重慶市學前班教材說課，如何在二十分鐘之內寫一篇幼兒園教材說課稿

來源：整理時間：2023-01-20 07:05:03 編輯：重慶生活手機版

1，如何在二十分鐘之內寫一篇幼兒園教材說課稿

一分鐘就夠。我幫你寫。一篇幼兒園教材說課搞。

把教課內容寫進去就好了！時間由你掌控

如何在二十分鐘之內寫一篇幼兒園教材說課稿

2，教師招聘請高人指點重慶地區小學語文說課的教材是指定的人教版還

現在應該都是人教版的

西師版

你好！有一些學校是西師版有一些是人教版不過大部分都是西師版像海聯這所學校就是人教版像實驗三小這些就是西師版僅代表個人觀點，不喜勿噴，謝謝。

現在應該都是人教版的

教師招聘請高人指點重慶地區小學語文說課的教材是指定的人教版還

3，怎么說課啊說教學過程怎么說請具體點

說課包括說教材說學生說教法一般地開始介紹一下你說課的教材然后介紹一下課型接下來就是說教學目標教學重難點下面就是開始說如何上課比如如何導入啊或者關于某個知識點你設計了什么問題啊或者什么樣的活動啊就是整個課的流程你要大概說下來很簡單就是你想怎么上就怎么說中間要有銜接要讓評委來世聽出來你說到了哪一步謝謝祝你成功！

這個是非常簡略的，說課的重點是講解新課，上網找個說課稿就可以了

怎么說課啊說教學過程怎么說請具體點

4，有詳細教案的幼兒園說課稿

這個網很不錯，里面有詳細的說課介紹，發給你看下吧，找到中間“試講指導”部分看，其他地方就不用看了。 www.bjjypx.com（里面有“說課稿的一般形式”，也有很多說課稿，別人寫的）

這樣的參考資料很多的，我一般都是在三齊兒童網上直接查詢下載。

http://www.isud.com.cn/soft/sort07/sort0727/index_1.html 幼兒園說課稿

5，幼兒園說課怎么說

你有沒有教案嘛？有教案就好辦。先導入。游戲導入。講故事啊，手指游戲等等，導入。然后就看你教案上面怎么寫的你就怎么講。只要有教案，教具。一切好辦。

所謂說課是教師在備課的基礎上，面對評委、同行、系統地口頭表述自己的教學設計及其理論依據，然后由聽者評說，達到相互交流，共同提高的目的的一種教學研究形式。說課的內容包括四個方面：一、說教材主要說明“教什么”的問題和“為什么要教這些”的道理。即在個人鉆研教材的基礎上，說清本節課的教學內容的主要特點，它在整個教材中的位置，作用和前后聯系并說出教者是如何根據大綱和教材內容的要求確定本節課的教學目的、目標、重點、難點和關鍵的。二、說教法主要是說明“怎樣教”和“為什么這樣教”的道理。在確定教學目的要求后，恰當地選擇先進的教學方法是至關重要的。因此，要解釋教者是用的什么方法落實“雙基”、滲透德育、培養能力、開發智力的；還要說出教者在教學中是如何發揮主導作用的，在精華要害的知識上進行點撥，在能力生長點上強化訓練，以及如何處理教與學，講與練的關系；同時說該課時如何使用教具、學具或電教手段。三、說學法主要說明學生要“怎樣學”的問題和“為什么這樣學”的道理。要講清教者是如何激發學生學習興趣、調動積極思維、強化學生主動意識的；還要講出教者是怎樣根據年級特點和學生的年齡、心理特征，運用哪些學習規律指導學生進行學習的。四、說課堂教學秩序主要說明教學設計的具體思路，課堂教學的結構安排和優化過程，以及教學層銜接與教學環節轉換之間的邏輯關系。說課應注意以下幾點：第一，要在個人鉆研教材的基礎上，寫成說課稿。說課稿不宣過長，時間應控制在10—20分鐘之內為宜。第二，說課與授課，說課稿與教案有一定的聯系，但又有明顯的區別，不應混為一談。教案多是教學具體過程的羅列，而說課稿側重于有針對性的理論指導的闡述；教案只說“怎樣教”，而說課稿重點說清“為什么要這樣教”。說課稿是教案的深化，擴展與完善。第三，說課的理論依據，要隨說課的步驟提出，使教例與教理水乳交融，有機結合；要避免穿靴戴帽式的集中“說理”，造成教例與教理油水分離。有空時多上幼教網看看那上面的說課文章，一定會有幫助的！

