重慶市智慧校園建設(shè)情況，智慧校園現(xiàn)在發(fā)展得怎么樣了

來源：整理時(shí)間：2023-02-03 02:27:12 編輯：重慶生活手機(jī)版

1，智慧校園現(xiàn)在發(fā)展得怎么樣了

目前很多學(xué)校采用的是小蟲的智慧校園校園號，包含20+個(gè)應(yīng)用，使用還是比較普遍的

中國智慧工程研究會基礎(chǔ)教育專業(yè)委員會是經(jīng)國務(wù)院批準(zhǔn)、民政部注冊、教育部主管的國家一級學(xué)會——中國智慧工程研究會的分支機(jī)構(gòu)，是在國家教育部指導(dǎo)和支持下，根據(jù)國家教育發(fā)展戰(zhàn)略，為推動和促進(jìn)全國基礎(chǔ)教育信息化發(fā)展和智慧校園建設(shè)而成立的學(xué)術(shù)性團(tuán)體。

智慧校園現(xiàn)在發(fā)展得怎么樣了

2，如何建設(shè)智慧校園

智慧校園是建設(shè)一個(gè)以大數(shù)據(jù)為中心，將校園教學(xué)，生活和管理集為一體的智能化校園方式。通過智慧校園建設(shè)，實(shí)現(xiàn)更加便利和高效的校園生活、教學(xué)體驗(yàn)。智慧校園建設(shè)的原理為：1.通過高端信息技術(shù)的融合，建設(shè)的是一個(gè)智能化和信息化的校園。2.高效的校務(wù)管理功能，便捷校園支付系統(tǒng)和認(rèn)證系統(tǒng)，通過大數(shù)據(jù)就能實(shí)現(xiàn)。3.手機(jī)軟件APP的普及應(yīng)用，直接將生動的校園生活呈現(xiàn)在手機(jī)上。“聯(lián)璧科技”在這智慧校園方面的建設(shè)和鋪設(shè)也是相對成功的。

如何建設(shè)智慧校園

3，如何解決智慧校園建設(shè)中的難題

智慧校園指的是以物聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)的智慧化的校園工作、學(xué)習(xí)和生活一體化環(huán)境，這個(gè)一體化環(huán)境以各種應(yīng)用服務(wù)系統(tǒng)為載體，將教學(xué)、科研、管理和校園生活進(jìn)行充分融合。比如：校園地理信息系統(tǒng)、畢業(yè)論文管理系統(tǒng)、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)系統(tǒng)、實(shí)驗(yàn)室管理、資源庫，目前華南理工正在做的手機(jī)網(wǎng)上營業(yè)廳（通過微信支付水電網(wǎng)費(fèi)、查詢課室使用情況、校車使用、宿舍故障報(bào)修等。目前比較新的應(yīng)該是手機(jī)端、微信的對接方面應(yīng)用，還有便是實(shí)訓(xùn)室、多媒體課室的一些軟件產(chǎn)品。如智能節(jié)電管理系統(tǒng)（根據(jù)室內(nèi)光亮、溫度等情況，智能地開啟關(guān)閉水、點(diǎn)、門、空調(diào)等等）廣東廣凌——智慧校園軟件（開發(fā)、供應(yīng)、運(yùn)維）

智慧校園建設(shè)對于學(xué)校來說缺乏技術(shù)和資金的支持，因此需要借助企業(yè)來實(shí)現(xiàn)，但是現(xiàn)在智慧校園建設(shè)并不完善，需要企業(yè)和學(xué)校結(jié)合探討更適合學(xué)校的智慧校園系統(tǒng)。目前學(xué)校可以嘗試校園號平臺。

如何解決智慧校園建設(shè)中的難題

4，綦江區(qū)教育委員會ldquo數(shù)字校園rdquo建設(shè)二期工程招標(biāo)是不是已經(jīng)

