敘事結構，什么是敘事結構比如電影和電視劇的敘事結構的解釋

來源：整理時間：2023-03-03 06:58:07 編輯：好學習手機版

1，什么是敘事結構比如電影和電視劇的敘事結構的解釋

電影敘事結構隨著形式主義批評方法的出現，尤其是結構主義思潮的興起和符號學理論的擴張，傳統的情節結構的研究得以與敘事學研究相結合，并被納入到敘事結構理論的總體框架中，從而形成了多種多樣、豐富多彩的敘事結構和分析方法。[1]具體到電影敘事學的領域講，雖然電影的敘事結構和文學理論中的敘事結構一樣復雜多義，但是總體上說它們都是表示著一部作品的架構方式，是一部作品的骨骼和脈絡，電影的敘事結構更是觀眾從影片獲得審美愉悅、感知影片基本面貌和風格特征的重要基礎。　　電影的敘事結構是一種較之文字敘事結構更為復雜精細的敘事結構，它需要創作者對事件的安排和情節的設置更為巧妙，這種特點不是僅僅指那些有著嚴密因果聯系或是很強故事性的影片本文，也包括著那些看似無序、松散的影片本文，因為無論什么樣的影片本文，都是由它自身的敘事結構所支撐的，沒有一部影片是沒有結構的，就好像人不能失去了骨骼的支撐。　　電影敘事結構的研究是復雜的，因為我們知道沒有一部影片的敘事結構是與另一部完全相同的，戲劇性沖突的安排，因果事件的發展，講述人的角度等等方面都不可能完全吻合，所以電影敘事結構的模式也只是一個相對化的概念，即便是提出了各種不同的電影敘事模式，它們也不可能是純粹的單獨個體，它們之間依然會具有著一些融通的交匯點。　　[1] 李顯杰：《電影敘事學：理論與實例》，第322頁，華中師范大學出版社2005年版。

最大的差異在于：電視劇在敘事上會比較碎片化，說好聽點就是比較細。這個算是比較注重故事的細節吧。而電影則更趨向于“視覺化”，其實很簡單，普通的電影一般也就一兩個小時一部，但是他要在這么短的時間里面要表現出電視劇的劇情，所以電影跟電視劇相較之下會顯得比較精巧。因此，電影的話相對來說敘事會挑選電視劇中比較重要的故事來細化，加上一些給力的視覺效果給觀眾一種不一樣的感受，而一些平淡的劇情則會被忽略。

什么是敘事結構比如電影和電視劇的敘事結構的解釋

2，雙重敘事結構

原發布者:oo海芋通過對大量的電視紀錄片作品的賞析和研究，我們也能夠總結出它們在敘事結構上的共性，并且可以分為以下幾種樣式：一、階梯遞進式階梯遞進式或稱為逐層遞進式，是指按照事物進展情況或人們認識事物的邏輯順序來安排層次，使整部作品有明顯的發展脈絡，循序漸進、層層遞進地提示人物的命運、事件的趨勢等。首先，它可以以時間為軸線，按人物活動和事件進程的線性順序來整合材料，這是講故事最常見和最基本的手法，具有較強的敘事性和較嚴格的生活邏輯。二、中心線串聯式中心線串聯式是指以一條或若干條貫穿全片的中心線，將幾部分不同的材料串聯起來，從事物的不同方面展示同一個主題。這一類型的電視紀錄片有很多，比如我們熟知的一些大型紀錄片如《絲綢之路》、《望長城》、《話說長江》等，它們都是通過一條或若干條自然或人為的線索，將豐富的內容串聯起來，構成一部宏大敘事的作品。在這一類型的紀錄片中，線索本身可能并不是紀錄的核心，而是作為便于反映主題而選擇和設置的一個由頭、話題和標識。以《話說長江》一片為例，貫穿全片的敘事元素是長江，長江在此成為了一條天然的、完美的中心線，使創作者能夠以很清晰的思路來拍攝和整理沿線的山川地理、人文景觀、風土人情和民間習俗等素材，詳盡而生動地描繪生活在長江沿線的中國人的風貌，后來的《再說長江》一片也是基本沿襲了這種敘事結構。三、板塊式板塊式是指在先確立一個比較明確的主題，然后將幾大塊相