6，求幼兒園說課優質教案

一、設計意圖《小兔乖乖》是個家喻戶曉的故事，三個小兔寶寶活潑可愛、聰明機智的形象已深得幼兒的喜愛，反面角色大灰狼則是幼兒心中“壞蛋”的代名詞。結合小班幼兒的特點，我設計了本次活動，巧妙地將情景游戲納入語言活動中，讓幼兒在輕松快樂的游戲環境中培養語言表達能力和分析判斷能力，同時增強“自我保護”的意識。二、活動目標 1、引導幼兒愿意在集體面前大膽地說話。 2、學說相應的短句，如：“你是×××，我就不開門！” 三、活動準備小兔跳的律動音樂、木偶、布景等。四、活動過程（一）教師和幼兒回憶故事，引出活動師：“小朋友，你們聽過小兔乖乖的故事嗎？故事里面有些誰？”（幼兒回憶故事中的角色）。師：“今天我們就來當小兔子，你們想當誰呀？”（幼兒回答：紅眼睛、長耳朵、短尾巴。）出示兔媽媽木偶，引導幼兒說兔媽媽的話。（二）出現大灰狼 1、傳來敲門聲。師：“咦，是誰在敲門？”（請幼兒猜） 2、引導幼兒說：“你把尾巴伸進來讓我們瞧瞧！” （出現門慢慢打開，一條大灰狼的尾巴伸了進來。） 3、引導幼兒猜猜是誰，并說出理由。師：“是不是大灰狼呢？”（出現大灰狼的頭。） 4、師：“真的是大灰狼，開門嗎？”（引導幼兒學說相應的短句，如：“你是×××，我就不開門！”） 5、（出現大灰狼不見了。）師：“看，大灰狼看見你們把門關得緊緊的，走不進來，只能灰溜溜地走了”。（過渡：幼兒聽音樂做小兔的律動。）（三）出現大老虎 1、傳來敲門聲。師：“又是誰在敲門？”（引導幼兒猜。） “我們問問它。”（幼兒集體問：“誰呀？”） 2、傳來老虎的回答聲：“我是你們的媽媽”。師：“是我們的媽媽嗎？”（請幼兒說出讓他把尾巴伸進來。）（出現門慢慢地打開，一條大老虎的尾巴伸了進來。） 3、引導幼兒觀察尾巴，猜猜動物，并說出理由。 4、師：“到底是誰呢？”（出現大老虎的頭。） 5、師：“真的是大老虎，開不開門？” 引導幼兒學說相應的短句。 6、引導幼兒想出對付大老虎的辦法。（過渡：小兔子本領真大，把門關得緊緊的，大灰狼、大老虎都進不來。我們休息一會兒，睡覺吧。）（四）兔媽媽回家 1、傳出兔媽媽的敲門聲和唱歌聲。師：“咦，是誰在敲門呢？”（引導幼兒猜）師：“是不是媽媽呢？我們來看一看。”（出現門慢慢打開，兔媽媽出現了。） 2、師：“真的是媽媽呀！”（幼兒邊唱邊開門：“就開就開，我就開，媽媽回來了，就把門兒開。”） 3、在幼兒唱的過程中，出現兔媽媽木偶。師：“小兔子，你們乖嗎？媽媽不在的時候，發生過什么事嗎？”（幼兒講述先前發生的事。）師：“你們真乖，媽媽拔了那么多的蘿卜給你們吃。”（教師給幼兒每人一根，幼兒聽音樂邊跳邊離開教室。）

7，帶教案的說課稿

活動目標：　　1、發展幼兒動手能力，會用各種方法制作魚。　　2、發展幼兒的想象力及創造能力。　　3、增強對魚外形特征的認識。　　活動準備：水彩筆、油畫棒、圖畫紙、電光紙、皺紋紙、剪刀、膠棒、紙杯、紙盤、課前組織幼兒參觀海洋觀、透明膠條　　活動過程：　　一、以謎語形式引出活動主題。　　師：“不是船兒水中游，搖搖尾巴點點頭，深海淺水都能去，味道鮮美營養多”　　幼：魚　　二、能說出部分魚的名稱，并了解魚的外形特征(教師出示相應圖片)　　師：前幾天，我們一起參觀了海洋館，在那里我們看到了許多魚，誰　　還記得它們的名字。　　幼：燕魚、鯊魚、氣鼓魚、章魚、射水魚?．．．．．　　師：它們長得什么樣?　　幼：有的像條帶子，有的像個梭子，有的身上長滿刺，有的能變顏色，　　有的魚會飛?．”．．(教師引導)　　三、激發幼兒制作的愿望　　1、師：小朋友都特別喜歡去海洋館看魚，今天，老師想請小朋友一起動手來制作你喜歡的魚，放在咱們班的“海洋館”中。（出示以海洋館為背景的泡沫板）　　2、引導幼兒討論：用什么方法制作魚。　　幼：剪、折、畫、撕、盤紙、用藥盒、盤子等制作魚的方法。　　四、幼兒制作各種各樣的魚。　　1、教師分別介紹材料，幼兒自主選擇活動形式。　　2、教師分組指導：　　a、剪紙組：重點指導幼兒運用對稱的方法剪魚，在此基礎上鼓勵幼兒大膽鏤空，剪出不同形態及花紋魚。　　b、繪畫組：重點能畫出魚的外形特征，并大膽運用顏色較均勻涂出美麗的花紋。　　c、撕紙組：教師根據幼兒能力提供不同材料，一種沿線撕，一種脫線撕。　　d、手工制作組：根據紙杯及紙盤的形狀粘貼上魚眼睛、魚腮、魚鰭等，鼓勵幼兒大膽裝飾。　　五、美麗的海底世界　　1、師生共同布置“海底世界”幼兒將自己的作品隨意粘貼在展板上。　　2、請幼兒簡單介紹自己的作品，用什么方法制作的，叫什么魚。（為魚起名字）　　3、請幼兒共同給我們的海洋館起名字。（最后結果為“美麗的海洋世界”）　　4、音樂游戲：“快樂魚兒游游游”。　　聽音樂，模仿魚兒在水中自由自在暢游和相互嬉戲的情景。　　活動自評：首先教師結合班內環境主題――魚來開展這次教育活動，幼兒以對魚的結構、形態及特征有了一定的了解，在參觀“海洋館”之后，幼兒對魚有了更深的認識，在此基礎上讓幼兒用各種方法來制作魚，(剪紙、撕紙幼兒已有一定基礎)。其次，制作的方法、形式也是由幼兒自己想出來的，自由選擇的，因此增強了幼兒學習的興趣。還有活動內容及材料的提供，適合不同能力的幼兒，符合了《綱要》中面向全體，注重個體差異。最后，活動結束時的安排能夠讓每名幼兒有表現的機會，增強了幼兒的自信心，且動靜結合。另外在活動的指導中應有3名教師，避免幼兒分組后盲目的進行操作。班內主題墻飾（照片）