項(xiàng)目名稱：重慶市綦江區(qū)教育委員會“數(shù)字校園”建設(shè)二期工程報(bào)名及購買采購文件截止時(shí)間： 2012年05月02日 17:00 報(bào)名及購買采購文件的方式：報(bào)名時(shí)間截止前報(bào)名，網(wǎng)上下載采購文件購買采購文件的單位名稱必須與投標(biāo)人名稱相同，只有按上述規(guī)定報(bào)名并交納標(biāo)書費(fèi)后，才具備投標(biāo)資格。采購文件售價(jià)(元)： 100.00 采購文件遞交開始時(shí)間： 2012年05月03日 14:00 采購文件遞交截止時(shí)間： 2012年05月03日 14:30 采購文件遞交地址：重慶市綦江區(qū)公共資源綜合交易中心開標(biāo)室（具體開標(biāo)室以交易中心led屏當(dāng)日公布為準(zhǔn)）開標(biāo) 時(shí)間： 2012年05月03日 14:30 【重慶政府采購網(wǎng)】 http://zb.yiyiu.com/pc_54.html專業(yè)提供重慶政府招標(biāo)采購、工程建設(shè)招標(biāo)、產(chǎn)品服務(wù)類招標(biāo)采購信息及擬建項(xiàng)目信息。

5，學(xué)校應(yīng)該怎么實(shí)現(xiàn)建設(shè)智慧校園

如今教育改革，學(xué)校都在建設(shè)智慧校園，而智慧校園建設(shè)的基礎(chǔ)，就是需要安裝一德科技智慧班牌，構(gòu)建一個(gè)校園互聯(lián)互通系統(tǒng)平臺，實(shí)現(xiàn)學(xué)校整體信息技術(shù)環(huán)境。智慧班牌是在教育信息化發(fā)展進(jìn)程中，智慧班牌以班級信息發(fā)布和文化建設(shè)為主，同時(shí)也是信息技術(shù)環(huán)境的一個(gè)應(yīng)用載體、智慧教室以及智慧校園建設(shè)的重要設(shè)施。

1、交互式課堂：交互電子白板智能教學(xué)交互式課堂就很好的解決了傳統(tǒng)教學(xué)的弊端，以學(xué)生為中心，讓學(xué)生參與到課堂中，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)意向，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)效果。交互電子白板智能教學(xué)的應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)了無塵教學(xué)，智能化交互式教學(xué)，電子白板軟件，隨時(shí)標(biāo)注，保存講義，支持視頻、音樂、動畫、文檔多形式教學(xué)方式，讓教學(xué)形式更加豐富，增加課堂的互動性。相對于傳統(tǒng)的黑板教學(xué)，交互式智能觸摸交互式白板的視覺效果，比如色彩、隱藏、動畫等多種教學(xué)功能，能夠極大地吸引學(xué)生的注意力，并利用多元智能理論，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。智慧課堂作為一種新型的教育形式和現(xiàn)代化教學(xué)手段，綜合解決教育教學(xué)過程當(dāng)中遇到的問題，增強(qiáng)師生互動能力，從而提升綜合教學(xué)質(zhì)量。尤其是學(xué)習(xí)一些比較抽象的知識和概念時(shí)，交互式白板為學(xué)生提供了多種分析和解決問題的方法和思路。還能提高學(xué)生的記憶力和學(xué)習(xí)效率。2、設(shè)備中控管理通過光照傳感器、wifi設(shè)備服務(wù)器、智能窗簾控制系統(tǒng)、燈光電源控制單元、物聯(lián)網(wǎng)燈光控制軟件，可實(shí)現(xiàn)根據(jù)光照強(qiáng)度、自動開、閉窗簾，對室內(nèi)光線調(diào)節(jié)，與根據(jù)學(xué)生位置，光照強(qiáng)度，自動分序開，關(guān)光，實(shí)現(xiàn)燈光系統(tǒng)智能控制。聯(lián)動校園設(shè)備，實(shí)現(xiàn)設(shè)備的智能化調(diào)控。3、電子班牌：實(shí)時(shí)課堂信息（課程名稱、專業(yè)班級、應(yīng)到人數(shù)、實(shí)到人數(shù)、任課教師等上課信息和考勤情況），實(shí)時(shí)顯示設(shè)備數(shù)據(jù)：環(huán)境數(shù)據(jù)，溫濕度，光照度，煙霧指數(shù)，展示班級信息、班級文化、榮譽(yù)展示電子班牌安裝于教室外，可隨時(shí)在走廊了解教室所屬班級、當(dāng)前進(jìn)行課程/教師、室內(nèi)環(huán)境、照明狀態(tài)、空調(diào)狀態(tài)等信息。4、智慧出入：校園智能訪客系統(tǒng)智能訪客機(jī)通過人臉識別，人證比對，對接公安部數(shù)據(jù)庫，犯罪信息庫，將犯罪記錄人員、失信人員重點(diǎn)防控，請假出入隨時(shí)驗(yàn)證，確保校園出入安全。

