亚洲视频一二三区,久久精品66,亚洲午夜一区

1，如何讀一本書

1 書要有目的的讀，有計劃的讀。2 書要一本一本的讀，要精讀，忌泛泛而讀。3 書要邊讀邊記。記對你有用的東西，記有啟發(fā)性的東西，記對你有幫助的東西，記你需要的東西。4 書要邊讀邊思。讀書時要結(jié)合自己的工作、學習、生活在讀書中思考，也許書中的一句話，一個觀點會使你頓悟和改變。5 讀書要寫讀后感。開始讀書時，書越讀越厚，讀完一本書后要使它變薄的方式是寫讀后感，將讀過的書中的內(nèi)容進行濃縮和提煉，取其精華，精髓。6 讀書要寫讀書筆記。筆記是心得，是提升。

如何讀一本書

2，怎樣讀一本書

如何讀一本書讀書是人增長知識，開拓視野最快的方法。那么應該怎樣讀書呢？以下是我的思路：首先要提出問題。你看這本書究竟要學習什么知識，解決什么問題還是只是隨便瀏覽呢？在打開書之前，你先要把自己的問題提出來。這一步是很多人漏掉的，大家已經(jīng)習慣了讀書就是為了考試，或者讀書是為了消遣，所以根本不提問題，直接開卷。當你讀書是為了提高自己的時候，這種態(tài)度就不行了。然后是瀏覽目錄，理解作者的思路，并估計自己問題的答案在什么地方。這一步會引發(fā)你的思考，讓大腦開始變的主動而不是單純的接受。同時還可以分清重點，把精力放在你不懂的地方，對你懂的地方則簡單帶過。這一步很重要，主動、活躍的大腦才能接受最多的新知識。在閱讀全文后，找到問題的答案并做筆記。重復是學習之母。只看一遍書是記不住的，必須要多重記憶，最好是積極的記憶。做筆記就是一種最積極的重復記憶。它會讓你思考、消化并牢記書的內(nèi)容。日后看看筆記，就知道書的內(nèi)容了，還可以作為讀書數(shù)量的記錄。必須要說的是，以上幾步是一般人看書略過的，所以能自己從書中獲得知識的人很少。這幾步會很花時間，甚至長過你看書本身。但是，你投資了這些時間進去，獲得的才是真正的知識，而不是流于形式的假讀書

用心最好跟著作者所想這樣最能投入

讀一本書就是設身處地的去想，去讀，一頁一頁的仔細的讀、慢慢的去讀。

只有慢慢去讀,細細品味人生的酸甜苦辣,人生百態(tài),才能真正讀懂, 如果讓你太早讀懂了，就沒意義了! 也可以試試親身經(jīng)歷一番，到書中所述的地方去去，隨著年歲的增長，體會的會越來越多，即使不能完全領(lǐng)悟，也可參透作者都想不到的境界。... 一頁一頁仔細的讀要對它產(chǎn)生興趣,發(fā)自內(nèi)心的喜歡,沒有興趣,在怎么逼自己都是沒用的.

