如何教育后進生: (1)關心愛護后進生并尊重他們的人格；(2)培養和激發后進生的學習動機；(3)以身作則使后進生強化是非觀念；(4)根據個體差異，因材施教。如何建立-0的自信心/海倫曾經說過:“自信是命運的主宰。”面對挑戰，首先要肯定自己，這意味著對自己的力量和信心；自信能激勵人自強不息，克服困難。可以發掘自己內心的自我潛力。
一個班有50多個學生，甚至更多，所以肯定有先進生和后進生。后進生經常讓老師們感到頭疼。如果老師對待班級后進生經常批評或者教訓他們，不給他們好臉色，其實只會傷害他們的自信心，強化他們的自卑感。久而久之，他的自信煙消云散，即使犯了一點小錯誤，他也會想象成無限的錯誤。這樣心里只會有兩種結果，要么破鍋，要么藏頭縮尾。
7、如何 轉化 后進生,提高 后進生的成績在全面推進素質教育的今天，教師做好后進生 轉化尤為重要。用這些招數讓你做好后進生 轉化。第一，發揮后進生的專長，激發他們的內驅力。教師要善于挖掘后進生的潛力和特長，讓他們發揮自己的潛力和特長，盡可能地為班級和學校分擔一些事務。比如:后進生孟某某是他們班籃球隊的主力，投籃、運球、搶斷都是他的強項。
第二，用國學經典影響和提高后進生的素養。國學經典蘊含著豐富的內涵和哲理，但由于其內容深刻，小學生一般很難理解，所以老師可以在-1后進生的過程中用生活化的問答方式進行指導。這樣就可以對后進生的行為進行監督，使其學會找出自己的差距和不足，達到逐步完善其人格，促進其健康成長的目的。第三，把任務落實到個人，增強后進生的責任感。
8、如何 轉化 后進生?無論哪個學校，哪個班級，后進生都是客觀存在的，后進生-1/是教學中不可缺少的重要工作。不僅能提高后進生的分數，而且對學生良好品質的形成和自信心的提高也有重要作用。后進生是各種原因形成的。學生的性格和心理的發展受多方面的影響，不可能讓每個學生都均衡發展，這就導致了一部分學生的潛在能力在學習之初無法得到充分發揮。
如果我們開展豐富多彩的活動，擴大教育評價的范圍，我們可能會收到良好的效果。改進課堂教學，提高差生的興趣。學習成績反映學習興趣。學生學習成績差的一個重要原因是缺乏學習興趣。因此，我們可以在教學中降低對差生的要求，恢復他們的自信心，如果他們在某個知識點上有了一點進步，就要及時鼓勵和表揚。比如XXX作業做的很好很正確，寫的比以前更工整。比如XXX這個思路是對的，繼續想。
9、如何 轉化 后進生1、“體”入其境，明白后進生 后進生形成總有一定的原因，老師只能“體”入其境明白后進生并不斷欣賞-。2、無微不至的關懷后進生人是有感情的。后進生人也是血肉之軀。他們也有感情，需要關懷。老師們對后進生無微不至的關懷，不僅能讓后進生充滿自信和勇氣，還能贏得他們的信任，從而為我們的老師們自己打開了-1后進生的大門。
后進生雖然有很多缺點，但也有亮點。如果能勤勤懇懇地捕捉后進生的優點和閃光點，并給予及時的鼓勵和引導，就能不斷點燃后進生的“火花”，使其充滿信心地奮發向上，4.老話說，兒子不是教父。在教學中，我認為一個老師的進步是錯誤的，如果我們老師真的能像一個家長一樣教會學生學習，教會學生做人，教會學生合作，教會學生做事，我相信后進生-1/工作將不再困難。