6，智慧校園怎么樣

智慧校園適應(yīng)需求，建立全面覆蓋的管理信息系統(tǒng)，學(xué)校的數(shù)字校園從師生實(shí)際運(yùn)用需求出發(fā)，已覆蓋了教育教學(xué)和管理、生活等各個(gè)方面，全校共有各級各類管理信息系統(tǒng)近50項(xiàng)，目前均在各自的教學(xué)和管理事務(wù)上發(fā)揮著積極的作用。ZIOT正略科技將師生個(gè)人信息門戶幾乎集成所有個(gè)人相關(guān)的信息化應(yīng)用，大大方便各系統(tǒng)的使用；OA系統(tǒng)在公文形成、流轉(zhuǎn)和管理等業(yè)務(wù)發(fā)揮作用；教務(wù)系統(tǒng)為教學(xué)管理、教學(xué)任務(wù)、課程管理、成績管理、調(diào)代課管理、教學(xué)評價(jià)等提供業(yè)務(wù)服務(wù)；校園卡系統(tǒng)、學(xué)生公寓門禁系統(tǒng)、車輛通行卡系統(tǒng)、校園視頻監(jiān)控系統(tǒng)、學(xué)生事務(wù)中心、體育設(shè)施、場地管理系統(tǒng)，學(xué)生公寓電源管控系統(tǒng)，標(biāo)準(zhǔn)化教室建設(shè)等等一系列信息化項(xiàng)目的實(shí)施，使學(xué)校管理的信息化水平有了顯著的提高。

在國家發(fā)布實(shí)施的《智慧校園總體架構(gòu)（GBT36342-2018）》標(biāo)準(zhǔn)中，智慧校園的建設(shè)包含了智慧教學(xué)環(huán)境、智慧教學(xué)資源、智慧校園管理、智慧校園服務(wù)、信息安全體系等多個(gè)架構(gòu)，不可否認(rèn)的是，每一個(gè)智慧校園架構(gòu)中都會涉及到數(shù)據(jù)分析與應(yīng)用管理，也都會與地理空間信息有著直接或間接的緊密聯(lián)系。師慧“大學(xué)校園一張圖綜合服務(wù)系統(tǒng)”對高校智慧校園建設(shè)的必要性近日，在多年3S系統(tǒng)開發(fā)應(yīng)用和服務(wù)高校信息化管理的基礎(chǔ)上，針對高校在智慧校園建設(shè)中所面臨的困難和問題，河南師慧信息技術(shù)開發(fā)出了集校園資源管理、校園服務(wù)應(yīng)用、移動校園、校園地圖接口集成等涵蓋高校教學(xué)、管理、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析、社區(qū)生活諸多應(yīng)用于一體的綜合服務(wù)平臺，將傳統(tǒng)的校園的服務(wù)與管理通過一張圖、一個(gè)平臺梳理出來，對高校智慧校園建設(shè)來說，這種一張圖的綜合管理模式，是很有必要的，也是智慧校園建設(shè)的方向。師慧“大學(xué)校園一張圖綜合服務(wù)系統(tǒng)”，便是基于師慧GIS地理信息系統(tǒng)開發(fā)，是專門為高校信息化建設(shè)所打造的時(shí)空信息綜合服務(wù)平臺，通過GIS地理信息系統(tǒng)建立起高校的GIS地圖平臺、三維校園、物聯(lián)網(wǎng)、和數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析系統(tǒng)，以為高校管理層、高校職能部門、校內(nèi)外師生及人員提供不同的管理功能和應(yīng)用服務(wù)。師慧“大學(xué)校園一張圖綜合服務(wù)系統(tǒng)”能將高校龐大而繁雜的數(shù)據(jù)資源進(jìn)行完善與整合，通過所搭建起的服務(wù)系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的統(tǒng)一與共享，并最終匯聚到基于GIS地理信息所打造的時(shí)空信息平臺上，通過校園一張圖綜合服務(wù)系統(tǒng)來實(shí)現(xiàn)高校數(shù)據(jù)和資源的深化應(yīng)用和綜合管理。對高校智慧校園建設(shè)來說，師慧“大學(xué)校園一張圖綜合服務(wù)系統(tǒng)”所提供的諸多功能，包括GIS平臺、三維虛擬仿真地圖、矢量地圖基礎(chǔ)應(yīng)用平臺、可視化資產(chǎn)管理、教學(xué)資源和知識資源地圖服務(wù)等，成功實(shí)現(xiàn)了功能模塊一體化、數(shù)據(jù)存取一體化、應(yīng)用開發(fā)一體化等多功能模塊、多管理體系、多應(yīng)用服務(wù)一體化。高校信息化建設(shè)及智慧校園建設(shè)中，智慧教學(xué)環(huán)境的打造、智慧教學(xué)資源的利用與分配、智慧校園管理體系的建立、智慧校園服務(wù)的呈現(xiàn)等，都能夠通過師慧“大學(xué)校園一張圖綜合服務(wù)系統(tǒng)”來完成，對高校的管理、宣傳、服務(wù)等來說，一圖管理整個(gè)校園的平臺和體系，至關(guān)重要。所以，師慧所提供的“大學(xué)一張圖綜合服務(wù)系統(tǒng)”對高校智慧校園建設(shè)的最佳解決方案，能有效對高校各類資源的空間信息進(jìn)行科學(xué)、有效的直觀化管理和分析。是學(xué)校信息管理、資源配置、基礎(chǔ)設(shè)施維護(hù)的有力保障，同時(shí)也為制定學(xué)校整體規(guī)劃和發(fā)展提供科學(xué)依據(jù)。