怎樣讀一本書

3，如何有效閱讀一本書

如何有效閱讀一本書選書在這里我說的選書包含兩個方面的意思，一個是平常選擇什么樣的書來讀，一個是選擇什么樣的書來買。在選書這一部分我主要講的是前者，后者與購書結(jié)合在一起來說。其實選擇一本好書跟選擇對象一樣重要。有的人一輩子就讀了100本書，但是可以被尊稱為專家學者，而有的人可能一年就讀了100本書，但是他什么也不是。所謂聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻。選書也是如此。那么該如何選書呢？1.為什么我要讀這本書？這是閱讀一本書的動力所在，也是個人的興趣點所在。一個人對自己感興趣的東西才會投入時間和精力，對自己厭煩的東西，情緒上會越來越抵制，行動上也會越來越怠惰，然后不久就會放棄閱讀了。對一本書感興趣，有想讀的欲望，大體來自以下幾個方面：（1）關(guān)注的名人、學者讀過或在讀的書籍。這有點“光環(huán)效應”，不是因為書籍本身而感興趣，而是名人學者們在讀，自己也就不自覺地也想湊個熱鬧。（2）身邊的人以及網(wǎng)絡傳媒推薦。像網(wǎng)絡上列出的某些名人閱讀書單、某位大牛寫的書評涉及的書籍，時常都會有好書推薦，另外學習類、個人成長類的微信公眾賬號和網(wǎng)站也會有很多好書推薦的，這些都屬于網(wǎng)絡傳媒推薦。（3）生活和工作中無法立即解決的難題。閱讀書籍的好書就是：能夠針對某一個問題進行詳細的分析討論，然后提出相對合理的方法，有時候生活和工作中遇到無法解決的問題，并不是能力不足，而是知識不夠而已，相應的補充這方面知識，情況自然會得到改善。（4）關(guān)注或思考的主題。每個人都有自己的關(guān)注點和知識領(lǐng)域，如果想深入理解，那么選擇相關(guān)主題的經(jīng)典著作，可以讓自己的思想認知提高幾個維度。2.注意閱讀的成本。閱讀一本書的成本=購買一本書的金錢成本閱讀花費的時間成本，后者是一去不復返的，不可再生的，因此閱讀的成本最重要的在于時間成本。有這么一個說法：“閱讀一本爛書等于浪費閱讀一本好書的時間”，但是這忽略了爛書對人的思維和觀念的長遠影響，而這種影響才是每一個閱讀者需要仔細把關(guān)控制的。畢竟好的思想觀念，可以產(chǎn)生積極的行動，而積極的行動則會帶來好的做事效果，相反錯誤的思想觀念則會在生活中不斷給人制造麻煩和困難，以此來提醒人調(diào)整修正。3.讀這本書，可以讓我收獲什么？由于限于閱讀量和知識面的問題，可能這個問題對于大多數(shù)初級者來說難以回答，但是回答這個問題可以讓人明確閱讀的關(guān)注點，同時也增加閱讀的積極性。如果一個人能夠回答“他想要什么，需要什么”，自然他的行動就會清晰具體，不會耗費太多時間和精力。

閱讀是為了從書寫的文字中汲取大量資訊，以增進對世界的了解。在工作中閱讀分為三種：一是消遣；二是獲得資訊閱讀，如讀報、雜志，快速了解世界新聞等；三是獲取未知知識閱讀，從閱讀中獲知自己懂的知識，可以增加我們的溝通能力及洞察力，但是不再增加理解力與知識。只有學習自己不了解的知識，提升自己理解水平，增強思考能力。在學生時代的學習，是指導性的學習，有老師解惑，有考試抓結(jié)果，輕松學習，是一個傾聽，從講解中學習的藝術(shù)過程。走上社會，則是自我發(fā)現(xiàn)型的主動學習，根據(jù)自己從事的職業(yè)，自己的興趣，在無人指導的情況下，自己深思熟慮的一種學習，是閱讀自我，增強思考的過程。如何閱讀一本書，首先從四個層次來讀。第一個層次，快速閱讀，在較短的時間內(nèi)，抓住本書的重點，同事確定是哪一類書——管理、哲學、歷史、小說，是否購買或繼續(xù)閱讀下去，否則就屬于獲取資訊閱讀，同時粗讀，判斷是否閱讀讀下去。①看書名頁，如果有序就先看序，確定書的類型。②研究目錄頁，對書的架構(gòu)做概括性的理解。③看作者介紹，同時看是作者著，則是作者原創(chuàng)；編著，則是作者匯總別人的思想。多選著少選編著。④連續(xù)讀幾頁，特別是最后三頁結(jié)尾。一本書的精彩之處基本上都在結(jié)尾。第二層次：分析閱讀。培根說：“有些書可以淺嘗而止，有些書要生吞活剝，只有少數(shù)書是要咀嚼與消化的。”分析閱讀，針對的是咀嚼與消化一本書，將書讀成屬于自己為止。要將一本書認真讀，自己必須在閱讀的過程中，不斷回答四個問題：①整體來講，這本書主要內(nèi)容談些什么？②找出作者在問的問題或者作者想要解決的問題。③作者解決問題的思路是否有道理還是部分有道理。④這本書跟自己有什么關(guān)系，同時用最簡短的句子說出本書整體思想。通過閱讀，找到作品的整體感，清楚明白、前后連貫，也是幫助自己寫作技巧的提高。第三個層次：主題閱讀。對于閱讀中相關(guān)內(nèi)容同一研究主題，要多閱讀相關(guān)內(nèi)容書籍，稱為主題閱讀。多個作者對同一問題的敘述，通過思考，建立一個中立的主旨，列出一連串的問題，解讀作者的觀點是否對自己的幫助。讓自己理解并融入自己認為正確的觀點中，形成自己的價值觀。一本好書能夠教我們了解世界及自己。同時如果讀的書在自己的能力范圍之內(nèi)，是獲取資訊，沒法提升自己的閱讀能力。所以閱讀超越自己未知知識的書，能幫助自己思想增長，同時增長思考、理解及心智，保持活力及成長，所以主動的學習、閱讀是一件困難的事。但是如果我們需要成長，又是一件必須面對的工作。

