月11日，河南信陽(yáng)潢川縣，在潢川第四中學(xué)教師民主測(cè)評(píng)大會(huì)上，一名教師質(zhì)疑校長(zhǎng)篡改教師職稱評(píng)審成績(jī)。在鄉(xiāng)村一個(gè)有編制的教師，憑心而論這份相對(duì)穩(wěn)定的工作，是令人羨慕的，這個(gè)問題有太多假設(shè)條件，考教師的前提是有教師資格證，考教資不代表直接就有證，有筆試面試環(huán)節(jié)，就算都是一次過也要等到67月份才能知道成績(jī)，認(rèn)證在8月份左右，所以信陽(yáng)有的地方考試時(shí)間比較早可能就趕不上，但是下面的縣城也可能在這個(gè)時(shí)間之后，并且有的事業(yè)單位考試教師崗的可能在年底了。

1、一個(gè)有編制的鄉(xiāng)村教師，想放棄這一職業(yè)，你覺得怎么樣？

在編的鄉(xiāng)村教師想放棄自己的職業(yè)，從你的提問中可以看出，還沒有真正就要放棄，另謀出路尋求發(fā)展機(jī)會(huì)。在鄉(xiāng)村一個(gè)有編制的教師，憑心而論這份相對(duì)穩(wěn)定的工作，是令人羨慕的，如果切實(shí)能找到更有發(fā)展前途的工作，可以辭職。但是也考慮周全，結(jié)合家庭實(shí)際情況，然后作出正確的選擇，別人只能提供建議，具體決定權(quán)完全掌握在你自已手中。

2、要是今年3月份考教資，會(huì)耽誤今年信陽(yáng)的教師編制考試嗎？

謝邀！這個(gè)問題有太多假設(shè)條件，考教師的前提是有教師資格證，考教資不代表直接就有證，有筆試面試環(huán)節(jié)，就算都是一次過也要等到67月份才能知道成績(jī)，認(rèn)證在8月份左右，所以信陽(yáng)有的地方考試時(shí)間比較早可能就趕不上，但是下面的縣城也可能在這個(gè)時(shí)間之后，并且有的事業(yè)單位考試教師崗的可能在年底了，所以說還是有可能的。

3、如何看待“信陽(yáng)潢川一女教師質(zhì)疑評(píng)職稱不公，怒罵校長(zhǎng)踐踏老師尊嚴(yán)”這件事？

筆者身邊的親朋好友中有很多都是教師，對(duì)于學(xué)校評(píng)定職稱中存在的一些不公正現(xiàn)象，也有所耳聞，12月11日，河南信陽(yáng)潢川縣，在潢川第四中學(xué)教師民主測(cè)評(píng)大會(huì)上，一名教師質(zhì)疑校長(zhǎng)篡改教師職稱評(píng)審成績(jī)。該教師在會(huì)上大罵校長(zhǎng)，雙方引發(fā)肢體沖突，首先，既然是評(píng)選，就是民主自由的，老師有權(quán)利質(zhì)疑評(píng)職稱的公平性，這不存在任何問題。

其次，我剛剛看了視頻，個(gè)人沒感覺到是辱罵，明明是慷慨激昂地發(fā)表演講嗎，你看人家演講稿都準(zhǔn)備好了啊，再次，單單從校長(zhǎng)惱羞成怒追打該老師這種行為，足以暴露涉事校長(zhǎng)的素質(zhì)。具體這件事情背后是否存在所謂的暗箱操作，需要進(jìn)一步的調(diào)查取證，現(xiàn)實(shí)生活中，職稱評(píng)定確實(shí)存在這樣那樣的貓膩。沒辦法，誰讓職稱和待遇掛鉤呢，

我身邊有一位朋友，四十多歲，是一所初中的班主任老師，主要擔(dān)任畢業(yè)班的語文教學(xué)。她經(jīng)常說一句話：職稱只能代表工資高低，和教學(xué)水平幾乎無關(guān)，她畢業(yè)于以前的那種師范中專，當(dāng)時(shí)的師范中專要比我們當(dāng)?shù)刈詈玫母咧蟹謹(jǐn)?shù)線都高。可以說考上的人大都資質(zhì)不錯(cuò)，很多人都是為了一出校門就能早點(diǎn)參加工作，我這位朋友也不例外，她剛一畢業(yè)就參加了工作，在她們學(xué)校，她的業(yè)務(wù)素質(zhì)數(shù)一數(shù)二，每次上面安排優(yōu)質(zhì)課，幾乎都是她的任務(wù)（相反，那些高職稱拿著高工資的人此時(shí)卻拿不出手了）。

即便如此，由于她本人不善于鉆營(yíng)，職稱評(píng)定的時(shí)候，總是不盡如人意，剛開始，她也是感到不公平，眼看著一個(gè)個(gè)能力不如她的人都評(píng)上了中高級(jí)職稱，而她卻總是差那么一點(diǎn)，更多的時(shí)候，她只是陪襯人。雖然她也向上反映過這些情況，可最終都是各種托詞語或者渺無音訊、不了了之，直到有一天，她感到了無奈，感到憑自己的力量不可能改變什么，于是被迫接受了現(xiàn)狀。

現(xiàn)在她的目標(biāo)就是等著退休，早已沒有了剛剛投入工作時(shí)的干勁，（客觀地講，她曾說過，現(xiàn)在的學(xué)生也越來越不好管理，家長(zhǎng)們也有護(hù)短的甚至蠻不講理的人，再加上學(xué)校里的各種潛規(guī)則，評(píng)職稱也毫無希望，只能選擇當(dāng)一天和尚撞一天鐘。）這不是個(gè)例，只是一個(gè)縮影，如果職稱評(píng)定中存在不公平現(xiàn)象，不僅僅會(huì)讓真正負(fù)責(zé)、有能力的老師寒心，而且會(huì)影響到受教育的學(xué)生。