目前很多學(xué)校采用的是小蟲的智慧校園校園號，包含20+個(gè)應(yīng)用，使用還是比較普遍的

7，怎樣的校園才能稱為智慧校園

智慧校園包含人臉識別、校園管理系統(tǒng)、智慧班牌等內(nèi)容。學(xué)校進(jìn)行了全面優(yōu)化，管理過程中支持使用人臉識別、校園安防以及智慧班牌等系統(tǒng)，可以直接使用微信端發(fā)送家長進(jìn)行信息反饋。

想要實(shí)現(xiàn)智慧校園，智能設(shè)備必不可少。而眾多的設(shè)備分散在校園的各處，這就給管理和維護(hù)帶來了麻煩。當(dāng)然，這并不是說做不到，而是所需要花費(fèi)的成本非常大。這也導(dǎo)致了現(xiàn)在能夠開始做智慧校園的學(xué)校很少，很多實(shí)力不夠的學(xué)校無法承擔(dān)如此高昂的費(fèi)用。而智慧校園解決方案，能夠提供一個(gè)更加經(jīng)濟(jì)實(shí)惠的方法。在智慧校園解決方案中，不再有傳統(tǒng)意義上的電腦，取而代之的是巴掌大小的云終端。云終端不同于電腦，其本身并不負(fù)責(zé)數(shù)據(jù)的處理。因此，中南云終端采用的是一體化設(shè)計(jì)，高度集成的元件使得其本身擁有很高的穩(wěn)定性。基本無需日常維護(hù)，而重定向技術(shù)使得其所連接的所有設(shè)備都能夠被管理端統(tǒng)一監(jiān)控。

我覺得智慧校園應(yīng)該有的能力：位置感知：通過攝像頭等方式自動感知人的物理位置情景感知：能夠探測到人在什么地方什么時(shí)候做什么社會感知：通過日常的數(shù)據(jù)分析出人的社會關(guān)系互操作性：資源服務(wù)平臺之間的互通互聯(lián)無縫接連：在任何設(shè)備以任何連接時(shí)，提供持續(xù)的服務(wù)會話適應(yīng)性：通過日常的分析出人的偏好和需求，提供最合適的資源泛在性：隨時(shí)隨地通過與環(huán)境互動獲得感興趣的學(xué)習(xí)資源全程記錄：記錄歷史數(shù)據(jù)，便于深入分析提供相應(yīng)服務(wù)自然交互：利用多種感官及肢體語言開展人機(jī)互動，如語音、姿勢、表情識別深度參與：給體驗(yàn)者非常好的體驗(yàn)我曾經(jīng)參觀過的重慶躍途科技有限公司所展示的智慧校園滿足這些能力。