如何有效閱讀一本書

4，如何閱讀一本書

該書強調(diào)閱讀是一種主動的活動。閱讀一般分做三種目的:娛樂消遣、獲取資訊、增進理解力。只有最后一種目的的閱讀能幫助閱讀者增長心智，不斷成長。該書主要論述指導如何通過閱讀增進理解力。它將閱讀分做四個層次基礎(chǔ)閱讀、檢視閱讀、分析閱讀、主題閱讀。在書后推薦了一系列的經(jīng)典名著。閱讀的四個層次是漸進掌握的，上一層次包括下一層次閱讀法;第一層次的閱讀，稱之為基礎(chǔ)閱讀(elementary reading)。都指出一個人只要熟練這個層次的閱讀，就擺脫了文盲的狀態(tài)，至少已經(jīng)開始認字了。在熟練這個層次的過程中，一個人可以學習到閱讀的基本藝術(shù)，接受基礎(chǔ)的閱讀訓練，獲得初步的閱讀技巧。在這個層次的閱讀中，要問讀者的問題是:"這個句子在說什么?"第二個層次的閱讀，稱之為檢視閱讀(inspectional reading)。是在一定的時間之內(nèi)，抓出一本書的重點-通常是很短，而且總是(就定義上說)過短，很難掌握一本書所有重點。也可以稱之為略讀或預讀。這個層次要問的典型問題就是:"這本書在談什么?"第三種層次的閱讀，稱之為分析閱讀(analytical reading)。分析閱讀就是全盤的閱讀、完整的閱讀，或是說優(yōu)質(zhì)的閱讀-讀者能做到的最好的閱讀方式。如果說檢視閱讀是在有限的時間內(nèi)，最好也最完整的閱讀，那么分析閱讀就是在無限的時間里，最好也最完整的閱讀。分析閱讀就是要咀嚼與消化一本書。如果讀者的目標只是獲得資訊或消遣，就完全沒有必要用到分析閱讀。分析閱讀就是特別在追尋理解的。第四種，也是最高層次的閱讀，稱之為主題閱讀(syntopical reading)。在做主題閱讀時，閱讀者會讀很多書，而不是一本書，并列舉出這些書之間相關(guān)之處，提出一個所有的書都談到的主題。但只是書本字里行間的比較還不夠。主題閱讀涉及的遠不止此。借助所閱讀的書籍，主題閱讀者要能夠架構(gòu)出一個可能在哪一本書里都沒提過的主題分析。因此，很顯然的，主題閱讀是最主動、也最花力氣的一種閱讀。

