí)間和空間的束縛，達(dá)到"思接千載""神通萬(wàn)里"的境域。a.想象可分為不隨意想象和隨意想象。不隨意想象是沒(méi)有預(yù)定目的和計(jì)劃而產(chǎn)生的想象。夢(mèng)是不隨意想象的極端情況。隨意想象是有預(yù)定目的、自覺(jué)地進(jìn)行的想象。b.根據(jù)想象的創(chuàng)造性程度的不同，又可分為再造想象和創(chuàng)造想象。再造想象是指主體在經(jīng)驗(yàn)記憶的基礎(chǔ)上，在頭腦中再現(xiàn)客觀事物的表象；創(chuàng)造想象則不僅再現(xiàn)現(xiàn)成事物，而且創(chuàng)造出全新的形象。文學(xué)創(chuàng)作中的藝術(shù)想象屬于創(chuàng)造性想象，是形象思維的主要形式，存在于整個(gè)過(guò)程之中。即作家根據(jù)一定的指導(dǎo)思想，調(diào)動(dòng)自己積累的生活經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行創(chuàng)造性的加工，進(jìn)而形成新的完整的藝術(shù)形象。童話創(chuàng)作離不開(kāi)想象，而童話創(chuàng)作中的幻想形象就是創(chuàng)造性想象的產(chǎn)物。讓兒童多讀童話作品，有助于培養(yǎng)他們的想象能力。