參考：這里承載著我美麗的夢想，這里埋藏著我心里的秘密，這里記憶著我童年的歡樂，這里是我第二個(gè)美麗的家鄉(xiāng)，我的智慧校園。校園是我成長的驛站，這里記錄著成長的痛苦，也刻下了歡樂，我愛我的校園，也愛我的班級，因?yàn)檫@里是我的一個(gè)家，一個(gè)充滿智慧，友善，快樂的家，請大家和我一起去探索。穿過一排排高高的樓房，你就會看見大大的校門和站在校門口的王叔叔，保安叔叔非常敬業(yè)，不管刮風(fēng)還是下雨，他總是站在校門口，每天早上都會看見兩排學(xué)生向一個(gè)方向走，但是我的智慧校園，師家河小學(xué)。走進(jìn)了校園，向左拐個(gè)彎，向右看，那是我們的教學(xué)樓，進(jìn)入教學(xué)樓，你會看見墻上有許多關(guān)于名人的故事，你還會聽見整整齊齊的朗讀聲。- 雖然我們學(xué)校并不豪華，但是這個(gè)學(xué)校給給予了我們許多知識，教室里的教室里有班班通，那是老師準(zhǔn)備教學(xué)課件的，這樣我們可以通過圖片，視頻來了解更多的知識。大家的校園里有花吧，我的校園里也有花，我看過紅艷的玫瑰，潔白如玉的百合，但他們都比不上我校園里的月季花，月季花真艷啊，艷得像天上的仙女降落在我的校園里，月季花真艷啊，像紅紅的火花，像艷麗的牡丹，月季花真奇啊，像美麗的仙女，像張開雙手的孩子。這就是我的校園，一所充滿智慧的校園，即使我們有天一都畢業(yè)了，我們也不會永遠(yuǎn)忘記這所小學(xué)，因?yàn)檫@所小學(xué)讓我們的童年更加豐富多彩。

隨著當(dāng)前新一代信息技術(shù)的發(fā)展，學(xué)校已由簡單的數(shù)字化校園建設(shè)逐漸發(fā)展到向智慧化服務(wù)與管理的智慧校園階段。通過智慧校園，廣大師生都能進(jìn)行移動學(xué)習(xí)和個(gè)性化教育，同時(shí)智慧校園還可改善教育評價(jià)手段和開展更好的學(xué)業(yè)進(jìn)程追蹤手段，并且既能提高校園管理效率，也能降低學(xué)校的成本，為廣大師生提供更安全的學(xué)習(xí)環(huán)境。信息智能感知和采集、信息智能集成、信息智能分析和表達(dá)是智慧校園的關(guān)鍵技術(shù)，在硬件層面上主要表現(xiàn)為三個(gè)方面：一是強(qiáng)調(diào)通過建立相關(guān)連接來構(gòu)筑起人員、儀器、設(shè)備、建筑、管理信息互動的智能物聯(lián)感知系統(tǒng)；二是通過網(wǎng)絡(luò)覆蓋校園以支持所有需要上網(wǎng)的軟件和硬件設(shè)備的連接；三是采用云計(jì)算技術(shù)，對教育信息化所必須的一切資源虛擬化，將大數(shù)據(jù)進(jìn)行快速處理，為學(xué)校廣大師生提供一個(gè)全面快速的綜合信息服務(wù)平臺，并以師生在學(xué)校生活、學(xué)習(xí)、工作的需要為目標(biāo)，提供基于角色的個(gè)性化定制服務(wù)，為學(xué)校與外部世界提供一個(gè)相互交流和相互感知的接口。然而，目前許多學(xué)校在建設(shè)智慧校園的路上都面臨著資金、技術(shù)、人力、物力等資源不足的挑戰(zhàn)，因此智慧校園的建設(shè)、管理、維護(hù)等方面正逐步轉(zhuǎn)向?qū)W校、企業(yè)雙向合作的發(fā)展模式。企業(yè)利用自身先進(jìn)的研發(fā)技術(shù)和解決方案，結(jié)合學(xué)校自身的發(fā)展現(xiàn)狀和要求為學(xué)校提供個(gè)性化的定制產(chǎn)品及服務(wù)。華曄智慧校園建設(shè)就可為校園師生、領(lǐng)導(dǎo)及家長打造一個(gè)開放、社交、智能的平臺。而學(xué)校通過與企業(yè)的合作，借助企業(yè)雄厚的實(shí)力和成熟的平臺，就可享受集云平臺、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)與移動應(yīng)用等于一身的高效便捷的智慧服務(wù)，利用直觀呈現(xiàn)的精準(zhǔn)的數(shù)據(jù)，突破空間和時(shí)間的限制，加強(qiáng)學(xué)校多種業(yè)務(wù)的優(yōu)化整合，實(shí)現(xiàn)教學(xué)、教輔一體化管理。