我聽好多人如果考上985和211大學，班主任是會有獎金的。我上班的學校是一所很普通的高中，由于生源不好，每年考上的人數很少，但是位數不多的上線的同學當中，卻有很多當年中考成績特別低的，通過高中三年的學習實現了逆襲，小縣城的孩子考上重點大學的概率咱先不說什么大道理，就用我的這屆同學舉例子。

1、高中的班主任，班里有學生考上985和211院校能有多少獎金？

我聽好多人說，如果考上985和211大學，班主任是會有獎金的。我兒子考高中的時候考了全班第一，全校第八，全市第二十八，報到時就變成了全市第十三了，他前面的二十七同學就走了十五個，因為我們老家是縣城，好幾年也走不了一個清華北大的，很多學習好的孩子都會選擇去外地上高中，我當時就特后悔自己聽學校老師的建議了，沒讓兒子去外地上高中。

2、只完成假期作業的準高三學生還有希望考上大學嗎？

謝謝邀請，從所提問題看，題主焦慮的其實是孩子在假期的學習態度：孩子都準高三了，在假期里卻除完成老師布置的作業外不再多看書學習，態度一點兒也不積極，學習一點也不上進——如此表現，明年還會考上大學！父母對孩子不太積極進取的學習態度不滿意，心存擔憂——這種“孩子不急，父母急”的心情，作為老師我特別能夠理解。

因為放假前我們就有類似的焦慮，開學后仍將會繼續這樣的焦慮——學生不緊，老師緊，從辯證法的角度看，父母和孩子、老師和學生，就是一對矛盾的統一體。雙方永遠存在著“敵對”的心理，比如，在孩子自己看來，時間安排得已經夠緊的了：早上5：50就得起床，飯還得以“軍人的速度”進行；之后呢得，連自習帶課得穩坐12節的板凳，中間只兩頓飯的“休學”時間；之后還有“延長自習”。

然而，在父母和老師眼中，卻總得還不夠，還有時間可擠，還有光陰可用：午飯后躺在床上，是不是該把上午學過的知識點回顧一下；晚上洗漱后進入被窩，不會一下子睡著吧，可不可以將今天的內容在眼前如電影一樣“回放”一下，于是孩子就反感：我又不是機器，一天夠累了！父母就不高興：高三了，不抓緊點兒還行！你問問哪家孩子不是這樣！父母的心理，總是想讓孩子學、學、學；老師的眼中，總是想看到學生做、做、做。

孩子是機器嗎？就真是機器，有連軸轉而一刻也不停息的機器嗎？我們是不是反思一下，我們對孩子的看法有點兒偏激，對孩子的要求近乎苛刻，對孩子看管得有點兒過分？換位思考，是矛盾的雙方理解對方的前提，回到正題，孩子做完學校老師布置的作業，應該說已經完成了學習任務——據我多年經驗，各科老師布置得作業不會太少，而且是按天來計算好的。

孩子按計劃完成作業之后，適當地看看電視、上上網、做做家務，或到戶外活動活動，給孩子一定的自由支配的時間和空間，就當作是“文武之道，一張一弛”之“馳”吧，只是父母要控制把握好一個“度”字，玩不可過度成癮。最好是和孩子商量，讓孩子制定出一個合理、可行暑假作息計劃，做到學習有規律，休息有規律，保持規律，不破壞以往良好的行為習慣就行，

至于完成作業之后，孩子該不該再額外學習其它知識，我的觀點是視情況而定。孩子精力充沛，又有學的欲望，積極性高，那就多學些；如果孩子做完作業已顯疲累，且無學的心思，那就不學，學習是孩子自內在的事情，試想，孩子不想學，你逼著他坐在書桌旁看書，不是擺樣子嗎？更何況現在是炎炎似火的假期，我們就響應國家號召——讓學生調整狀態，沒必要讓孩子過得緊繃繃的。

3、職高的高考班和普通高中相比，有多大機會考上大學？

職高的高考班和普通高中相比，有多大機會考上大學?我是大學老師，所教學生中有從職高考入大學的，為了完成科研任務，時常去職高做調研，因此對職高情況有一些了解，希望能對你有所幫助。首先，介紹我了解的職高，1.職高的學生，中考結束之后，學生開始分流，以我所在地區為例。500分以上去重點高中，420-480分去普通高中。