典型段落怎么找呢

雙重敘事結構的含義 :對一種故事片類型的分析其具體表現為:(一)全知與限知的雙重視角轉換;(二)實寫與虛寫的雙重人物塑造;(三)情節與意義的雙重層面敘述

作為一種敘事藝術，小說文本實際上是故事敘述者的一種話語形式。敘述者的不同，敘述視角的差異，直接影響著小說的表達效果。敘事者的確定表明故事由“誰來說”，形式結構的安排表明“怎么說”，結構的功能意義賦予它“說什么”。小說形式上的這些特點啟發我們在對文本進行闡釋的時候，應該更多地從故事層面跳出來，進入文本的內部結構，考察作者在敘述故事時的全部意圖。

雙重敘事結構

3，作文結構有哪幾種類型

作文的常見結構類型有哪些一、總分式結構文章層次之間是總說和分說的關系.這種關系,有三種基本形式：1.先總后分,文章開頭部分總括提出所要敘述事件的整體面貌、基本特征或中心觀點;以下分別從若干方面列舉事例具體詳細地加以描寫或從不同的角度提出分論點具體加以闡述.2.先分后總;3.先總說,后分說,再總說.無論使用哪一種形式,都應注意,分總之間必須有緊密的內在聯系,分述部分要圍繞總述的中心進行,總述部分應是分述的總綱或水到渠成的總結.二、并列式結構是從若干方面入筆,不分主次、并列平行地敘述事件、說明事物,或以幾個并列的層次論證中心論點的結構方式.其特點是將事件、事物或論題分成幾個方面來敘寫、說明和議論,每個部分都是獨立完整的部分,與其他部分是并列平行關系.運用并列式結構注意點：1.并列的幾個內容各自獨立,又緊緊圍繞一個中心.2.并列的各個部分必須是平行的,要防止各個方面交叉或從屬.小標題式結構也屬于其中的一種,在高考中常有佳作.三、分論點列述式分論點列述式結構是議論文常見的一種結構模式.文章往往在開頭提出中心論點,然后以分論點的形式從各個不同的角度來論證中心論點.這種結構式,條理清晰、眉目分明.四、對照式結構形式上是一正一反,一陰一陽、一實一虛,在內容上是真與假、好與壞、美與丑、善與惡或用其它對立的兩方作對比來發議論、抒感情、記人敘事的結構形式.

一、總分式結構文章層次之間是總說和分說的關系。這種關系，有三種基本形式： 1.先總后分，文章開頭部分總括提出所要敘述事件的整體面貌、基本特征或中心觀點;以下分別從若干方面列舉事例具體詳細地加以描寫或從不同的角度提出分論點具體加以闡述。 2.先分后總; 3.先總說，后分說，再總說。無論使用哪一種形式，都應注意，分總之間必須有緊密的內在聯系，分述部分要圍繞總述的中心進行，總述部分應是分述的總綱或水到渠成的總結。二、并列式結構是從若干方面入筆，不分主次、并列平行地敘述事件、說明事物，或以幾個并列的層次論證中心論點的結構方式。其特點是將事件、事物或論題分成幾個方面來敘寫、說明和議論，每個部分都是獨立完整的部分，與其他部分是并列平行關系。運用并列式結構注意點： 1.并列的幾個內容各自獨立，又緊緊圍繞一個中心。 2.并列的各個部分必須是平行的，要防止各個方面交叉或從屬。小標題式結構也屬于其中的一種，在高考中常有佳作。三、分論點列述式分論點列述式結構是議論文常見的一種結構模式。文章往往在開頭提出中心論點，然后以分論點的形式從各個不同的角度來論證中心論點。這種結構式，條理清晰、眉目分明。四、對照式結構形式上是一正一反，一陰一陽、一實一虛，在內容上是真與假、好與壞、美與丑、善與惡或用其它對立的兩方作對比來發議論、抒感情、記人敘事的結構形式。