書會使人位低而人品不微，貧困而志向不賤。讀書習文有益于社會。而說到讀書，既有條件，讀書萬萬不能狹窄。各方各面的書都該讀讀。　　凡能找到的書，都要讀讀，若讀書面窄，借鑒就不多，思路就不廣，觸一而不能通三。但是，又切切不要忘了精讀，真正的本事掌握，全在精讀。　　世上好書浩如煙海，窮其一生不可能讀完。且又有書雖好，但不能全為之喜愛。如我不太喜食肉，但肉于人來說又確實是個好東西。你若喜歡上一本書了，便不妨多讀：　　第一遍可囫圇吞棗的讀，這叫享受；　　第二遍就靜心坐下來讀，這叫吟味；　　第三遍便要一句一句想著讀，這叫深究。　　三遍讀過，放上幾天，再去讀讀，常常又會有再新再悟的地方。用于記書時也更加簡易。　　知道文更知作家的人了，明白當時是什么社會，如何文壇，他的經(jīng)歷、性情、人品、愛好等是如何促使他的風格的形成。大凡世上，一個作家都有自己一套寫法，都是有跡而可覓尋的，當然有的作家天分太高了，便不是一時一陣便可理得清的，便要捉緊詞句從中探究了。　　文學是在突破中前進的，因此讀書是要注意：前人走到了什么地方，同輩人走到了什么地方。任何一個大家，你只能繼承，不能重復。要知其長，曉其短，師精神而棄皮毛啊。讀書不可全然跪倒來讀，它可以使你得益，也同樣可能使你受損，要切切記住。

該書強調(diào)閱讀是一種主動的活動。閱讀一般分做三種目的：娛樂消遣、獲取資訊、增進理解力。只有最后一種目的的閱讀能幫助閱讀者增長心智，不斷成長。　　該書主要論述指導如何通過閱讀增進理解力。它將閱讀分做四個層次基礎(chǔ)閱讀、檢視閱讀、分析閱讀、主題閱讀。在書后推薦了一系列的經(jīng)典名著。　　閱讀的四個層次是漸進掌握的，上一層次包括下一層次閱讀法；　　第一層次的閱讀，稱之為基礎(chǔ)閱讀(elementary reading)。都指出一個人只要熟練這個層次的閱讀，就擺脫了文盲的狀態(tài)，至少已經(jīng)開始認字了。在熟練這個層次的過程中，一個人可以學習到閱讀的基本藝術(shù)，接受基礎(chǔ)的閱讀訓練，獲得初步的閱讀技巧。在這個層次的閱讀中，要問讀者的問題是：“這個句子在說什么？”　　第二個層次的閱讀，稱之為檢視閱讀(inspectional reading)。是在一定的時間之內(nèi)，抓出一本書的重點—通常是很短，而且總是（就定義上說）過短，很難掌握一本書所有重點。也可以稱之為略讀或預讀。這個層次要問的典型問題就是：“這本書在談什么？”　　第三種層次的閱讀，稱之為分析閱讀(analytical reading)。分析閱讀就是全盤的閱讀、完整的閱讀，或是說優(yōu)質(zhì)的閱讀—讀者能做到的最好的閱讀方式。如果說檢視閱讀是在有限的時間內(nèi)，最好也最完整的閱讀，那么分析閱讀就是在無限的時間里，最好也最完整的閱讀。分析閱讀就是要咀嚼與消化一本書。如果讀者的目標只是獲得資訊或消遣，就完全沒有必要用到分析閱讀。分析閱讀就是特別在追尋理解的。　　第四種，也是最高層次的閱讀，稱之為主題閱讀(syntopical reading)。在做主題閱讀時，閱讀者會讀很多書，而不是一本書，并列舉出這些書之間相關(guān)之處，提出一個所有的書都談到的主題。但只是書本字里行間的比較還不夠。主題閱讀涉及的遠不止此。借助所閱讀的書籍，主題閱讀者要能夠架構(gòu)出一個可能在哪一本書里都沒提過的主題分析。因此，很顯然的，主題閱讀是最主動、也最花力氣的一種閱讀