我們學(xué)了這么多年英語(yǔ)，又有多少次機(jī)會(huì)用英語(yǔ)對(duì)話(huà)。再回到最初的問(wèn)題，學(xué)習(xí)在線英語(yǔ)，可以提升口語(yǔ)嗎，畢竟沒(méi)有生活在英語(yǔ)國(guó)家，最差的是一個(gè)說(shuō)英語(yǔ)的環(huán)境，如果有在線課程，能實(shí)現(xiàn)高頻與外教交談，至少以后真正用起英語(yǔ)時(shí)，不會(huì)卡殼，如果在線英語(yǔ)，是我理解的那種一對(duì)一外教課，我相信，只要能堅(jiān)持上課，并做好課前課后的工作，提升口語(yǔ)能力那是很自然的事情。

1、學(xué)習(xí)在線英語(yǔ)，口語(yǔ)能力可以提升嗎？

如果在線英語(yǔ)，是我理解的那種一對(duì)一外教課，我相信，只要能堅(jiān)持上課，并做好課前課后的工作，提升口語(yǔ)能力那是很自然的事情。有件事情我跟大家坦白一下，雖然我身邊的人都跟我說(shuō)，我的口語(yǔ)已經(jīng)很OK了，但我覺(jué)得還是有進(jìn)步的空間，于是畢業(yè)后的2年時(shí)間了，我還是買(mǎi)了2次外教課程，每次大概6個(gè)月，180節(jié)課的樣子。我之所以這樣做，1??是因?yàn)閷W(xué)語(yǔ)言的我知道，長(zhǎng)期練習(xí)的重要性，2??是因?yàn)檎Z(yǔ)言學(xué)習(xí)總是不進(jìn)則退的，

所以，再回到最初的問(wèn)題，學(xué)習(xí)在線英語(yǔ)，可以提升口語(yǔ)嗎？對(duì)普通人來(lái)說(shuō)。我覺(jué)得是可以的，但是前提是這個(gè)花費(fèi)你能承擔(dān)得起，畢竟沒(méi)有生活在英語(yǔ)國(guó)家，最差的是一個(gè)說(shuō)英語(yǔ)的環(huán)境，如果有在線課程，能實(shí)現(xiàn)高頻與外教交談，至少以后真正用起英語(yǔ)時(shí)，不會(huì)卡殼。我們學(xué)了這么多年英語(yǔ)，又有多少次機(jī)會(huì)用英語(yǔ)對(duì)話(huà)？不對(duì)話(huà)，不練口語(yǔ)，怎么能真正感受到語(yǔ)言的溝通魅力？不要怕丟人，不要怕說(shuō)錯(cuò)，怕了也沒(méi)用，還顯得自己慫，

2、如何讓三年級(jí)小學(xué)生的英語(yǔ)達(dá)到快速提升呢？

三年級(jí)起點(diǎn)，剛剛結(jié)束一學(xué)期，無(wú)啟蒙，說(shuō)說(shuō)我的總結(jié)吧?？焖偬嵘且_(dá)到什么程度？這一點(diǎn)我們得先明確了，頭條我看到的娃們，厲害的三年級(jí)新概念2已經(jīng)開(kāi)啃了，橋梁書(shū)早就過(guò)渡完成，已經(jīng)能熟練閱讀哈利波特了。更厲害的也有，人家也不曬，估計(jì)沒(méi)時(shí)間或者覺(jué)得這成績(jī)已經(jīng)是人家的最低要求了，再曬掉價(jià)兒，這樣的娃兒肯定是上學(xué)前就開(kāi)始啟蒙了，你想追上人家是不可能的。

想短時(shí)間達(dá)到這樣的效果，更是天方夜譚，如果只看眼前的考試，大家都不用焦慮。孩子班里50人，都是沒(méi)啟蒙的，期末考試滿(mǎn)分20多個(gè)，所以完全交給老師，針對(duì)當(dāng)前考試是沒(méi)有問(wèn)題的，但我們必須意識(shí)到一個(gè)問(wèn)題，初中高中的英語(yǔ)，有些孩子就比較費(fèi)力，有些孩子壓根不花時(shí)間，其實(shí)都是小學(xué)打下的基礎(chǔ)。為了讓孩子在中學(xué)少花點(diǎn)時(shí)間在英語(yǔ)上，就當(dāng)是給他省出時(shí)間去休息，也應(yīng)該適當(dāng)?shù)仉u一下娃，

從小啟蒙的孩子，中學(xué)英語(yǔ)很省力，但是小學(xué)抓緊一點(diǎn)，一樣可以讓孩子中學(xué)英語(yǔ)很省力。這里面的差距依然有，但是在應(yīng)試教育的過(guò)程中，對(duì)孩子的影響可以忽略，這些積累將在大學(xué)、研究生、留學(xué)、工作的時(shí)候展現(xiàn)出優(yōu)劣。所以我覺(jué)得我們沒(méi)有學(xué)前英語(yǔ)啟蒙的孩子，目標(biāo)應(yīng)該定在讓孩子中學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)比較省力這個(gè)目的上，首先，我來(lái)說(shuō)說(shuō)繪本要不要讀。

讀繪本的目的主要是積累大量的聽(tīng)力詞匯，等自然拼讀后，聽(tīng)力詞匯變成讀寫(xiě)詞匯，這是一次大的飛躍。不但詞匯量、聽(tīng)力、理解能力、口語(yǔ)等方面都有明顯優(yōu)勢(shì)，而且有著水到渠成的省力感覺(jué)，但是，三年級(jí)起點(diǎn)，已經(jīng)不怎么適合了。年齡會(huì)影響效果，時(shí)間也沒(méi)有以前充裕，所以家長(zhǎng)要考慮性?xún)r(jià)比，我在讀abc-reading，這是個(gè)app，我的目的是培養(yǎng)孩子的語(yǔ)感和發(fā)音。

能有效地讓孩子張開(kāi)嘴，但是聽(tīng)力詞匯的積累，我已經(jīng)放棄了。真的很難，一個(gè)月一個(gè)階，順利讀完已經(jīng)五年級(jí)了。只刷一遍，時(shí)間已經(jīng)很多了，效果肯定沒(méi)有反復(fù)刷有效果，三歲啟蒙的時(shí)候人家一般是刷三遍，不但用Raz，還會(huì)用其他配套繪本，想想難度。其次、詞匯量怎么積累，我用的是百詞斬，但這個(gè)效果不是很明顯。有些用的是高頻詞，有些用的是800詞，1000詞，4000詞這種，

選一樣就可以了。多了也看不過(guò)來(lái)，找適合孩子的，我用百詞斬的原因是，它的設(shè)置是按照課本設(shè)置的，15個(gè)單詞7分鐘，20個(gè)單詞10分鐘，孩子每天早飯刷一刷，記住多少隨緣，這世界上怕的是把一件簡(jiǎn)單的事做一萬(wàn)遍的人，如果這個(gè)習(xí)慣從三年級(jí)培養(yǎng)到高三，有三千多天，效果肯定是驚人的。再次、新概念什么時(shí)候啃，新概念針對(duì)應(yīng)試教育，已經(jīng)被錘煉了幾十年，效果是大家公認(rèn)的。