重慶市初中生公用經費標準，2011年義務教育階段農村學校中小學學生生均公用經費標準分別是多少

來源：整理時間：2023-01-30 17:42:51 編輯：重慶生活手機版

1，2011年義務教育階段農村學校中小學學生生均公用經費標準分別是多少

425，625 ，我在那張表上也是這么寫的。

2011年義務教育階段農村學校中小學學生生均公用經費標準分別是多少

2，2012年義務教育階段國家生均撥款標準

按照《吉林省農村義務教育經費保障機制改革實施方案》的規定，2008年農村義務教育階段中小學公用經費基準定額標準：小學290元，初中430元。而國家規定的標準為

搜一下：2012年義務教育階段國家生均撥款標準

2012年義務教育階段國家生均撥款標準

3，2010年農村中小學生均辦公經費是多少

中央財政預撥了2010年春季學期各省（區、市）農村中小學公用經費轉移支付資金156.6億元。. 目前，農村義務教育階段中小學生均公用經費最低達到：中西部地區小學生均300元/年，初中生均500元/年；東部地區小學生均350元/年，初中生均550元/年。

2010年農村中小學生均辦公經費是多少

4，重慶市初中生畢業的標準

重慶市初中畢業生沒有統一的標準，每科考100分可以畢業，每科考60分也同樣可以畢業，但是低于60分就算不合格了，有的就要補考，補考的科目拿到了60分也可以畢業，補考再拿不到60分就畢不了業。所以有的學生說【60分萬歲】。

參加畢業考試及格就畢業啦

5，統一城鄉義務教育學校生均公用經費基準定額是啥意思

公用經費最低限額

涵義分別有：(1) 指社會物質生產、流通、交換等活動。如我們農業經濟的急速發展。(2)生活用度；家境。如經濟寬裕，經濟拮據。經濟，人有著自身的消耗需求，物質資源因而得以認知與定義，而同時，貨物有著其自身的界限與范圍，因人的需要而產生作用。這樣的一種基于人體需求而存在的時效性用途，在人的思維認知之下，而給予了它一種表面性的客觀價值，從而在人的一定的思維下被普遍接受，從而形成一種基本的思維常識。如此，貨物得以確定規格，在人的相互認定之下繼而得以流通，人與人之間也就有了置換與交易...而同時，人有著自我意愿上的偏向與取舍，這也就決定到了所需物質的每個方面...或許，這樣的一種以貨物的客觀價值為共知，以人的自我意愿為前提，由此而產生的合理有序的人類活動，是為經濟。經濟之下，由人的意愿和對貨物的價值認定，而產生公平自由的交易原則，而同時，各種各樣的意識、行為、交易的出現和發生，都在人的理解之下，或許，這樣的一片、整體的意識思維的承載，就是場，隨著人的意愿而自由伸展。

6，我國城鄉義務教育一體化改革取得哪些進展

2018年8月28日，十三屆全國人大常委會第五次會議聽取了教育部部長陳寶生受國務院委托所作的《國務院關于推動城鄉義務教育一體化發展提高農村義務教育水平工作情況的報告》。我國統籌推進縣域內城鄉義務教育一體化改革發展，教育投入繼續向困難地區和薄弱環節傾斜，城鄉義務教育一體化改革取得新進展。制訂城鄉統一的學校建設標準、落實城鄉統一的教師編制標準、實現城鄉統一的生均公用經費基準定額標準、完善城鄉統一的學校基本裝備配置標準、實現“兩免一補”政策全覆蓋……如今，我國廣大農村的孩子們，特別是全國1604萬名城鄉家庭經濟困難寄宿生，都受惠于“城鄉義務教育一體化發展”的好政策。“鄉村弱”“城鎮擠”，這個難題在我國不少地方都存在，重慶市永川區也不例外。雖然想盡了各種辦法，但永川區何埂初中仍然擁擠不堪。全校949名住校生中，有56名學生只能兩人合住一張床。然而，生源還在增加，學校承載能力不堪重負。另一邊，永川區松溉初中辦學資源豐富，卻因為在各項評比中“墊底”成為冷門，生源常年只有200人。“原地打轉”難以解決的問題，在一體化發展中豁然開朗。“現在，初三400多名住校生分流到松溉校區。”何埂初中校長周繼紅介紹。在永川區，14所城鄉學校創新開展一體化辦學試點，以大帶小、以強帶弱，試點學校從校園文化、學校管理、師資隊伍、教育資源等方面融合，實現了城鄉教育資源的共建共享。推動城鄉義務教育一體化發展，提高農村義務教育水平，是根據新時代我國社會主要矛盾變化作出的一項重大戰略決策部署。陳寶生介紹，2017年國家財政性教育經費投入3.42萬億元，其中53%用于義務教育。國家財政教育轉移支付由2016年的2817億元增至2018年的3067億元，80%用于中西部農村和貧困地區，1/4左右用于集中連片特困地區、民族地區。農村普通小學、初中生均教育經費支出保持較快增長，2017年比2012年增長了約60%。從2017年春季學期開始，全國1.4億城鄉義務教育學生得到一份大禮包：免除學雜費、免費提供教科書，1604萬名城鄉家庭經濟困難寄宿生還得到生活補助，補助金額達179.1億元，其中90%用于中西部地區。令人欣喜的是，“農村學生營養改善計劃”惠及全國29個省1631個縣的3700多萬孩子，一張張小臉紅潤起來，男女生較5年前分別平均長高1.9厘米和2厘米。在控輟保學方面，2017年小學學齡兒童凈入學率達99.91%，初中學生毛入學率達103.5%，均高于世界高收入國家平均水平。九年義務教育鞏固率達到93.8%，比2015年提高了0.8個百分點。視力、聽力、智力三類殘疾兒童少年義務教育入學率達到90%以上。

