重慶市石橋鋪車站中學(xué)，重慶市渝中區(qū)石橋鋪附近的學(xué)校

來源：整理時(shí)間：2023-01-11 09:46:47 編輯：重慶生活手機(jī)版

1，重慶市渝中區(qū)石橋鋪附近的學(xué)校

111中學(xué)和渝高中學(xué)。石橋鋪是高新區(qū)和九龍坡區(qū)的不歸渝中區(qū)管。

重慶市渝中區(qū)石橋鋪附近的學(xué)校

2，重慶石橋鋪附近有哪些高中階段學(xué)校

渝高中學(xué)就是啊，它是主城區(qū)比較好的中學(xué)啊。

在石橋鋪的話111和渝高都是不錯(cuò)的學(xué)校哦！順便提一句我同學(xué)在渝高她說那里還不錯(cuò)(*^__^*) 嘻嘻……

重慶石橋鋪附近有哪些高中階段學(xué)校

3，重慶市石橋鋪119中學(xué)在那個(gè)位置在那里

重慶市目前已沒有石橋鋪119中學(xué)。相關(guān)信息，可詢問重慶市教委。重慶市教委的解釋是最權(quán)威的。你若喜歡，便是晴天。

在陳家坪下車，然后往陳家坪長途汽車站方向走，到了天橋上往成渝高速路口方向走，有個(gè)達(dá)飛苑，那里就是花鳥市場了

重慶市石橋鋪119中學(xué)在那個(gè)位置在那里

4，重慶石橋鋪到3中坐啥車

806 462 直達(dá) 三中就是南開中學(xué)

石橋鋪有幾個(gè)車站，賽博對面那個(gè)車站沒得直達(dá)，坐402到沙坪壩，往磁器口方向走渝高那個(gè)車站坐806直達(dá)，車站就在三中對面

在石橋鋪?zhàn)?04，然后往現(xiàn)代書城方向走，走幾分鐘就到

5，重慶石橋鋪渝高中學(xué)招生辦電話

0 2 3-6 8 6 1 0 9 5 3 中國重慶石橋鋪科園三街27號二郎新區(qū)大道99號(二郎校區(qū))

第1種方案(約29站) 在彈子石坐 304路[月票] 到 (南坪(公交樞紐站) 下走到南坪(東路)) 換乘 365路到石橋鋪渝高中學(xué)站第2種方案(約30站) 在彈子石坐 304路[月票] 到南坪(公交樞紐站) 換乘 325路到石橋鋪渝高中學(xué)站然后往右邊的路口進(jìn)去5分鐘就到老，我初中是渝高的，現(xiàn)在都有同學(xué)在渝高。從彈子石

6，石橋鋪腫么到重慶商務(wù)學(xué)校

你好，朋友重慶商務(wù)學(xué)校有三個(gè)校區(qū)。A 區(qū)B區(qū)，位于大渡口區(qū)大堰。乘車路線：石橋鋪站-（乘坐806）--新山村站，過馬路對面--（乘坐275或230）--躍進(jìn)路站。（A區(qū)）石橋鋪站-（乘坐806）--新山村站，過馬路對面--（乘坐230）--大堰二村站。（B區(qū)）C區(qū)（也稱重慶第94中學(xué)校）位于大渡口跳蹬。乘車路線：石橋鋪站-（乘坐806）--陽光花園站--（乘坐259）--藍(lán)沁苑站（C區(qū)）或：石橋鋪站--（乘坐836）--香港城站--（乘坐259）--藍(lán)沁苑站（C區(qū)）給你推薦的是最少步行的抵達(dá)方式，希望采納！

你好！石橋鋪?zhàn)?48到楊家坪換乘419到商務(wù)中學(xué)（渝鋼村前面?zhèn)€站）如果對你有幫助，望采納。

7，請問楊家坪和石橋鋪附近有些什么 小學(xué)和中學(xué)大楷地址

石橋鋪轉(zhuǎn)盤有重慶外國語學(xué)校（又稱為“一外”、川外附中），重慶市教委直屬中學(xué)。

楊家坪附近楊家坪中學(xué)(80中) 西郊路,富安百貨往動(dòng)物園前行200米. 建設(shè)一中直港大道直港大道路口處不遠(yuǎn). 育才中學(xué)(20中) 謝家灣輕軌站(離楊家坪近,也算吧) 謝家灣小學(xué) 謝家灣輕軌站(離楊家坪近,也算吧) 西郊小學(xué) 動(dòng)物園大門附近楊石路小學(xué) 往石坪橋方向600米(也算吧) 還有,但是記不得位置了石橋鋪附近 111中學(xué) 石新路車站立交橋附近渝高中學(xué) 科園一路,渝高廣場\渝高公園旁其它不是很熟,就這些了

還有建設(shè)二中，在謝家灣，田家炳中學(xué)，在袁家崗。小學(xué)直港大道有一個(gè)實(shí)驗(yàn)小學(xué)再看看別人怎么說的。

石橋鋪附近有歇臺子小學(xué)\重慶外國語學(xué)校\重慶市教委直屬中學(xué) 楊家坪附近有楊家坪中學(xué)(80中)\建設(shè)一中 \ 育才中學(xué)(20中)謝家灣小學(xué)\西郊小學(xué)\楊石路小學(xué) \天寶實(shí)驗(yàn)小(中)學(xué)\建設(shè)二中\(zhòng) 田家炳中學(xué)\大坪中小學(xué)\