作文結構有哪幾種類型

4，記敘文的結構有哪些求具體

結構指的是文章中組織材料和編排內容的具體形式，它就好比是一篇文章的骨架，沒有了它，各種材料就猶如一團亂麻，不能形成一篇文章不說，主題也就更是無從揭示了。因此上我們說，安排好結構對寫好一篇文章而言極為關鍵。記敘文是以寫人記事為主的文章，其常見的結構模式大致有以下五種：一、時序貫穿式人物的性格成長、事件的發生發展，總是處在一定的時間“線條”上的，所以，一般人在寫記敘文時均會自覺不自覺地采用時序貫穿式的結構。二、空間轉移式人物的活動和事件的展開都要以一定的空間為背景，所以，人們在寫記敘文時也常常會采用空間轉移式的結構。這種結構的記敘文，作者或者處于固定的觀察位置，然后由此分別觀察處于不同位置的幾個事物，或者處于行動之中，按照行動路線，逐個展現觀察到的不同事物。但不管是哪一種情形，“空間”的不斷“轉移”使文章條理清楚、內容充實就成了這種結構記敘文的最大優點。三、時空交互式 “時空交互式”結構顧名思義，是指將時間和空間相互糅合在一起，以此來組織材料和編排內容的一種結構。這種結構的記敘文，其內容一般都是時間跨度較大，而空間轉移又比較頻繁的人事等。采用“時空交互式”，有利于對處于不同時段不同空間的人事等有條理地進行敘述。四、逐層深入式逐層深入的寫法符合人物性格形成、事件發生發展的規律，所以，“逐層深入式”的結構也是記敘文常用的一種結構。這種結構比較容易掌握，因為只要我們能讓文章在內容前后上表現出某種“意思”的“遞進”便可以了。五、并列組合式并列組合式的結構就是將有關“意思”相近的內容“并列組合”在一起，以達到充分揭示主旨目的的一種文章結構。

陽光透入片片樹葉，斑駁的光點匯聚成一張充滿溫暖的網。我在網中感受自然的恩賜，沭浴生命的陽光——親情。　　　進初中以來，學習日益繁重，考試便成了家常便飯。一張張試卷接踵而至，一個個觸目驚心的成績映入眼簾。隨著知識的加深，困擾愈發增多，應試的壓力也不斷加碼。那一天，我拖著疲憊的身軀走回家，家里沒人，我無奈地到我的房間做作業。一道道習題，一張張題紙，一個個符號和文字在筆下跳躍，滿眼的小蝌蚪，模糊了我的視線，我感到昏昏沉沉。　　　　一陣熟悉的聲音傳來，一個熟悉的身影來到房門口，媽媽回來了。我沒有抬頭，但我感覺到媽媽在門口靜靜地呆了一會兒，又悄悄地離開了，應該是去廚房準備晚餐了吧。我低下頭，繼續做著那些令人生厭而又不得不完成的作業。　　　媽媽喚我吃晚飯了。餐桌上，擺了幾樣家常菜肴，說不上豐盛，但都可口，基本上是我喜歡的。媽媽把菜往我面前推了推，柔聲地說道：“多吃點菜，加點營養，補補腦子。”餐桌旁，除了吃飯，沒有沉重的話題。我主動向媽媽述說一些有關學校里的事，媽媽認真而平靜地傾聽我的述說，時而插上兩句。沒有對學習的絮叨，也沒有對成績的責難和追究，有的只是關心和體貼，彌漫著平和溫馨的氣氛。　　　充滿愛意的晚餐，驅散了我心中的煩惱。原本的煩惱猶如片片樹葉，竭力遮擋溫暖的陽光，而親情的光芒卻能透過茂密的枝葉，編織成一張網，溫暖著樹下那顆困惑而煩惱的心。我注視著那張網，感受著那張網輻射下來的陽光，腦海里又映出一個溫馨的畫面：爺爺在支持和鼓勵我閱讀古詩詞。我不是一個古典的女孩，但我卻很喜歡古詩的情趣，古詞的韻味，它使我在忙碌的學習生活之余享受中華民族傳統文化精髓的美妙。這除了古詩詞本身巨大的吸引力之外，爺爺對我的支持和鼓勵是分不開的。父親有力的支撐是一腔愛心，他和母親一起編織了一張溫暖的網，增強了我克服困難的勇氣，堅定了我前進的信心。　　　親情，是我生命中不可缺少的陽光，它透過層層密密的樹葉，灑落我全身，讓我沐浴著溫暖的陽光，照耀著我前進的旅程。