7，公用經費開支范圍包括哪些

一、辦公費：反映學校購買按財務會計制度規定不符合固定資產確認標準的日常辦公用品、書報雜志等支出。二、印刷費：反映學校的印刷費支出。三、手續費：反映學校支付的各類手續費支出。四、水費：反映學校支付的水費、污水處理費等支出。五、電費：反映單位的電費支出。六、郵電費：反映學校開動的信函、包裹、貨物等物品的郵寄費及電話費、電報費、傳真費、網絡通訊費等。七、物業管理費：反映學校開支的辦公用房、職工及離職人員宿舍等應由學校承擔的物業管理費，包括綜合治理、綠化、衛生等方面的支出。八、交通費：反映學校車船等各類交通工具的租用費、維修費、過橋過路費、保險費、安全獎勵費等。九、差旅費：反映學校工作人員出差的住宿費、旅費、伙食補助費、雜費，干部及大中專學生調遣費，人員調動旅費補助等。十、出國費：反映學校工作人員出國的住宿費、旅費、伙食補助費、雜費等支出。十一、維修（護）費：反映學校日常開動的固定資產（不包括車船等交通工具）修理和維護費用，網絡信息系統運行與維護費用，以及按規定提取的修購基金。十二、租賃費：反映租賃辦公用房、宿舍、專用通訊網以及其他設備等方面的費用。十三、會議費：反映會議中按規定開動的房租費、伙食補助費以及文件資料的印刷費、會議場地租用費等。十四、培訓費：反映各類培訓支出。按標準提取的“職工教育經費”也在本科目中反映。十五、專用材料費：反映學校為完成其業務活動但不納入固定資產管理范圍的專用材料、一般教學設備支出，如教學實驗所需材料、藥品試劑、動物、低值易耗品、工具等購置費用。十六、設備購置費：反映用于購置并按財務會計制度規定納入固定資產核算范圍的辦公家具和辦公設備的支出。十七、其他商品和服務支出：反映上述科目未包括的日常公用支出。擴展資料：公用經費按單位編制內實有在職人數核定，對超編人員財政不供給任何公用經費。各單位要根據財政部門的核算定額，結合本單位工作任務和收支計劃的安排，做到增收節支，量財辦事。財政部門對各單位公用經費一律實行“包死定額，超支不補，結余留用”辦法。在經營性自收自支事業單位中公用經費為生產成本和管理費用之和。（公用經費=生產成本+管理費用）學校公用經費是教育事業費中用于保證和改善辦學條件的公共開支部分。在中國，包括：（1）公務費：包括辦公費、郵電費、水電費、公用取暖費、行政人員差旅費、畢業生派遣費、車船保養維修和燃料費、會議費、養路費、行政設備維修費、炊事管理和維修費、宣傳費、校園綠化費、清潔衛生費等；（2）設備購置費：一般設備費、教學設備費和科研設備費、圖書購置費等；（3）修繕費：公用房屋等建筑物及附屬設備的修繕費、公房租金、不夠基本建設投資額度的零星土建工程費用；（4）業務費：教學所需的消耗性開支，含醫療衛生材料，實驗用工具、器皿等低值易耗品、試劑、材料，專業資料講義及實習等費用；（5）其他費用：外籍專家費、差額補助費或未能包括的其他費用等。有開支定額的，按定額標準編列預算并掌握開支；無開支定額的，根據實際需要和財力可能，結合歷年開支情況，本著節約原則，編列預算并掌握開支。教育事業費中的公用經費部分，是學校行政和教學活動的基本保證。提高公用經費在總經費中的比重，是不斷改善辦學條件，提高教育質量的必要條件。參考資料：公用經費——百度百科

公共經費開支主要包括，印刷費用，辦公費用，手續費，電費，水費，郵件費用

答：教學業務與管理、教師培訓、實驗實習、問題活動、水電、取暖、交通差旅、郵電、儀器設備及圖書資料等購置，房屋、建筑物及儀器設備的日常維修維護等。不得用于人員經費、基本建設投資、償還債務等方面的開支。教師培訓費按照學校年度公用經費預算總額的5%安排。